Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.089
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Equilibrium JURNAL IQRA´ QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Empowerment : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Learning and Instruction JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) Abdimasku : Jurnal Pengabdian Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Educational Management and Innovation (IJEMI) Edunity: Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Fokus Ekonomi, Manajemen, Bisnis & Akuntansi (EMBA) Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) International Journal of Management and Business Intelligence (IJMBI) Kreativasi: Journal of Community Empowerment Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat The Prestise: Journal of Educational Research Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS
Pratiwi, Rani Tania
Universitas Kuningan
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pelatihan dan Pendampingan Pemanfaatan Artificial Intelligence sebagai Media Pembelajaran Kreatif bagi Guru Sri Mulyati; Iskandar Iskandar; Atin Nuryatin; Rani Tania Pratiwi; Yeyen Suryani; Sheila Maharani
DEDIKASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Yayasan Dekhalisha Global Prestise

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dituntut menghadirkan pembelajaran yang relevan bagi peserta didik generasi digital, namun kompetensi pemanfaatan artificial intelligence (AI) sebagai media pembelajaran masih rendah. Observasi awal terhadap 17 guru IPS SMP Negeri 1 Cilimus Kabupaten Kuningan menunjukkan 82% guru belum pernah memanfaatkan tools AI, 76% kesulitan merancang media interaktif, dan 65% masih bertumpu pada metode ceramah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan literasi dan keterampilan guru IPS dalam memanfaatkan AI sebagai media pembelajaran kreatif. Metode dilaksanakan melalui lima tahap, yaitu sosialisasi, pelatihan berbasis learning by doing selama tiga hari, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan program, dengan tools Canva AI, Quizizz AI, dan ChatGPT/Gemini. Efektivitas kegiatan diukur menggunakan pre-test, post-test, lembar observasi, dan kuesioner kepuasan, kemudian dianalisis dengan N-Gain. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata skor literasi dan keterampilan AI dari 42,4 menjadi 81,6 dengan N-Gain 0,68 (kategori sedang). Seluruh peserta menghasilkan produk media pembelajaran berbasis AI dan 88% di antaranya menerapkannya di kelas selama masa pendampingan. Kegiatan ini merekomendasikan pendampingan berkelanjutan melalui komunitas belajar guru agar inovasi media pembelajaran berbasis AI berkembang secara mandiri di sekolah.
Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka: Penguatan Perencanaan dan Model Pembelajaran Inovatif bagi Guru SMP Satu Atap Margabakti Kabupaten Kuningan Rani Tania Pratiwi; Yeyen Suryani; Entin Jumantini; Chena Puspitasari; Iman Rismana
DEDIKASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Yayasan Dekhalisha Global Prestise

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman guru SMP Satu Atap Margabakti, Kabupaten Kuningan, dalam menyusun perencanaan pembelajaran dan menerapkan model pembelajaran inovatif sesuai Kurikulum Merdeka. Sekitar 80% guru masih terbiasa menggunakan format RPP Kurikulum 2013 dan belum memahami penyusunan Modul Ajar berbasis Capaian Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, dan Tujuan Pembelajaran, sementara 75% guru masih dominan menggunakan metode ceramah. Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan pelatihan partisipatif berupa sosialisasi, workshop penyusunan Modul Ajar, pelatihan model Problem Based Learning dan Project Based Learning, serta pendampingan dan evaluasi pasca pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep Kurikulum Merdeka, seluruh peserta berhasil menyusun Alur Tujuan Pembelajaran dan Modul Ajar, serta sebagian besar guru mampu merancang skenario pembelajaran inovatif. Kegiatan ini disimpulkan efektif meningkatkan kompetensi pedagogik guru di daerah terpencil dan perlu ditindaklanjuti melalui pendampingan berkelanjutan.
AI-Integrated Problem-Based Learning Model for Digital Economic Literacy: A Systematic Literature Review Sri Mulyati; Toni Wijaya; Iskandar Iskandar; Yeyen Suryani; Rani Tania Pratiwi; Shelia Maharani
JPEK: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 10 No 2 (2026): JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jpek.v10i2.36277

Abstract

Abstract The rapid integration of AI into higher education offers transformative opportunities for active learning pedagogies, particularly Problem-Based Learning, while elevating Digital Economic Literacy. However, the intersection of AI-integrated PBL and DEL remains systematically underexplored. This study presents a Systematic Literature Review to identify, evaluate, and synthesize evidence regarding the implementation and impact of AI-integrated PBL on DEL. Following PRISMA guidelines and the PICo framework, a search was conducted across Scopus, Google Scholar, ERIC, and IEEE Xplore databases. From an initial pool of 173 articles, 35 high-quality, peer-reviewed studies published between 2020 and 2026 were selected for thematic synthesis. The findings reveal five key themes: (1) pedagogical frameworks for AI-PBL integration, (2) AI tools and technologies within the PBL context, (3) impacts on DEL competencies, (4) student engagement and learning outcomes, and (5) challenges and enabling factors for implementation. The review demonstrates that AI-integrated PBL enhances students' critical thinking, digital problem-solving, economic reasoning, and technological adaptability when supported by appropriate pedagogical scaffolding, institutional support, and clear ethical guidance.
Co-Authors Aditiya Putri Agnesia Tri Puspita Sari Agustin, Dewi Ningrum Agustira, Deden Akhtem A. Dzhelilov Aprilianty, Risma Try Atin Nuryatin Atin Nuryatin Atin Nuryatin Bagus suseno Caecilia Dina Rosaline Caecilia Dina Rosaline Chena Puspitasari Cucu Suhartini Dandi Dandi Dede Djuniardi Dede Jusup Ramadan Deden Agustira Dela Agustina Dewi Ningrum Agustin Dhika Nusratul Janah Disman Disman Disman, Disman Elsa, Ristia Entin Jumantini Entin Jumantini Entin Jumantini Entin Jumatini Erlina Wiyanarti Fahry Muhamad Shobirin Fifit Nabhan Nurfitriani Hadziq Asyraf Dwi Ananda Iman Rismana Iskandar Iskandar Iskandar Iskandar Iskandar Iskandar Iskandar Iskandar Iskandar Iskandar Iskandar Iskandar Iyan Setiawan Jumantini, Entin Karelina Rahma Fazrin Maulana Muhammad Solahudien Meri Maryati Misbahul Khoer Muhammad Fahmi Fadli Rifa'i Muhammad Hasan Nana Supriatna Neng Yola Nisa, Ade Ahsanatun Nita Hadiyanti Nur Arisah Nur Umamah Nuravianti, Tika Nurohmah Darmayanti Nyai Ade Rohmawati Rismawati Rismawati Rismawati Rismawati Rosaline, Caecilia Dina Sheila Maharani Shelia Maharani Siska Aulia Hikmah Sri Mulyati Sri Mulyati Sri Wulandini Suminar, Alfianti Tati Rahmawati Tesha Rismayanti Titi Rusti Toni Wijaya Vanny Aditiany Vira Siti Fatimah Wastam Wirasmo Prawirasuyasa Yanneri Elfa Kiswara Yeyen Suryani Yeyen Suryani Yeyen Suryani Yulianti Yulianti