Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.019
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Dinar: Jurnal Ekonomi dan Keuangan Islam Jurnal Analisa Jurnal Pembelajaran Matematika Abdimas Dewantara JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya SIGMA ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Eksponen Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal for Lesson and Learning Studies Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika International Journal of Progressive Mathematics Education Jurnal Pemantik Riemann : Research of Mathematics and Mathematics Education Pengabdian Kepada Masyarakat Cendekia
Purna Bayu Nugroho
Pendidikan Matematika, Universitas Muhammdiyah Kotabumi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Eksponen

 1 
SCAFFOLDING MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Purna Bayu Nugroho
Eksponen Vol. 7 No. 2 (2017): Eksponen: Volume 7 Nomor 3 September 2017
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47637/eksponen.v7i2.143

Abstract

Critical thinking is the ability should be owned by the students. However, the facts shows that critical thinking which found is still low. It can be seen from the quality of questions and answers in the process of teaching and learning. Scaffolding is one of learnings which can imrpove students’ critical thinking in mathematic subject. Scaffolding consist of environtment provisions, explaining, reviewing dan restructuring, also development conceptual thinking. There are several scaffolding technique which can be used; (1) modeling of desired behaviors, offering explanations, inviting student participation, verifying and clarifying student understandings, inviting students to contribute clues; (2) scaffolding which emphasize on the use of socratic and open-ended questions.
Pengaruh Penerapan Metode Jarimatika Terhadap Kemampuan Berhitung Penjumlahan Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri Talang Jali Yanti, Harum Dama; Nugroho, Purna Bayu
Eksponen Vol. 14 No. 2 (2024): Eksponen: Volume 14 Nomor 2 September 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47637/eksponen.v14i2.1154

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam kemampuan berhitung penjumlahan. Ada beberapa hal yang menyebabkan kurang baiknya kemampuan berhitung penjumlahan siswa yaitu diantaranya: (1) siswa kurang termotivasi serta pasif dalam mengikuti pembelajaran, (2) siswa cenderung lambat dan kurang akurat saat berhitung, dan (3) ada beberapa siswa yang daya tangkapnya lemah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh penerapan metode jarimatika terhadap kemampuan berhitung penjumlahan siswa kelas II SD Negeri Talang Jali. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis quasi eksperimental desaign dan bentuk desain yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Siswa kelas II SD Negeri Talang Jali pada tahun ajaran 2023/2024 merupakan populasi dalam penelitian ini, sedangkan sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen (II A) dan kelas kontrol (II B). Teknik pemilihan sampel menggunakan nonprobability sampling. Metode pengumpulan data memanfaatkan soal tes dalam format pilihan ganda. Analisis data dilakukan melalui teknik n-gain serta uji t dan uji prasyarat. Hasil penelitian telah dilakukan, diperoleh hasil uji t pada nilai n-gain, yaitu thitung = 4,155 > ttabel = 2,018 maka H0 ditolak, dan dilihat dari hasil rata-rata bahwa kemampuan berhitung penjumlahan di kelas eksperimen lebih tinggi daripada di kelas kontrol yang tidak mendapat perlakuan. Oleh karena itu, dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh penerapan metode jarimatika terhadap kemampuan berhitung penjumlahan siswa kelas II SD Negeri Talang Jali.
Co-Authors Agung Prihatmojo Agung Prihatmojo, Agung Aini, Putri Nur Andang Andang Andono, Joko Aprianti, Desi Arnasari Merdekawati Hadi Asep Hardiyanto Badawi Badawi Badawi, Badawi Badawi, Badawi Bambang Kurnadi Barep Yohanes Berta Apriza Berta Dinata, Karsoni Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Chairul Fajar Tafriliyanto Darwanto Darwanto Darwanto Darwanto Desi Aprianti Desi Apriyanti Dewi Ratnaningsih Dewi Sartika Edi Mulyadin Elis Susanti Feby Musti Ariska Ferda Yanti Hasan Basri Ika Wirahmad Joko Andono Khusnul Khotimah Meilasari, Venty Mikrayanti Mikrayanti Muchlis Muchlis Muhibuddin Fadhli Muinah Muinah Murtalib Murtalib Mutmainah Mutmainah Nisa Umi Rahmawati Pratiwi Nawawi, Widya Puguh Darmawan Putri Nur Aini R Rohmani Rahmawati, Nisa Umi Ratih Handayani Ratih Handayani Riyadi, Rahmad Rulik Setiani Sri Subanti Sulistyono Sulistyono Syarifuddin Syarifuddin Truong, Anh Thi Thuy Venty Meilasari Vivi Darmayanti Wardani, Dahlia Ayu Wawan Gunawan Windo Dicky Irawan Yanti, Ferda Yanti, Harum Dama Yulina Yulina