Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.754
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan UNIGA JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) SEJ (Science Education Journal) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jambura Physics Journal International Journal of Active Learning Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Jurnal Eduscience (JES) KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Physics Education Research Journal Journal of Classroom Action Research Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Jendela Pendidikan JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal Jurnal Tadris IPA Indonesia BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pijar MIPA Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Journal of Community Services on Multidisciplinary Sciences Jurnal Pendidikan MIPA JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia
Abdul Haris Odja
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 95 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
The Influence of the PBL Model to Student Learning Outcomes on Heat and its Transfer Concepts Sri Maulina Otoluwa; Ritin Uloli; Tirtawaty Abdjul; Mursalin; Abdul Haris Odja; Nova Elysia Ntobuo
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 7 (2024): July
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i7.8003

Abstract

This research aims to determine the influence of the Problem-Based Learning (PBL) model to student learning outcomes on heat and transfer concepts by using experimental research, with the research design being One Group Pretest-Posttest Design. The population of this study was class VII students of SMP Negeri 5 Gorontalo. The sample consists of 3 classes, namely experimental class, replication 1, and replication 2, with the sampling technique being Cluster Random Sampling. The instrument of research used was a learning outcomes test in the form of a pretest-posttest to see student learning outcomes. Then, the data was analyzed using descriptive and inferential statistics, including normality tests, hypothesis tests, and n-gain analysis. The average score for class VII students is greater than the Criteria for Achieving Learning Goals, shown by an average score for the experimental class of 82.25, replication 1 of 79.94, and replication 2 of 79.04, compared to the Criteria for Achieving Learning Goals of 70. Based on the hypothesis testing criteria for the class, experimental Tcount 7.036 is greater than Ttable 2.035, replication 1 Tcount 6.684 is greater than Ttable 2.035, and replication 2 Tcount 5.824 is greater than Ttable 2.035 so it stated Tcount is more prominent than Ttable. This can be interpreted that the PBL model influences student learning outcomes.
Efforts to Increase Students' Problem-Solving Abilities Through the Application of PBL Assisted by Virtual Laboratory on the Hydrostatic Pressure Concept Indrawati Lasumbu; Dewi Diana Paramata; Tirtawaty Abdjul; Abdul Haris Odja; Dewa Gede Eka Setiawan; Wahyu Mu’zizat Mohamad
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 8 (2024): August
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i8.8058

Abstract

This research aims to enhance the problem-solving abilities of class XI students at MAS Wahdah Islamiyah Tilongkabila using a problem-based learning (PBL) model through the Classroom Action Research method. The collected data includes students' problem-solving abilities, student activities, and teacher activities. The instruments used were observation sheets for teacher and student activities, final tests (post-tests) on students' problem-solving abilities, and interviews. The average percentage of teacher activity observations increased from 65.6% in cycle I to 93.7% in cycle II, marking a 28.1% improvement. Student activity rose from an average of 56.75% in cycle I to 89% in cycle II, reflecting a 32.2% increase. Additionally, students' problem-solving abilities improved from an average of 58.6% in cycle I to 84.3% in cycle II, a 25.7% increase. The application of PBL, assisted by a virtual laboratory on the concept of hydrostatic pressure, significantly enhances students' problem-solving skills.
Development of Learning Media for the Katapel Quiz Application on the Concept of Energy in Living Systems Sridiyanti S. Dunggio; Tirtawaty Abdjul; Citron S. Payu; Masrid Pikoli; Ritin Uloli; Abdul Haris Odja
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 10 (2024): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i10.9031

Abstract

This research aims to produce a product and describe the validity, practicality, and effectiveness of the Katapel quiz application learning media on energy in living systems. The research method used is Research and Development (R&D) research and uses the 4D development model. The research target was class VII of SMP Negeri 1 Asparaga, involving 22 students. The results of Katapel quiz application consist of validity obtained 3.73 in the "valid" category; practicality obtained 85.71% in the "Very Good" category, and through student response questionnaires, which received 88.59% in the "Very Good" category; the effectiveness obtained 84.42% in the "Good" category and through learning outcomes tests of students who obtained a pretest score of 39.09% and a posttest of 90.55% with an N-Gain of 0.84 in the "high" category. The research results concluded that the learning media for the Katapel quiz application had met the valid, practical, and effective criteria for improving student learning outcomes on the subject of Energy in Living Systems.
Effectiveness of Virtual Laboratory-Based Interactive Learning Media Through a Differentiated Approach to Students' Scientific Literacy Tirtawaty Abdjul; Abdul Haris Odja; Nurhayati
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 11 (2024): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i11.9253

Abstract

This research aims to determine the extent to which the effectiveness of virtual laboratory-based interactive learning media through a differentiated approach can influence students' scientific literacy. The study was conducted on SMP Negeri 1 Tilango, Gorontalo district class VII students. This research uses a one-group pretest-post-test design. Based on the results of the T-Test, it was found that for the experimental class, the average ability of students to identify problems scientifically was 76.67%, the ability to explain scientific phenomena was 79.92%, and to draw conclusions based on scientific evidence was 70.49%. In the Replication class, the average ability of students to identify problems scientifically was 76.46%, the ability to explain scientific phenomena was 81.71%, and the ability to draw conclusions based on scientific evidence was 70.07%. An increase in students' scientific literacy was obtained using the N-Gain test, and the average results obtained in the experimental class were 0.85 (high) and the replication class 0.84 (high). This means that the students' scientific literacy skills in both the experimental and replication classes are in a good category, so it can be concluded that the virtual laboratory-based interactive learning media through a differentiated approach is effectively used as a learning media in science subjects, especially the material on substance and change.
Eksplorasi Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran IPA untuk Menguatkan Self-Regulated Learning Siswa: Studi di SMP Negeri 1 Batudaa Mursalin Mursalin; Muhammad Yusuf; Citron Supu Payu; Abdul Haris Odja; Nurhalisa Sambel; Muznawaty Pilobu; Altri Rahmadhani Lanio; Ramli R. Ali
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi bagaimana pemanfaatan media digital dalam pembelajaran IPA dapat menguatkan Self-Regulated Learning (SRL) siswa di SMP Negeri 1 Batudaa dengan memotret kecenderungan SRL pada delapan dimensi inti serta mengidentifikasi area intervensi yang relevan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain survei cross-sectional. Instrumen SRL terdiri dari 24 butir (3 butir per dimensi: efikasi diri, motivasi, perencanaan/manajemen waktu, metakognisi & monitoring, strategi tugas & upaya, pengaturan lingkungan, dukungan sosial digital, emosi negatif) dengan skala respons empat tingkat; skor emosi negatif dibalik untuk menjaga interpretasi “semakin tinggi = semakin baik”. Hasil menunjukkan profil SRL kategori sedang secara keseluruhan, dengan kekuatan relatif pada efikasi diri dan motivasi, diikuti metakognisi serta perencanaan/manajemen waktu. Strategi tugas, pengaturan lingkungan, dan dukungan sosial digital berada pada tingkat sedang dan memerlukan optimalisasi. Emosi negatif muncul sebagai aspek terlemah, menandakan kebutuhan penguatan regulasi emosi. Temuan ini menyiratkan bahwa integrasi media digital seperti simulasi interaktif, modul/asessment berbasis platform, dan alat kolaboratif berpotensi menumbuhkan strategi perencanaan, monitoring, refleksi, serta dukungan sosial-digital, sekaligus mengurangi hambatan emosional. Disimpulkan bahwa peta profil SRL ini dapat menjadi dasar perancangan ekosistem pembelajaran IPA berbasis media digital yang lebih adaptif, kolaboratif, dan berkelanjutan di konteks sekolah.
Pengaruh Pendekatan Deep Learning Berbasis Smart Apps Creator (SAC) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pesawat Sederhana Felma Fitrah Lando; Muhammad Yusuf; Ritin Uloli; Abdul Haris Odja; Citron S Payu
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4561

Abstract

Rendahnya capaian hasil belajar siswa menjadi salah satu alasan dilaksanakannya penelitian ini. Selain itu, diperlukan strategi pembelajaran yang dapat mendorong keikutsertaan siswa secara responsif, memberikan pengalaman belajar yang bermakna, serta selaras dengan kemajuan teknologi dalam bidang pendidikan. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana pendekatan deep learning berbasis Smart Apps Creator (SAC) terhadap hasil belajar siswa pada materi pesawat sederhana. Subjek penelitian yakni siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Telaga, yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas replikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain eksperimen tipe One Group Pretest-Posttest Design. Teknik analisis data yang diimplementasikan yakni dilakukan melalui uji normalitas Shapiro-Wilk, sedangkan pengujian hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test berbantuan SPSS 27. Selain itu, dilakukan perhitungan N-Gain untuk meninjau peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan perlakuan pembelajaran. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa setelah diimplementasikan pendekatan deep learning berbasis Smart Apps Creator. Ada perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest, dengan nilai signifikansi Wilcoxon Signed Rank Test di bawah 0,05. Nilai posttest kelas eksperimen rata-rata 74,67, sedangkan nilai kelas replikasi 72,06. Selain itu, hasil perhitungan N-Gain yang masuk dalam kategori sedang menunjukkan bahwa pembelajaran yang diimplementasikan cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa integrasi pendekatan deep learning dengan Smart Apps Creator dapat mewujudkan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna, yang pada akhirnya membantu siswa menguasai konsep IPA secara lebih mendalam.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Artificial Intelligence (AI) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA pada Siswa SMP Eka Dilla Ahyani Daintau; Dewi Diana Paramata; Abdul Haris Odja; Mursalin Mursalin; Nova Elysia Ntobuo; Frida Maryati Yusuf
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4573

Abstract

Studi ini dilakukan selama semester ganjil tahun ajaran 2025/2026 di SMP Negeri 1 Bulango Selatan. Fokus penelitian adalah bagaimana penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dengan bantuan AI dapat berdampak pada pemahaman konsep IPA siswa SMP. Eksperimen quasi digunakan untuk melakukan penelitian ini. Penelitian menggunakan desain kelompok kontrol yang tidak sebanding. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik total sampling yang terdiri dari seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bulango Selatan, yaitu kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen sebanyak 21 siswa dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol sebanyak 19 siswa. Tes sebelum dan sesudah pembelajaran digunakan untuk mengumpulkan data. Terdapat 25 soal pilihan ganda dalam tes yang mencakup ranah kognitif Taksonomi Bloom dari C1 hingga C6. Pada kelas eksperimen diterapkan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Artificial Intelligence (AI), sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, Mann–Whitney, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan AI dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa siswa di kelas eksperimen memiliki peningkatan pemahaman konsep yang lebih baik dibandingkan siswa di kelas kontrol. Oleh karena itu, model PBL berbantuan AI efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan pemahaman konsep IPA siswa. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menguji penerapan model ini pada materi dan jenjang pendidikan yang berbeda guna memperkuat temuan penelitian.
Model Media Pembelajaran Flashcard Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Pemahaman Istilah Fisika Materi Tata Surya pada Siswa Tunarungu Sri Alda Rabiasa; Mohamad Jahja; Raghel Yunginger; Abdul Haris Odja; Trisnawaty Junus Buhungo; Supartin Supartin
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui efektivitas media pembelajaran Flashcard berbasis Augmented Reality (AR) pada siswa tunarungu di SLB Negeri Kota Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain one-group pre-test post-test. Data dikumpulkan melalui validasi ahli media dan tes pemahaman istilah fisika. Kevalidan media dinilai oleh ahli media menggunakan lembar validasi berbentuk rating scale, sedangkan pemahaman istilah fisika diukur melalui pre-test dan post-test. Setelah pelaksanaan pre-test, siswa mengikuti pembelajaran menggunakan media Flashcard berbasis Augmented Reality (AR), kemudian diberikan post-test untuk mengetahui perubahan pemahaman istilah fisika setelah penggunaan media tersebut. Tes pemahaman istilah fisika pada materi tata surya yang meliputi indikator pengenalan istilah, representasi visual istilah, dan pemahaman makna istilah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman istilah fisika setelah penggunaan media Flashcard berbasis AR. Indikator pengenalan istilah meningkat dari 44% menjadi 83% dengan selisih 39%, representasi visual meningkat dari 60% menjadi 87% dengan selisih 27%, dan pemahaman makna istilah meningkat dari 50% menjadi 80% dengan selisih 30%. Peningkatan tertinggi terdapat pada pengenalan istilah fisika karena media AR membantu siswa memahami istilah melalui Gambar dan objek 3D yang menarik dan konkret. Secara keseluruhan, media Flashcard berbasis AR efektif membantu siswa tunarungu memahami istilah fisika.
Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Fisika Dasar Materi Temperatur dan Kalor Wahyuni Nurnaningsih; Dewi Diana Paramata; Abdul Haris Odja; Mursalin; Trisnawaty Junus Buhungo; Ritin Uloli
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8360

Abstract

Ketersediaan instrumen penilaian yang valid dan reliabel menjadi faktor penentu yang sangat berpengaruh terhadap baik atau tidaknya kualitas evaluasi pembelajaran yang dijalankan. Pengembangan instrumen tes hasil belajar yang terstandar pada materi Temperatur dan Kalor menjadi fokus utama penelitian ini, dengan sasaran mahasiswa Jurusan Pendidikan IPA yang mengikuti mata kuliah Fisika Dasar. Model ADDIE yang terdiri atas tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation dipilih sebagai kerangka kerja dalam penelitian ini yang menggunakan metode Research and Development (R&D). Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPA Universitas Negeri Gorontalo dilibatkan sebagai responden dalam uji coba terbatas maupun uji coba luas yang dilakukan setelah instrumen sebelumnya mendapatkan validasi dari para ahli. Para ahli memberikan penilaian kelayakan yang sangat tinggi terhadap instrumen yang dikembangkan, dengan skor rata-rata mencapai 92,31%. Koefisien reliabilitas sebesar 0,93 yang tergolong kategori sangat tinggi berhasil diraih bersama 30 butir soal yang dinyatakan valid sebagai hasil dari uji coba terbatas yang telah dilakukan. Tingkat kesukaran yang proporsional, daya beda yang baik, serta pengecoh yang efektif menjadi tiga temuan utama yang terungkap dari hasil analisis butir soal pada instrumen yang dikembangkan. Uji coba luas yang dilakukan setelah proses revisi membuktikan bahwa instrumen mampu menghasilkan 26 butir soal pilihan ganda yang valid dengan tingkat reliabilitas yang tetap stabil di angka 0,93. Instrumen akhir yang dihasilkan memiliki tingkat kesukaran yang seimbang, daya beda yang baik, serta efektivitas pengecoh yang optimal, sehingga kemampuannya dalam mengukur hasil belajar mahasiswa secara akurat tidak perlu diragukan lagi. Pengukuran hasil belajar pada materi Temperatur dan Kalor dapat dilakukan secara lebih akurat menggunakan instrumen yang telah dikembangkan karena telah memenuhi standar kualitas instrumen evaluasi, baik dari aspek kelayakan maupun reliabilitasnya.
Improving Student Learning Outcomes on the Concept of Momentum and Impulse Using the Discovery Learning Model through a Differentiated Approach at SMA Negeri 1 Gorontalo Utara Basri A Haseng; Abdul Haris Odja; Dewa Gede Eka Setiawan
Physics Education Research Journal Vol. 7 No. 2 (2025)
Publisher : Faculty of Science and Education, UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to improve students’ learning outcomes on the topic of momentum and impulse through the implementation of the Discovery Learning model integrated with a differentiated instructional approach. The study employed a classroom action research design involving 34 students of Class X MIA 4 and was conducted in two action cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection stages, with students’ learning outcomes assessed through a cognitive achievement test administered at the end of each cycle. The results showed that the predetermined success criterion was not achieved in Cycle I, where only 14 of the 34 students attained the minimum mastery criterion, resulting in a classical mastery level of 41%. After revising the instructional strategy, students’ performance improved substantially in Cycle II, with 30 students achieving mastery and a classical mastery level of 88%, exceeding the predetermined success criterion of 80%. These findings indicate that integrating the Discovery Learning model with differentiated instruction effectively improves students’ learning outcomes on the topic of momentum and impulse.
Co-Authors Abd Wahidin Nuayi Abdjul , Tirtawaty Abubakar Sidik Katili Akuba, Siskawati Ali, Ramli R. Almira Rayyah Shadriah Fahru Altri Rahmadhani Lanio Amali, Mohamad Kamil Anatasya Lagarusu Andini Pratiwi M. Mahmud Asnianti A. Awila Asri Arbie Awila , Asnianti A. Basri A Haseng Besse Ardianti Buhungo , Trisnawaty Junus Buhungo, Trisnawaty J. Buhungo, Trisnawaty Junus Citron S Payu Damopolii, Relita Danial, Yulistia Anggraini Daud, Manda Nur Aisia Dewa Eka Setiawan Dewa Gede Eka Setiawan Dewi Astuti Saromeng Dewi Diana Paramata Dikum, Jepri Donti, Yarti Doung, Ratha Eka Dilla Ahyani Daintau FARADILLA, FARADILLA FATIMA, SITI Felma Fitrah Lando Findra Dita Septiani Hippy Fitria Hatiku Frida Maryati Yusuf Gimnastiar, Asih Nurbaiti Hadija D. Lantowa Hajrah Safitri Husain, Atma I Made Hermanto Iman, Septian Halim Indrawati Lasumbu Inunu, Pinasti Ismail, Meyke Iswanto A. Yunus Jahja, Mohamad Jihan Olii Julanita Saleh Junus, Dhea Priti Arsitifani Kaat, Putri Pingkan Karmiatun, Dewi La Ida Lando, Felma Fitrah Lanio, Altri Rahmadhani Lanto Mohamad Kamil Amali Lestari, Wiwin Linda Suronoto Ma'ruf, Regina Usman Mahful, Sri Mutia Mahmud, Andini Pratiwi M. Mahmud, Laila Magfirah Mamonto, Moh. Reghi Maryam Hasan Masra Latjompoh Masri Kudrat Umar Masri Kudrat Umar Masrid Pikoli Matoka, Fandi Modeong, Athir Mizhari Moh Apandi G Jaapar Moh. Fahri Haruna Moh. Reghi Mamonto Mohamad Nurkhojin Mohamad, Wahyu Mu'zizat Mohamad, Wahyu Muzizat Mokoagow, Annisa Mokodompit, Dewi Shintia Muhammad Yusuf Muhammad Yusuf Mursalin Mursalin Mursalin . Mursalin, Sri Wahyuni Muznawaty Pilobu Naki, Nadrah Pratiwi Niko, Salma Nismawati A Haruna Nova Elysia Ntobuo Nover Tiara Jelita Novita Orab Novita Toonawu Noviwati Noviwati Nurcahyani Podungge Nurhalisa Sambel Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurnina Kunye Ois Bokingo Oktavia, Nurlaila Paulutu, Merlinda Afriyani Pilobu, Muznawaty Polihito, Nurhalima Primayanti, Tria Putri Ainun Mangkarto Rabiasa , Sri Alda Rahim, Nur Ain Rahmatia Rahmatia, Rahmatia Rahmawati Hadju Ramli R. Ali Rasid Yunus, Rasid Ripo, Delsi Ritin Uloli Rum, Junita Angraini Styaning S. Payu, Citron Saleh, Julanita Sambel, Nurhalisa Setiawan, Dewa Eka Gede Siti Marwah S Soeharto Soeharto Sri Alda Rabiasa Sri Astri Suo Sri Dinda Lestari Ismail Sri Maulina Otoluwa Sri Novita Laumarang Sri Susanti Waraga Sridiyanti S. Dunggio Stenly Tampi Stiosarint, Yulantika Sujono, Adelia Putri Suparmin Fathan Supartin Supartin Supartin Supartin, Supartin Supu Idawati Tirtawaty Abdjul Toonawu, Novita Wahyu Mu'zizat Mohamad Wahyu Muzizat Mohamad Wahyu Mu’zizat Mohamad Wahyuni Nurnaningsih Wirawan Fadly Wiwin Lestari Worang, Kevin Xavier, Felipe Yunus, Ingkawati