Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.022
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Journal of Education and Learning (EduLearn) Abdimas Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Jurnal Penelitian Pendidikan Lembaran Ilmu Kependidikan Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Tadris Kimiya E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Chemistry in Education Educational Management Unnes Science Education Journal Journal of Innovative Science Education Journal of Primary Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Proceeding Seminar Nasional IPA Unnes Science Education Journal Chemistry in Education
Murbangun Nuswowati
Chemistry Education, Faculty Of Mathematics And Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang, Gedung D6 Lantai 2 Kampus Sekaran, Gunungpati, Kota Semarang, Jawa Tengah, 50229
Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 90 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGARUH PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR Munawaroh, Sopiyatun; Nuswowati, Murbangun; Susatyo, Eko Budi
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 10, No 1 (2016): January 2016
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media crossword puzzle terhadap hasil belajar dan mengetahui tanggapan siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA. Pengambilan sampel secara cluster random sampling yaitu kelas X MIA 2 sebagai kelas kontrol dan X MIA 3 sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil uji peerbedaan dua rata-rata hasil belajar yang diperoleh kelas eksperimen 54,73-78,06 dan kelas kontrol 49,65-72,06. Sedangkan uji ketuntasan hasil belajar kelas eksperimen mencapai 87,10% dan kelas kontrol 40,54%. Berdasarkan hasil uji peningkatan hasil belajar kelas eksperimen mencapai 16,30 dan kelas kontrol 12,80. Adapun hasil observasi terhadap aspek sikap diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 84,21 dan kelas kontrol 82,08. Sedangkan untuk hasil observasi terhadap aspek keterampilan diperoleh rata-rata nilai siswa kelas eksperimen 79,66 dan kelas kontrol 72,70. Berdasarkan hasil angket tanggapan siswa, model pembelajaran Team Games Tournament memperoleh tanggapan positif yaitu siswa merasa senang dan dapat meningkatkan pemahaman pada materi tata nama senyawa. Simpulan dari penelitian ini yaitu model pembelajaran tipe Team Games Tournament berbantuan media crossword puzzle berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dan mendapat tanggapan positif dari siswa.This research is experimental research. This study aims to determine the effect of learning Team Games Tournament (TGT) media-aided crossword puzzle on learning outcomes and determine responses that students. The population in this study were all students of X MIA class. The sampling is a cluster random sampling, they are the X MIA 2 class as a control class and X MIA 3 class as the experimental. Based on the test, the results of the difference of two average are 54.73-78.06 for the experimental class and 49.65-72.06 for the control class. While the result of the test is based on the learning completeness are 87.10% for the experimental class and 40.54% for the control class. Based on the learning outcome test, the results are the experimental class reached 16.30 and 12.80 the control class. The observation result of students attitude aspects are 82.07 for the experimental class and 84.21 for the control class. As for the results of the observations of the students skills aspects gained an average value are 73.15 for the experiment class and 80.73 for the control class. Based on the result of the questionnaire for the students responses, that the TGT learning technique get the positive responses that students feel happy and not boring and it can improve the understanding of the nomenclature of compound and material. The conclusions from this research that the type of learning technique, Team Games Tournament media-aided crossword puzzle influences thelearning outcomes significantly and get the positive responses from students.
PENGARUH VALIDITAS DAN RELIABILITAS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER BIDANG STUDI KIMIA TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI Nuswowati, Murbangun; Binadja, Achmad; -, Soeprodjo; Ifada, Khida Efti Nely
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 4, No 1 (2010): January 2010
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bersifat ex post facto, artinya data dikumpulkan setelah semua peristiwayang diperhatikan terjadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal ulanganakhir semester bidang studi Kimia. Sampel dalam penelitian ini adalah soal ulangan akhirserta lembar jawaban tes ulangan akhir semester genap dari siswa kelas X-RSBI SMANegeri 1 Pati tahun ajaran 2007/2008. Variabel yang terukur dalam penelitian ini berupavaliditas, reliabilitas, daya beda, tingkat kesukaran, serta tingkat pencapaian kompetensisiswa. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa soal pilihan ganda ulangan akhirsemester bidang studi Kimia kelas X SMA Negeri 1 Pati tahun ajaran 2007/2008 memilikireliabilitas yang tinggi dengan harga r11 = 0,78. Diketahui bahwa dari 35 soal terdapat 30soal valid, memiliki daya beda cukup, tetapi soal ini belum proporsional bila ditinjau darianalisis tingkat kesukarannya. Nilai rata-rata ketuntasan yang dapat dicapai siswa denganmenggunakan alat tes tersebut sebesar 66,14. Berbeda dengan rata-rata yang diperolehdari hasil pengedropan 5 soal tidak valid, yaitu sebesar 69,70. Namun hasil pengedropanini tidak merubah jumlah siswa yang tuntas dalam pencapaian kompetensinya, yaitu dari38 siswa target hanya ada 21 siswa yang tuntas. Kata Kunci: analisis, validitas, reliabilitas, pencapaian kompetensi.
PENGEMBANGAN PERKULIAHAN KIMIA LINGKUNGAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN NILAI-NILAI KARAKTER MAHASISWA Nuswowati, Murbangun
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 41, No 2 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v41i2.2346

Abstract

Tujuan penelitian ini mengembangkan model perkuliahan kimia lingkungan berbasis masalah untuk meningkatkan karakter mahasiswa.  Penelitian dilakukan pada mahasiswa S1 pendidikan kimia yang mengambil mata kuliah kimia lingkungan di FMIPA UNNES pada semester genap tahun 2011-2012. Kelas eksperimen dilakukan perkuliahan dengan tahap-tahap pendekatan berbasis masalah. Kelas Kontrol dilakukan perkuliahan seperti biasa. Pre-tes dan pos-tes penanda nilai-nilai karakter kelas kontrol mengalami peningkatan N-gain nya 22,00 % tergolong rendah.  Kelas eksperimen pre-tes dan pos-tes penanda nilai-nilai karakter N-gain nya 48,00 % tergolong sedang. Rerata pre-tes dan pos-tes penguasaan materi kelas kontrol didapatkan N-gain nya 33 % tergolong sedang. Kelas eksperimen skor rerata pre-tes dan pos-tes  penguasaan materi didapatkan  N-gain nya 40,00 % tergolong sedang.  Model PKLBM dengan open-ended masalah dapat dikembangkan lebih lanjut pada mata kuliah yang lain. The purpose of this study developed a model of  Environmental Chemistry Problem Based Learning to enhance the character of students. The study was conducted on chemical education students taking courses in environmental chemistry at FMIPA UNNES the second semester in 2011-2012.  Class learning experiment with stages based approach to the problem. Control class learning conducted as usual. Pre-test and post-test marker values increased control class character N-gain its 22.00% is low. While the experimental class pre-test and post-test marker values his character N-gain 48.00% classified as moderate. The mean pre-test and post-test mastery of class material obtained  N-gain control of its 33% classified as moderate. As for the experimental class mean score of pre-test and post-test mastery of the material obtained its N-gain 40.00% classified as moderate. Model Environmental Chemistry Problem Based Learning with open-ended problems can be further developed in other subjects.
ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK PADA MATERI HIDROLISIS GARAM MELALUI TES DIAGNOSTIK Anwarudin, Azki; Nuswowati, Murbangun; Widiarti, Nuni
Chemistry in Education Vol 8 No 1 (2019): Terbit bulan April 2018
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya miskonsepsi yang terjadi pada peserta didik pada materi hidrolisis garam. Penelitian dilakukan dengan metode deskriptif analisis yang terdiri dari tahap pembuatan instrumen, validasi instrumen, ujicoba instrumen, analisis data hasil ujicoba dan pelaksanaan tes. Tes diagnostik dilakukan setelah peserta didik mendapatkan pembelajaran materi hidrolisis garam. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh presentase siswa yang mengalami miskonsepsi pada materi hidrolisis garam sebesar 22,72%. Presentase miskonsepsi tiap konsep adalah sebagai berikut: konsep reaksi hidrolisis garam sebesar 16,67%, konsep identifikasi garam yang terbentuk dari asam kuat dan basa lemah sebesar 26,33%, konsep identifikasi asam lemah dan basa kuat sebesar 18,33%, konsep identifikasi asam lemah dan basa lemah sebesar 13,33%, konsep penentuan pH larutan garam yang berasal dari asam kuat dan basa lemah sebesar 24,44%, konsep penentuan pH larutan garam yang berasal dari asam lemah dan basa kuat sebesar 33,33%, serta konsep penentuan pH larutan garam yang berasal dari asam lemah dan basa lemah sebesar 26,67%. Data hasil wawancara yang dilakukan terhadap beberapa siswa yang mengalami miskonsepsi dijelaskan penyebab miskonsepsi yang terjadi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpilkan bahwa miskonsepsi yang terjadi di kelas XI MIA 3 termasuk dalam kategori miskonsepsi rendah.
The Development of Environmental Pollution Module by Implementing Laskar Kalpataru Program to Improve Environmental Care Attitude of The Students Sulistiyanti, Sulistiyanti; Kusuma Dewi, Nur; Nuswowati, Murbangun
Journal of Innovative Science Education Vol 8 No 3 (2019): December 2019 - Article In Press
Publisher : Postgraduate, Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1036.476 KB) | DOI: 10.15294/jise.v8i1.32478

Abstract

The developed module is a module that implements the Laskar Kalpataru program aimed at knowing the eligibility of the module as an effort to improve environmental care attitudes, knowing the increasing of students? independence in learning, and knowing the effectiveness of the developed module in improving student learning outcomes. By using research and development (R&D) method, the results of this study indicate that the module are appropriate to be used in accordance with the eligibility criteria of the National Education Standards Agency (BSNP). It is in accordance with the phase I assessment of getting "yes" answer on all aspects in the questions. In the second phase of assessment, an average percentage of content eligibility is 92.97%, the language eligibility is 90.83% and the presentation component is 90.3%. The application of module is effective to improve student learning outcomes and improve the environmental care attitude.
PENGARUH PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN E-MODUL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP HIDROLISIS GARAM Hariani, Nur Rizkhana; Nuswowati, Murbangun; Winarno, Winarno
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 14, No 1 (2020): January (2020)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Concept understanding of student in Indonesia shows a relatively low percentage of 42,5%. Guided inquiry combined with e-module becomes an alternative learning that is applied because it is able to student to develop concepts through scientific methods. This study aims to determine the effect of the application of the guided inquiry learning model assisted by e-module towards student’s concept understanding. This experimental research uses quantitative descriptive methods. The population in this study is students of class XI MIPA SMAN 3 Pati in the academic year 2018/2019. The sample in this study was taken by purposive sample technique. The sample in this study is students of class XI MIPA 1 as an experimental class an XI MIPA 2 as a control class. This study uses a pretest-posttest group design. Data collection techniques were carried out using a three tier multiple choice model test, interview sheets and questionnaires. Hypothesis testing is done using the two different test, test the effect of variables and n-gain test. The results showed that the average concept understanding of experimental class was higher than control class. Great increase in concept understanding of experimental class is 0.50, into medium category. The results of questionnaire responses analysis showed that students give positive renponses regarding the learning model applied. The result shows that the application of the guided inquiry learning model assisted by e-module has a positive influence that can improve concept understanding of student.
The Effects of Projects Based Chemistry Learning Model, Assisted by Chemsong Video to Students’s Learning Completeness and Creativity Fourniyati, Indang Retno; Nuswowati, Murbangun; Cahyono, Edy
Journal of Innovative Science Education Vol 9 No 3 (2020): December 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.004 KB) | DOI: 10.15294/jise.v9i1.36750

Abstract

This study aims to examine the effect of project-based chemistry learning models on cearning completeness and student creativity through the Chemsong video making project. The research method uses the pretest-posttest control group design while the data analysis uses the parametric statistical test that is N-gain, the independent sample t test and the sample t-test paired test. The sample in this study was obtained by cluster random sampling technique from the population of all students of SMK N 8. The gain normality test showed that the average results of the pretest-posttest clasical learning completeness increased by 0.53 with the criteria being in the experimental class and the control class at 0,31 with moderate criteria. The results of the independent sample t-test showed that there was a significant difference in the classical learning completeness of the experimental and control group students, which was 4.56 greater than t critic 1.98 with a significance level of 5%. In the paired sample t test, the value of sig. (2-tailed) of 0,000 <0.05. Whereas the results of student creativity t-test obtained sig values. (2-tailed) of 0,000 <0.05. So it can be concluded that the application of the chemistry learning model based on the Chemsong video project has an effect on improving student mastery learning and creativity.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN REMIDI MELALUI ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATERI ASAM-BASA Muttaqiin, Umar Faruq; Susilaningsih, Endang; Nuswowati, Murbangun
Chemistry in Education Vol 8 No 2 (2019): Terbit bulan Oktober 2019
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pemahaman konsep siswa pada materi asam-basa.&nbsp;Subjek untuk penelitian ini adalah 145 siswa dari SMA N 1 Ungaran, dan juga SMK Farmasi Nusaputera 2 pada tahun ajaran 2018/2019.&nbsp;Data dikumpulkan melalui 16 pertanyaan tes diagnostik three-tier multiple choice, dan angket yang digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap tes diagnostik yang dikembangkan.&nbsp;Soal yang disajikan pada tingkat pertama merupakan soal multi representasi (makroskopis, mikroskopis, dan simbolik) dengan alasan terbuka pada tingkat kedua, dan keyakinan siswa pada tingkat ketiga. Instrumen tes diagnostik yang digunakan telah di validasi oleh pakar dan mendapatkan hasil sangat layak dengan skor rata-rata 159 dari 176. Skor rata-rata untuk Angket adalah 39,75 dari skor maksimal 44 dengan kategori baik dan reliabilitas Alpha Cronbach adalah 0,714.&nbsp;penelitian ini menunjukkan bahwa 28% siswa memahami konsep, 4% kurang paham konsep, 43% miskonsepsi, dan 21% tidak memahami konsep asam-basa.
KONTRIBUSI VIRTUAL LABORATORY PADA PEMBELAJARAN TITRASI ASAM-BASA DENGAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Sari, Hanifah Kartika; Harjono, Harjono; Sumarni, Woro; Nuswowati, Murbangun
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 9, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Sains and Technology Faculty, Walisongo State Islamic University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2019.9.2.3994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi media virtual laboratory dalam model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi titrasi asam-basa. Penelitian menggunakan desain quasi experimental dengan pretest-posttest control group design yang dilaksanakan di SMA Negeri 12 Semarang. Objek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol dan XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen. Pada kelas eksperimen dilakukan pembelajaran dengan model POE dan pemanfaatan virtual laboratory disertai demonstrasi sedangkan pada kelas kontrol dilakukan pembelajaran dengan model POE disertai demonstrasi. Kedua kelas kemudian melakukan praktikum riil di laboratorium Kimia. Pengamatan dan analisis dilakukan pada hasil belajar yang terdiri dari 3 aspek yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, dan Keterampilan Berpikir Kritis (KBK) dari kedua kelas tersebut. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pembelajaran POE berbantuan virtual laboratory. Kontribusi virtual laboratory terhadap hasil belajar sebesar 16,99%, sedangkan kontribusi virtual laboratory terhadap keterampilan berpikir kritis sebesar 12,66%.
PENGEMBANGAN MAJALAH SAINS BERBASIS CONTEXTUAL LEARNING PADA TEMA PEMANASAN GLOBAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA Asfuriyah, Siti; Nuswowati, Murbangun
Unnes Science Education Journal Vol 4 No 1 (2015): February 2015
Publisher : Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/usej.v4i1.4983

Abstract

Implementasi Kurikulum 2013 mewajibkan sekolah baik SMP/MTs menerapkan pembelajaran IPA secara intregated science. IPA pada hakekatnya mempelajari tentang materi yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Keberhasilan siswa dalam suatu pembelajaran juga dipengaruhi besarnya minat belajar siswa terhadap materi yang disajikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan majalah sains berbasis contextual learning pada materi pemanasan global untuk siswa kelas VII SMP/MTs. Pengumpulan data diperoleh melalui metode dokumentasi, observasi, dan angket. Majalah sains diuji terlebih dahulu kelayakannya sebelum digunakan dalam pembelajaran. Uji kelayakan meliputi 2 tahap yakni tahap I dan tahap II oleh 9 orang pakar menggunakan instrumen kelayakan buku pelajaran menurut BSNP (2006). Pengukuran peningkatan minat belajar siswa dilakukan dengan menggunakan angket ARCS yang dikembangkan Keller (1987), yang diberikan pada awal dan akhir pembelajaran. Pembelajaran dilakukan selama 4 kali pertemuan. Minat belajar yang diukur meliputi 4 aspek yakni, attention, relevance, confidence, dan satisfaction. Hasil analisis data diperoleh bahwa peningkatan untuk masing-masing aspek memperoleh skor sebesar 0,23 untuk attention, 0,20 untuk relevance, 0,16 untuk confidence, dan 0,16 untuk satisfaction. Sehingga rerata skor sebesar 0,19 dengan kriteria rendah. Implementation of Curriculum 2013 requires schools either SMP / MTs intregated apply science learning in science. IPA is essentially the study of material related to everyday life. The success of students in a learning also influenced the magnitude of students' interest in learning the material presented. This study aims to determine the increase in students' interest towards learning using contextual learning-based science magazine on global warming material for students of class VII SMP / MTs. The collection of data obtained through the method of documentation, observation, and questionnaires. Science magazine tested first before being used in the feasibility study. Due diligence includes 2 stages of phase I and phase II by 9 experts on the feasibility of using the instrument according BSNP textbook (2006). Measurement increase student interest ARCS performed using a questionnaire developed by Keller (1987), which is given at the beginning and end of the study. Learning is done for 4 meetings. Interest in learning as measured includes four aspects namely, attention, relevance, confidence, and satisfaction. The results of the data analysis showed that the increase for each aspect of obtaining a score of 0.23 for attention, 0.20 for relevance, 0.16 for confidence, and 0.16 for satisfaction. So that the mean score of 0.19 with a low criteria. 
Co-Authors -, Wasi’ah A.A. Ketut Agung Cahyawan W A’yun, Qurrota Achmad Binadja Afifaturrochmah, Lutfi Aji, Ewati Munawaroh Albanani, Tsabit Amalia, Ika Nur Amalia, Ika Nur Amalina, Nur Dina Ana Khalimatul Muna Ana Yustika, Ana Ani Rusilowati Anwarudin, Azki Arfa, Nafilatul Arif Billah, Arif Arif Widiyatmoko, Arif Arma Yoga Asiah, Henik Atul Astuti Widodo, Riza Puji Atika, Deni Atunnisa, Rifa' Ayu Cendana, Chinta Celi Azzahra, Yasmin Bambang Subali Bhakti Kharismawan, Bhakti Budiarti, Santi Cepi Kurniawan Damayanti, Yosephine Debbie Desi Novita Anggun Sari, Desi Novita Anggun Desi Novita Anngun Sari Dewi, Silmi Dalila Millatina Dian Sri Asmorowati Edy Cahyono Eisdiantoro, Sunarko Eko Budi Susatyo Endang Susilaningsih Erna Noor Savitri, Erna Noor ETI KURNIAWATI Fourniyati, Indang Retno Gustiyani Eka Sulistyowati, Gustiyani Eka Hanifah Kartika Sari Hariani, Nur Rizkhana Harjito - Harjito Harjito Harjono - Harjono Harjono Hartono Hartono Hartono Hartono Haryanti Haryanti Herawati, Meilinda Indah Triana Aprillia, Indah Triana Kasmadi Imam Supardi Kasmui -, Kasmui Khasanah, Faizatul Khida Efti Nely Ifada Kibtiyah Sri Rahayu, Kibtiyah Sri Kolilah, Liluk Kurniawati, Erlinda Eka Kusmanto, Harjito Lilis Lismaya Lisdiana Lisdiana Mardliyyah, Siti Mubarak, Dinda Halimah Agrifani Muhamad Taufiq Muttaqiin, Umar Faruq Nafilatul Arfa Nanik Wijayati Naryatmojo, Deby Luriawati Norma Eralita Nova Cola Nugraha, Erika Sulistya Nuni Widiarti Nur Kusuma Dewi Nurbaety, Yustin Nuril Huda Nurrohmah, Enur Siti Nuryanto Nuryanto Putri, Adhina Choiri Rahayu, Kibtiyah Sri Ratnasari, Ika Tiara Resa Ani Lestari, Resa Ani Ristina, Hayu Rohmah, Rojaa Maysa Saiful Ridlo Sari, Hanifah Kartika Sarwi - Sarwi Sarwi Sharif, Aisyah Mohamad Sigit Saptono Siti Asfuriyah Siti Sundari Miswadi Soeprodjo - Sopiyatun Munawaroh, Sopiyatun Sri Haryani Sri Kadarwati Sri Nurhayati Sri Susilogati Sumarti SRI WARDANI Subiyanto Hadisaputro, Subiyanto Sudarmin Sudarmin Suharto Linuwih Sulistiyanti, Sulistiyanti Susilaningsih, Endang Sya'idah, Fatin Atikah Nata Syaifuddin Syaifuddin Syaifuddin Syaifuddin Tirtasari, Ni Luh Tri Suminar Triastuti Sulistyaningsih Tutus Martiana Wasi’ah - Widyaningtyas, Reny Winarno Winarno Wismaningati, Putri Wiyanto - Woro Sumarni Yotiani Yotiani, Yotiani Zahro, Ainu Ilmiatuz