Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.022
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Journal of Education and Learning (EduLearn) Abdimas Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Jurnal Penelitian Pendidikan Lembaran Ilmu Kependidikan Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Tadris Kimiya E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Chemistry in Education Educational Management Unnes Science Education Journal Journal of Innovative Science Education Journal of Primary Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Proceeding Seminar Nasional IPA Unnes Science Education Journal Chemistry in Education
Murbangun Nuswowati
Chemistry Education, Faculty Of Mathematics And Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang, Gedung D6 Lantai 2 Kampus Sekaran, Gunungpati, Kota Semarang, Jawa Tengah, 50229
Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 90 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pemanfaatan Aplikasi Google dalam Pembelajaran Kolaboratif Nuswowati, Murbangun; Amalina, Nur Dina; Kadarwati, Sri; Harjito, Harjito; Susilaningsih, Endang
Rekayasa : Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2019): July 2019
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/rekayasa.v17i1.21656

Abstract

Pembelajaran kolaboratif merupakan filsafat interaksi pembelajaran melalui kerjasama, maka hal ini dilakukan tidak hanya disekolah tetapi juga diluar sekolah, termasuk melalui perangkat internet. Pengabdian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kolaboratif berbasis internet dengan menggunakan aplikasi google terhadap kemampuan guru dalam menyusun dokumen kurikulum. Bentuk pengabdian ini adalah quasi experiment (eksperimen semu). Teknik pengumpulan data meggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Desain pengabdian ini menggunakan pre dan post-test only group design, subjek merupakan semua guru pada SDIT Almadina Semarang. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa model pembelajaran kolaboratif internet dengan menggunakan aplikasi google seperti google sheet, google docs dan google slide berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan guru dalam menyusun dokumen kurikulum secara kolaboratif. Peningkatan kemampuan dalam pengoperasian dan pembuatan dokumen kurikulum menggunakan google sheet, google docs dan google slide sebesar 66.67% (±16.07), 80.00% (±5.00), dan 51.67% (±2.89), masing-masing. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Pengunaan aplikasi google secara langsung mampu meningkatkan kinerja guru SDIT Almadina dalam penyusunan dokumen kurikulum.
Evaluation of The Cloud Computing Training Program for Management of Collaborative Learning Document Harjito, Harjito; Amalina, Nur Dina; Nuswowati, Murbangun; Kadarwati, Sri; Susilaningsih, Endang
Rekayasa : Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Vol 18, No 1 (2020): July
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/rekayasa.v18i1.22538

Abstract

Evaluation of the cloud computing training program for the teachers of integrated Islamic elementary school (SDIT) Al-Madina Semarang has been conducted with the facilitation of the Department of Chemistry lecturer as an instructor. The evaluation aimed was to measure the impact of training on increased knowledge and participants ‘ interest in implementing cloud computing technology. The evaluation Model in this study used a Goal-Oriented Approach (GOA).  The instrument of knowledge aspect is compiled using a Likert scale with four options. The measured point includes the fundamental point of knowledge (5 items), after-activity experience (10 items), and collaborative Aspects of collaboration (4 items). The analysis of this study based on calculating the proportion of two criteria, i.e., low and high. 23 Participant Data eliminated to 17 based on completeness of instrument replenishment. The data was analyzed by using percentages. From the initial knowledge side, 12 of 17 entry categories are low. In contrast, 17 out of 17 participants feel confident about implementing cloud computing technology. The strength documents are sent to achieve a result of 100% both in terms of completeness and quantity. While the interest to collaborate gained a result of 12 out of 17 have a strong desire. All activities that have been carried out can be concluded that computing training programCOMPUTING TRAINING PROGRAM has succeeded in increasing the knowledge of participants to manage collaborative learning documents activities succeeded in increasing the knowledge of participants.
KONTRIBUSI VIRTUAL LABORATORY PADA PEMBELAJARAN GUIDED-INQUIRY MATERI LARUTAN PENYANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Arfa, Nafilatul; Harjono, Harjono; Sumarni, Woro; Nuswowati, Murbangun
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 10, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Sains and Technology Faculty, Walisongo State Islamic University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2020.10.1.4205

Abstract

AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi aplikasi virtual laboratory pada pembelajaran guided-inquiry terhadap hasil belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis (KBK) siswa. Desain penelitian menggunakan pre-test post-test control group design. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Kedungwuni. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA tahun ajaran 2018/2019, dengan sampel penelitian yaitu XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol. kelas eksperimen dilakukan pembelajaran guided-inquiry berbantuan virtual laboratory disertai demonstrasi, kelas kontrol dilakukan pembelajaran dengan guided-inquiry dengan metode demonstrasi. Kedua kelas melakukan eksperimen riil setelah pemberian perlakuan. Metode pengumpulan data melalui tes bentuk two-tier, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar dan KBK kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol dan diperoleh bahwa virtual laboratory pada pembelajaran guided-inquiry berkontribusi terhadap hasil belajar sebesar 14,57% dan kontribusi terhadap keterampilan berpikir kritis sebesar 20,54%.Kata kunci: Hasil Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis, Pembelajaran Guided-Inquiry, Virtual Laboratory
Pengaruh Model Blended Learning Berbantuan e-LKPD Materi Hidrolisis Garam terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sya'idah, Fatin Atikah Nata; Wijayati, Nanik; Nuswowati, Murbangun; Haryani, Sri
Chemistry in Education Vol 9 No 1 (2020): Terbit bulan April 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model blended learning berbantuan e-LKPD terhadap hasil belajar peserta didik pada materi hidrolisis garam di SMA Negeri 2 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan posttest only control group design. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling dengan hasil diperoleh kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan metode observasi, tes, dan angket. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji t, hasil analisis menunjukkan rata-rata hasil posttest kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol. Hasil belajar psikomotorik menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen tidak berbeda dengan kelas kontrol karena variabel yang digunakan tidak berpengaruh terhadap kegiatan belajar psikomotorik peserta didik. Hasil belajar afektif menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model blended learning berbantuan e-LKPD berpengaruh meningkatkan hasil belajar kognitif dan afektif peserta didik.
Pengaruh Project Based Learning Berorientasi Chemoentrepreneurship Berbantuan e-LKPD terhadap Keterampilan Proses Sains dan Sikap Wirausaha Kurniawati, Erlinda Eka; Sumarti, Sri Susilogati; Wijayati, Nanik; Nuswowati, Murbangun
Chemistry in Education Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i1.41002

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengatui pengaruh pembelajaran PjBL berorientasi CEP berbantuan e-LKPD terhadap keterampilan proses sains dan sikap wirausaha peserta didik kelas XI MIPA di SMA Negeri 15 Semarang. Pada penelitian ini digunakan jenis penelitian Quasi Eksperiment Design dengan desain penelitian yaitu control group pre test-post test design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive random sampling dengan pertimbangan uji normalitas dan uji homogenitas nilai keterampilan mata pelajaran kimia. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode tes (pre test dan post test), metode non tes (observasi dan angket), serta metode dokumentasi. Teknik analisis keterampilan proses sains yang digunakan yaitu uji kesamaan dua varians, uji hipotesis, uji pengaruh dua variabel, penentuan koefisien determinasi. Hasil penelitian rata-rata nilai post test keterampilan proses sains peserta didik kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol dengan nilai thitung (16,7810) > ttabel (1,6684). Analisis pengaruh dua variabel menghasilkan nilai koefisien biserial sebesar 0,5964 yaitu berpengaruh sedang. Penentuan koefisien determinasi sebesar 36%. Analisis sikap wirausaha uji rata-rata skor observasi menghasilkan skor kelompok eksperimen di semua indikator lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Penerapan PjBL berorientasi CEP berbantuan e-LKPD berpengaruh terhadap keterampilan proses sains dan sikap wirausaha peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 15 Semarang pada materi hidrolisis garam.
PENGARUH PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN E-LKPD TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI REDOKS Putri, Adhina Choiri; Wardani, Sri; Nuswowati, Murbangun; Harjono, Harjono
Chemistry in Education Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i1.41596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan respon pembelajaran guided inquiry berbantuan E-LKPD terhadap kemampuan kognitif peserta didik pada materi reaksi reduksi-oksidasi (redoks). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian pretest posttest control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, tes, dan angket. Populasi penelitian ini yaitu kelas X MIPA 1 – X MIPA 4. Sampel penelitian ini yaitu X MIPA 2 dan X MIPA 4. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling. Intrumen penelitian berupa instrumen tes untuk mengukur kemampuan kognitif dan instrumen non-test berupa angket respon. Teknik analisis data kemampuan kognitif menggunakan uji Normalitas, Kesamaan Dua Varians, Mann-Whitney, Spearman Rank, dan Koefisien Determinasi. Teknik analisis data angket respon menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil analisis uji Mann-Whitney data posttest didapatkan Asymp. Sig. (2-tailed) 0,012 < 0,05. Hasil analisis Spearman Rank (r’) Sig. (2-tailed) 0,011 < 0.05. Hasil nilai koefisien korelasi diperoleh 0,327. Hasil penelitian disimpulkan capaian kemampuan kognitif peserta didik akibat pengaruh pembelajaran guided inquiry berbantuan E-LKPD sebesar 11,4%. Hasil analisis deskriptif angket respon disimpulkan peserta didik kelas eksperimen setuju diterapkannya pembelajaran guided inquiry berbantuan E-LKPD. Pembelajaran ini membutuhkan manajemen waktu yang baik agar proses pembelajaran efektif dan efisien sehingga materi tersampaikan kepada peserta didik.
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERMUATAN MULTI REPRESENTASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA Albanani, Tsabit; Supardi, Kasmadi Imam; Nuswowati, Murbangun
Chemistry in Education Vol 9 No 2 (2020): Terbit bulan Oktober 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Paradigma pembelajaran yang berpusat pada siswa menuntut guru untuk mengurangi dominasinya dalam kegiatan pembelajaran sehingga siswa secara optimal dapat mengembangkan potensi-potensi yang dimilikinya. Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh penerapan model inkuiri terbimbing bermuatan multi representasi terhadap pemahaman konsep siswa. Penelitian dilaksanakan di suatu SMA Negeri di Bumiayu pada tanggal 20 Februari sampai 14 Maret 2017. Sampel yang digunakan sebanyak dua kelas dengan menggunakan teknik cluster random sampling, karena populasi berdistribusi normal dan homogen. Desain penelitian yang diterapkan yaitu posttest only control group design. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji perbedaan rerata, analisis terhadap pengaruh variabel, dan penentuan koefisien determinasi. Hasil uji perbedaan rerata memperlihatkan t hitung pemahaman konsep 2,84 lebih besar dari t kritis pada taraf signifikansi 5% yaitu 2,00. Analisis pengaruh antar variabel menghasilkan nilai koefisien biserial sebesar 0,45 atau termasuk dalam kategori sedang. Perhitungan koefisien determinasi menunjukan penerapan model inkuiri terbimbing bermuatan multi representasi berkontribusi sebesar 21% terhadap pemahaman konsep siswa. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing bermuatan multi representasi berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa SMA.
The Effect of Teaching Creativity, Classroom Management Ability, and Life Skill Education on the Implementation of Child Friendly Schools Aji, Ewati Munawaroh; Suminar, Tri; Nuswowati, Murbangun
Educational Management Article In Pres 2021
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Schools must be a safe place for students. Teachers, students and school members must understand child protection regulations. Violence, bullying or other negative actions should not be carried out against students. Education implemented by schools must be humanist education. It takes teachers who are creative in teaching and able to manage the class well and are able to internalize life skill education for students through exemplary, invitation and teacher motivation. This study aims to analyze the effect of teaching creativity, the ability to manage classes, and life skills education on the implementation of child-friendly schools.The research design used ex post facto correlational research. The data analysis technique used regression analysis. The study population was public and private elementary schools class teachers in Semarang City. The research sample consisted of 49 teachers using purposive sampling technique. The data collection technique used unstructured interviews, questionnaires, and documentation. The results showed that teaching creativity had a significant effect of 30.4% on the implementation of child-friendly schools, the ability to manage classes had a positive and significant effect of 32.7% on the implementation of child-friendly schools, life skills education has a positive and significant effect on the implementation of child-friendly schools by 26.6%.
KEEFEKTIFAN METODE DRILL AND PRACTICE BERBANTUAN MEDIA KARTU SOAL TERHADAP PENGUASAAN KONSEP Sulistyowati, Gustiyani Eka; Nuswowati, Murbangun; Supardi, Kasmadi Imam
Chemistry in Education Vol 6 No 1 (2017): Terbit bulan April 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode Drill and Practice berbantuan media kartu soal dan untuk mengetahui persentase ketuntasan belajar aspek penguasaan konsep dan keterampilan preentasi siswa setelah pembelajaran tersebut diterapkan pada materi Koloid. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Kelas XI TSM 1 sebagai kelas eksperimen mendapat pembelajaran dengan metode Drill and Practice berbantuan media kartu soal sedangkan kelas XI TKKB sebagai kelas kontrol mendapat pembelajaran dengan metode Drill and Practice biasa tanpa berbantuan media kartu soal. Data penelitian diperoleh dengan metode dokumentasi, tes, angket dan observasi. Pembelajaran yang diterapkan efektif pada hasil belajar karena tercapainya indikator efektif dari aspek penguasaan konsep dan keterampilan. Aspek penguasaan konsep dibuktikan dengan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol, karena thitung = 2,529 > t(0,95)(58) = 2.002. Persentase ketuntasan belajar aspek penguasaan konsep kelas eksperimen sebesar 90.90% sedangkan kelas kontrol sebesar 77.78%, persentase ketuntasan aspek keterampilan presentasi kelaseksperimen 84.84% dan kelas kontrol 77.78%, lebih dari 75% siswa telah mencapai ketuntasan dari KKM sebesar 75.
Pencapaian Kompetensi Kognitif Pencapaian Kompetensi Kognitif pada Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa Amalia, Ika Nur; Nuswowati, Murbangun; Nurhayati, Sri
Chemistry in Education Vol 7 No 2 (2018): Terbit bulan Oktober 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is case study that aims to find out how the achievement of cognitive competence of students on salt hydrolysis material after the application of learning model discovery learning aided student worksheet. This research design uses pretest-posttest control group design. Sampling using purposive random sampling technique, which is based on the advice of subject teachers as well as considering the percentage of completeness of students’ semester midterms. This study used a sample class as a case study, with a research subject of 34 students. The research procedure consists of four stage: preliminary stage, preparation stage, implementation stage, and final stage. The methods used to collect data in this study include the method of documentation and test methods consisting of pretest before the implementation of learning and posttest after the implementation of learning model discovery learning. The results of the analysis on the achievement of cognitive competence shows that are there is a very significant improvement from the results of students’ pretest and posttest completeness. The large percentage of pretest that is equal to 22,95% while the percentage of completeness at least 85%, so it can be concluded that students have been able to achieve cognitive competence on salt hydrolysis material after applying learning discovery learning aided student worksheet.
Co-Authors -, Wasi’ah A.A. Ketut Agung Cahyawan W A’yun, Qurrota Achmad Binadja Afifaturrochmah, Lutfi Aji, Ewati Munawaroh Albanani, Tsabit Amalia, Ika Nur Amalia, Ika Nur Amalina, Nur Dina Ana Khalimatul Muna Ana Yustika, Ana Ani Rusilowati Anwarudin, Azki Arfa, Nafilatul Arif Billah, Arif Arif Widiyatmoko, Arif Arma Yoga Asiah, Henik Atul Astuti Widodo, Riza Puji Atika, Deni Atunnisa, Rifa' Ayu Cendana, Chinta Celi Azzahra, Yasmin Bambang Subali Bhakti Kharismawan, Bhakti Budiarti, Santi Cepi Kurniawan Damayanti, Yosephine Debbie Desi Novita Anggun Sari, Desi Novita Anggun Desi Novita Anngun Sari Dewi, Silmi Dalila Millatina Dian Sri Asmorowati Edy Cahyono Eisdiantoro, Sunarko Eko Budi Susatyo Endang Susilaningsih Erna Noor Savitri, Erna Noor ETI KURNIAWATI Fourniyati, Indang Retno Gustiyani Eka Sulistyowati, Gustiyani Eka Hanifah Kartika Sari Hariani, Nur Rizkhana Harjito - Harjito Harjito Harjono - Harjono Harjono Hartono Hartono Hartono Hartono Haryanti Haryanti Herawati, Meilinda Indah Triana Aprillia, Indah Triana Kasmadi Imam Supardi Kasmui -, Kasmui Khasanah, Faizatul Khida Efti Nely Ifada Kibtiyah Sri Rahayu, Kibtiyah Sri Kolilah, Liluk Kurniawati, Erlinda Eka Kusmanto, Harjito Lilis Lismaya Lisdiana Lisdiana Mardliyyah, Siti Mubarak, Dinda Halimah Agrifani Muhamad Taufiq Muttaqiin, Umar Faruq Nafilatul Arfa Nanik Wijayati Naryatmojo, Deby Luriawati Norma Eralita Nova Cola Nugraha, Erika Sulistya Nuni Widiarti Nur Kusuma Dewi Nurbaety, Yustin Nuril Huda Nurrohmah, Enur Siti Nuryanto Nuryanto Putri, Adhina Choiri Rahayu, Kibtiyah Sri Ratnasari, Ika Tiara Resa Ani Lestari, Resa Ani Ristina, Hayu Rohmah, Rojaa Maysa Saiful Ridlo Sari, Hanifah Kartika Sarwi - Sarwi Sarwi Sharif, Aisyah Mohamad Sigit Saptono Siti Asfuriyah Siti Sundari Miswadi Soeprodjo - Sopiyatun Munawaroh, Sopiyatun Sri Haryani Sri Kadarwati Sri Nurhayati Sri Susilogati Sumarti SRI WARDANI Subiyanto Hadisaputro, Subiyanto Sudarmin Sudarmin Suharto Linuwih Sulistiyanti, Sulistiyanti Susilaningsih, Endang Sya'idah, Fatin Atikah Nata Syaifuddin Syaifuddin Syaifuddin Syaifuddin Tirtasari, Ni Luh Tri Suminar Triastuti Sulistyaningsih Tutus Martiana Wasi’ah - Widyaningtyas, Reny Winarno Winarno Wismaningati, Putri Wiyanto - Woro Sumarni Yotiani Yotiani, Yotiani Zahro, Ainu Ilmiatuz