Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.158
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Tunas Nusantara JURNAL PENDIDIKAN IPS Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Lokomotif Abdimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran
Dany Miftah M. Nur
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Dengan Metode Pembelajaran Interaktif Berbasis Kahoot Achmad Ansori Muktar; Ahmad Zaenal Abidin; Dany Miftah M. Nur
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 4 (2025): Mei
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i4.4301

Abstract

Perkembangan teknologi telah membawa perubahan cepat dalam dunia pendidikan, menuntut metode pembelajaran yang inovatif dan adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran IPS interaktif berbasis game Kahoot terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII. Sebagai generasi digital, siswa kelas VIII dihadapkan pada tantangan untuk tetap termotivasi dalam pembelajaran yang seringkali dianggap monoton. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menggali pengalaman siswa dan guru dalam menggunakan Kahoot, serta faktor-faktor yang memengaruhi efektivitasnya. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dan wawancara mendalam terhadap siswa dan guru IPS di SMP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kahoot meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif, kompetitif, dan menyenangkan. Desain soal yang relevan, kemampuan guru mengelola media, kesiapan infrastruktur, serta kondisi psikologis dan sosial siswa turut memengaruhi efektivitas Kahoot. Temuan ini memberikan wawasan bagi guru IPS dan pengembang media pembelajaran dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih sesuai dengan karakteristik siswa, serta memberikan rekomendasi bagi sekolah dalam meningkatkan dukungan infrastruktur dan pelatihan guru terkait pemanfaatan media digital dalam pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA SPINNING WHEEL SEBAGAI ALAT BANTU PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PEMAHAMAN MATERI Setyawati, Risti; Diah Nor Khofifah; Dany Miftah M. Nur
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 4 (2025): Mei
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i4.4416

Abstract

Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kerap dianggap membosankan karena metode pembelajarannya yang masih konvensional, seperti ceramah dan hafalan. Hal ini berdampak pada rendahnya minat dan pemahaman siswa terhadap materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran inovatif berupa spinning wheel (roda putar) yang dapat meningkatkan kreativitas dan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan di kelas SMPN 2 Kaliwungu Kudus Jawa Tengah Kelas 8 dengan melibatkan 30 siswa. Media dikembangkan melalui tahapan observasi, desain, validasi oleh ahli, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan. Hasil validasi menunjukkan bahwa media ini layak digunakan dengan skor kelayakan 87% (materi) dan 91% (media). Implementasi media dilakukan dalam tiga sesi pembelajaran, menunjukkan peningkatan partisipasi siswa dari 60% menjadi 85%. Hasil pretest dan posttest menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 58 menjadi 82, dengan gain score sebesar 0,61 (kategori sedang). Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan kreativitas melalui kegiatan bermain peran, diskusi, dan pembuatan poster. Media spinning wheel terbukti mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, interaktif, serta memperkuat pemahaman siswa terhadap konsep IPS secara bertahap. Kesimpulannya, media ini efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS dan layak dikembangkan lebih lanjut.
PERANCANGAN BUKU POP-UP INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS MATERI PERDAGANGAN INTERNASIONAL Nada, Aizzatin; Evi Noor Yanti; Dany Miftah M. Nur
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 4 (2025): Mei
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i4.4429

Abstract

Studi ini berfokus pada perancangan media pembelajaran inovatif berupa buku pop-up interaktif guna memfasilitasi pemahaman siswa terhadap materi perdagangan internasional dalam mata pelajaran IPS. Konsep-konsep perdagangan yang bersifat abstrak seringkali menimbulkan kesulitan pemahaman bagi peserta didik. Untuk mengatasi tantangan ini, dikembangkan media pembelajaran visual yang memadukan unsur interaktivitas. Penelitian ini mengimplementasikan metode Research and Development (R&D) dengan mengadopsi model pengembangan ADDIE, yang dalam pelaksanaannya mencapai tahap Development. Output penelitian menghasilkan desain buku pembelajaran tiga dimensi yang dilengkapi berbagai fitur interaktif, meliputi: Mekanisme V-Fold, Komponen roda putar, Elemen lipatan dinamis. Media ini secara khusus dirancang untuk memvisualisasikan: Proses transaksi ekspor-impor, Faktor-faktor yang memengaruhi perdagangan Keuntungan dan tantangan dalam perdagangan antarnegara.
Implementation of Bamboozle Digital Media to Improve Communicative Character in Social Studies Learning at MTs Darul Ulum Silvia Emil; Isak Maulidah; Linda Arum Sanjaya; Dany Miftah M. Nur
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 4 (2025): Mei
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i4.4574

Abstract

This research aims to explore the implementation of Bamboozle digital media in improving students' communicative character in social studies learning at MTs Darul Ulum. The approach used in this research is qualitative with a case study method. Data was collected through observation, in-depth interviews, and documentation to gain an in-depth understanding of how the use of Bamboozle media can influence students' communicative abilities. The research subjects were class VII.B students who were selected based on initial observations regarding their interest and involvement in learning. The research results show that Bamboozle media can increase students' activeness, enthusiasm and courage in communicating and expressing opinions during social studies learning activities. Apart from that, Bamboozle provides an interactive and fun learning atmosphere, so that it can build students' communicative character effectively. This research recommends Bamboozle as an alternative learning media to form communicative character in social studies learning.
Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Digital Pada Mahasiswa IAIN Kudus Program Studi Tadris IPS Laila Qothrun Nada; Zulia Rohmah Choirun Nisa; Dany Miftah M. Nur
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 4 (2025): Mei
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i4.4787

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran digital oleh mahasiswa Program Studi Tadris IPS di IAIN Kudus. Dengan perkembangan teknologi yang pesat, penggunaan media pembelajaran digital seperti Canva menjadi penting untuk meningkatkan efektivitas dan kreativitas dalam proses belajar mengajar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Canva mampu membantu mahasiswa dalam merancang media pembelajaran yang menarik dan interaktif, sehingga meningkatkan motivasi dan pemahaman materi. Selain itu, aplikasi ini juga memudahkan mahasiswa dalam mengembangkan kreativitas serta menghemat waktu dalam pembuatan media pembelajaran. Penelitian ini memberikan wawasan bahwa pemanfaatan Canva sebagai media pembelajaran digital sangat relevan dan efektif dalam mendukung proses pembelajaran di era digital. Abstract This study aims to analyze the utilization of Canva application as a digital learning media by students of the Tadris IPS Study Program at IAIN Kudus. With the rapid development of technology, the use of digital learning media such as Canva is important to increase effectiveness and creativity in the teaching and learning process. The research method used is qualitative with data collection techniques through observation and interviews. The results showed that Canva is able to assist students in designing interesting and interactive learning media, thus increasing motivation and understanding of the material. In addition, this application also makes it easier for students to develop creativity and save time in making learning media. This research provides insight that the utilization of Canva as a digital learning media is very relevant and effective in supporting the learning process in the digital era.      
Pemanfaatan Aplikasi Canva Dalam Penyusunan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Nurul Ainia; Imarotun Nisa; Dany Miftah M. Nur
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 02 (2025): RUKASI Edisi Maret
Publisher : Ruang Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70294/9fga4682

Abstract

Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan menjadi kebutuhan penting di era globalisasi. Artikel ini membahas penggunaan aplikasi Canva sebagai alat untuk menyusun media pembelajaran berbasis teknologi yang kreatif, efektif, dan menarik. Canva merupakan platform desain grafis berbasis web yang menyediakan berbagai fitur dan template siap pakai, memudahkan guru dalam menciptakan media pembelajaran interaktif seperti infografis, poster, video, dan presentasi. Dengan aplikasi ini, proses pembelajaran menjadi lebih visual, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik. Selain itu, Canva mendukung pengembangan kreativitas guru dan siswa serta menghemat waktu dalam mendesain media pembelajaran. Artikel ini menggunakan metode kajian pustaka untuk mengeksplorasi manfaat dan cara penggunaan Canva dalam pendidikan. Hasilnya menunjukkan bahwa Canva mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan memotivasi siswa, memfokuskan perhatian mereka, serta membuat konsep materi lebih mudah dipahami.  
Implementasi Media Pembelajaran Word Wall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Riska Noor Oktaviani; Aida Lathifa Mumtaza; Dany Miftah M. Nur
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 02 (2025): RUKASI Edisi Maret
Publisher : Ruang Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70294/b7ekr456

Abstract

The use of innovation learning media is crucial for enhancing student learning outcomes, especially in social studies subjects. Word Wall, as a digital platform, offers various interactive and engaging learning activities, enabling students to actively participate in the learning process. This research aims to examine the effectiveness of Word Wall in improving student learning outcomes. The method used is qualitative research with a descriptive approach. The results indicate that the implementation of Word Wall positively contributes to increasing students understanding and engagement while catering to diverse learning styles. However, challenges in its implementation include the digital divide among students. 
Penggunaan Permainan Monopoli sebagai Media Pembelajaran ASEAN pada Mata Pelajaran IPS untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Putri Nur Syafaah; Rahma Fitri Nor Wijayanti; Dany Miftah M. Nur
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 02 (2025): RUKASI Edisi Maret
Publisher : Ruang Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70294/7s7a1q29

Abstract

Motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sering kali mengalami penurunan akibat metode pembelajaran klasik yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan permainan monopoli sebagai media pembelajaran ASEAN dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, yang melibatkan analisis berbagai sumber terkait games based learning dalam pendidikan IPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan monopoli dalam pembelajaran tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi ASEAN, tetapi juga meningkatkan interaksi sosial serta motivasi intrinsik dan ekstrinsik para siswa. Selain itu, metode ini memungkinkan siswa belajar dengan cara yang menyenangkan, sehingga mengurangi kejenuhan dalam proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa penerapan permainan edukatif berbasis strategi dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru IPS dapat mengintegrasikan permainan berbasis edukasi ke dalam strategi pembelajaran untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan bermakna. Dengan demikian, pendekatan ini dapat menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS.
Penerapan Permainan Monopoli dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Perdagangan Hidayah, Noor Saidatul; Eva Dwi Yanti; Dany Miftah M. Nur
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 03 (2025): RUKASI Edisi Mei
Publisher : Ruang Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70294/5awzxx66

Abstract

Kegiatan belajar di sekolah menjadi pendukung dalam perkembangan peserta didik, yakni mendapatkan ilmu maupun pengetahuan. Di era modern ini, banyak peserta didik yang kesulitan mempelajari hal-hal baru. Peserta didik pada hakikatnya mempunyai gaya belajar yang beragam. Minat belajar kurang ditandai dengan cenderung diam, sering bermain sendiri jika guru sedang mengajar di kelas, sering mengganggu teman, mengajak bicara teman, dan ramai sendiri. Minat belajar peserta didik berdampak pada peserta didik lain karena mereka akan lebih tertarik bermain dengan temannya dibandingkan memperhatikan guru. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan untuk mengenali, meninjau, dan mengevaluasi semua penelitian yang relevan sehingga menjawab pertanyaan suatu penelitian ditetapkan. Systematic Literature Review didefinisikan sebagai proses mengidentifikasi, menilai dan menafsirkan semua bukti penelitian yang tersedia dengan tujuan untuk menyediakan jawaban untuk pertanyaan penelitian secara spesifik. Penelitian SLR ini menggunakan database Google Scholar untuk mengelompokkan publikasi data berupa artikel jurnal ataupun laporan penelitian yang menggunakan media monopoli dalam pembelajaran IPS di SMP. 
Meningkatkan Keterlibatan Siswa Kelas VIII Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Game Karimah, Lutfiyatul; Windi Tri Antika; Dany Miftah M. Nur
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 03 (2025): RUKASI Edisi Mei
Publisher : Ruang Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70294/nb922n30

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterlibatan siswa kelas VIII melalui penerapan media pembelajaran Game-Based Learning (GBL). Keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran merupakan faktor penting dalam menciptakan pengalaman belajar yang efektif dan menyenangkan. Namun, sebagian besar siswa kelas VIII mengalami kesulitan dalam mempertahankan perhatian dan motivasi selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. Oleh karena itu, penerapan GBL diharapkan dapat mengatasi masalah tersebut dengan cara membuat proses pembelajaran lebih interaktif dan menarik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data mengenai tingkat keterlibatan siswa sebelum dan setelah penerapan media pembelajaran berbasis game. Penelitian ini juga melibatkan analisis perbandingan antara hasil belajar siswa yang menggunakan GBL dan yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GBL dapat meningkatkan keterlibatan siswa, baik dari sisi motivasi, partisipasi, maupun pemahaman materi. Melalui game, siswa tidak hanya belajar dengan cara yang lebih menyenangkan, tetapi juga memperoleh kesempatan untuk belajar secara mandiri, bekerjasama dalam tim, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Selain itu, GBL juga mampu menyesuaikan dengan berbagai gaya belajar siswa yang berbeda, sehingga dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih inklusif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan metode pembelajaran yang lebih menarik dan efektif untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa.
Co-Authors Abdul Karim Abdul Qowim Abida Fitriani Achmad Ansori Muktar Adik Rommiyati Afifatut Thohiroh Agus Miftah Ahmad Febrizan Ahmad Zaenal Abidin Aida Lathifa Mumtaza Ainun Rahman Ainun Wahayuningtiyas Alifatur Nur Awwaliyah Amelia Nurun Nahar Ananda Siska Khoirunnisa Arsita Mutiara Nadila Aulia Niswati Cahaya Adinda Printahayu Cahyani Dwi Arsanti Choiratun Hisan Destina Marta Fiani Diah Nor Khofifah Dita Zakiyatul Lathifa Dito, Achmad Faizal Dito Farezi Durrotun Nashikhah Dyah Novitasari Eva Dwi Yanti Evi Noor Yanti Faikhotur rohmah Fainanu Zuhaida Fauzi Fauzi Febrianti Ika Rachmawati Febrina Nur Hikmah Fiki Khikmatul Ulya Firza Amelia Putri Fita Puji Mutnaim Fitia Nuraini Fitrotul Maymona Habibullah Ikhsani Hidayah, Noor Saidatul HIDAYATUL UMMAH Ilya Ainun Nasihah Imarotun Nisa Inayatul Khoirun Nisa Intan Rahmalina Intani Istiana Putri Isak Maulidah Istiqomatul Mutmainah Karimah, Lutfiyatul Karina Puji Lestari Khofifatus Saniyah Laela Akhda Awalya Laila Qothrun Nada Linda Arum Sanjaya Luqman Abdurrauf Lusi Damayanti Maulida Afi Noor Khalimah Melinda Puspita MIFTAKHUL FIRDAUS Millatul Lailiyah Mochamad Miftakhul Afif Muhammad Alfin Syirojuddin Muhammad Badruddin Muhammad Fathul Mujib Muhammad Imam Taqiyyuddin Muhammad Jodi Prasetiyo Muhammad Rafiqul Usman Muhammad Vicky Yakhya Muhyi, Thohiroh Nur Muhyi Nada, Aizzatin Naily Avida Defiana Nur Ainun Fauzul Muna Nur Eka Safitri Nur Eka Tsamrotun Ni’mah Nur Faizaturrofiqoh Nurul Ainia Putri Nur Syafaah Rahma Fitri Nor Wijayanti Rahma Fitriyani Resti Astuti M. P Riko Putra Perdana Rindang Viqriani Riska Noor Oktaviani Risma Amalia Rodliyah Hidayati Rosita Anggraeni Rosita Dwi Rahmawati Ruhaniyatun Nimah Salma Alvina Setyawati, Risti Sharita Ramadhanti Silvia Emil Siti Alfina Rohmawati Siti Karomatun Nadziroh Siti Wulandari sofa, Laili Sofa Syarif Hidayatur Rizqi uzziah, Badiatul Vani Dwi Safitri Wafiq Maulana Ibrahim Winda irmalia sari Windi Tri Antika Windy Windayanti Yuni Suprapto Zulia Kharissatul Zumna Zulia Rohmah Choirun Nisa