Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.595
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LEMMA: Letters Of Mathematics Education Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Journal on Education Menara Ilmu Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Journal Of Human And Education (JAHE) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Indo Green Journal Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Indo Green Journal Journal of Educational and Learning Studies
Loria Wahyuni, Loria
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
KONTRIBUSI KEMAMPUAN AWAL DAN MINAT MAHASISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH MASALAH NILAI AWAL SYARAT BATAS STKIP MUHAMMADIYAH SUNGAI PENUH Wahyuni, Loria
JURNAL LEMMA Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (96.794 KB) | DOI: 10.22202/jl.2019.v6i1.3245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji kontribusi kemampuan awal mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah masalah nilai awal syarat batas mahasiswa STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh. (2) menguji kontribusi Minat mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah masalah nilai awal syarat batas mahasiswa STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh (3) menguji kontribusi kemampuan awal dan minat mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah masalah nilai awal syarat batas mahasiswa STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh. Jenis penelitian adalah penelitian kuatitatif. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa program studi pendidikan matematika semester VII STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh. Sampel penelitian sebanyak 16 orang dengan teknik total sampling. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner berupa angket dan dokumentasi. Sedangkan Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier ganda. Hasil penelitian (1)  Tidak ada kontribusi kemampuan awal terhadap hasil belajar mata kuliah masalah nilai awal syarat batas (2) Tidak ada kontribusi minat mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah masalah nilai awal syarat batas (3) Tidak ada kontribusi kemampuan awal dan minat mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah masalah nilai awal syarat batas
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIRSHARE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 3 SUNGAI PENUH Loria wahyuni
Menara Ilmu Vol 12, No 80 (2018): Vol. XII Jilid 2 No.80 Febaruari 2018
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/mi.v12i80.628

Abstract

Kurangnya komunikasi dan interaksi siswa selama proses pembelajaran matematika menjadi salah satu faktor penyebab rendahnya kemampuan komunikasi matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa. Jenis penelitian adalah eksperiman dengan populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3Sungai Penuh semester ganjil Tahun Pelajaran 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini ada dua kelas yaitu kelasXI IPA2 sebagai  kelas eksperimen yang berjumlah 20 orang siswa dan kelas XI IPA4 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 orang siswa.Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji t pada taraf kepercayaan 0,05. Dari perhitungan diperoleh thitung = 2,83 dan ttabel = 1,679 berarti t hitung > ttabel. Hal ini bererti H0 ditolak dan H1 diterima dengan demikian dapat di simpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematika siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share lebih tinggi dari pada kemampuan komunikasi matematika siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional dikelas XI IPA SMA Negeri 3 Sungai PenuhTahun Pelajaran 2015 / 2016Kata Kunci : Kemampuan Komunikasi Matematika, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share ,Kemampuan Kognitif
Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Peta Pikiran pada Materi Peluang Trisna Rukhmana; Loria Wahyuni
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 16 No. 2 (2020): Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/tarbawi.v16i2.670

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan modul pembelajaran matematika berbasis peta pikiran yang valid, praktis dan efektif pada materi peluang untuk peserta didik kelas XI. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and thedevelopment) dengan model 4-D (define, desain, develop, desemenaid). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI pada salah satu SMA di Sungai Penuh. Data penelitian dikumpulkan menggunakan lembar validasi, angket respon peserta didik dan guru, lembar observasi aktivitas belajar, angket motivasi peserta didik dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh selanjutnya diolah dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran matematika berbasis peta pikiran pada materi peluang yang telah dikembangkan berada pada kategori valid, praktis dan efektif. Hal ini dapat dilihat dari hasil validasi modul oleh ahli dengan nilai rata-rata 76,95% termasuk kategari valid dan hasil uji kepraktisan modul oleh peserta didik nilai rata-rata 82,72% termasuk kategori sangat praktis dan guru dengan nilai rata-rata 75,3% termasuk kategori praktis. Selain itu, hasil uji efektivitas modul berdasarkan data aktivitas peserta didik menunjukkan terjadi peningkatan yaitu pertemuan I, II dan III dengan rata-rata aktivitas peserta didik 70%, 72,22 dan 81,11%. Angket motivasi berada pada kriteria sangat termotivasi dengan rata-rata persentase motivasi peserta didik dalam belajar adalah 80,8%. Sedangkan hasil tes diperolah 88,9% artinya tingkat kelulusan peserta didik lebih dari 75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran matematika berbasis peta pikiran pada materi peluang layak dijadikan sebagai bahan ajar bagi pesrta didik kelas XI.
Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Pokok Bahasan Teorema Phytagoras Loria Wahyuni; Nining Huriyati
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 16 No. 2 (2020): Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/tarbawi.v16i2.678

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan sikap tanggung jawab siswa dalam pembelajaran masih kurang dalam hal menyelesaikan tugas individu. Model pembelajaran konvensional yang digunakan oleh guru kurang sesuai dengan spesifikasi materi pelajaran, sehingga pembelajaran yang dilakukan kurang memberi kesempatan seluas-luasnya bagi siswa untuk aktif mengkonstruksikan pengetahuan dan keterampilannya serta kurang mempertimbangkan hakikat gaya belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut maka penulis ingin mengadakan penelitian dengan tujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran picture and picture yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dan mengatasi masalah tersebut di atas. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Dimana Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VIIIA, VIII B Dan VIII C yang berjumlah 3 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 62 siswa dengan kelas eksperimen adalah kelas VIII A dan keas control adalah VIII C. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, homogenitas, kesamaan rata-rata dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan Teorema Phytagoras. Selanjutnya rekomendasi atau saran untuk penelitian berikutnya adalah supaya menggunakan model pembelajaran picture and picture disertai dengan media animasi yang bias membuat peserta didik menjadi lebih tertarik dalam megikuti pembelajaran matematika.
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN KEMAMPUAN NUMERIK MAHASISWA PADA MATA KULIAH METODE NUMERIK Loria Wahyuni
EDU RESEARCH Vol 2 No 4 (2021): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (760.509 KB) | DOI: 10.47827/jer.v2i4.60

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian korelasi dengan pendekatan deskrptif kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan motivasi dengan kemampuan numerik pada mata kuliah metode numerik. Subjek dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa program studi pendidikan matematika semester V yang mengontrak mata kuliah metode numerik yang berjumlah 17 orang. Instrumen penelitian dilakukan dengan angket motivasi belajar dan tes kemampuan numerik mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan uji korelasi, uji koefisien determinan dan uji signifikansi data dengan bantuan Program SPSS Statistic 24. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Motivasi belajar mempunyai kontribusi terhadap variabel kemampuan numerik mahasiswa dan menunjukan hubungan searah dan pengaruh tidak signifikan yaitu 0,805. (2) Kemampuan numerik mahasiswa STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh program studi pendidikan matematika Semester V yaitu sebesar 18,75% sedangkan sisanya sebesar 81,25 % dipengaruhi faktor lain. (3) Hubungan antara motivasi belajar terhadap kemampuan numerik mahasiswa masih tergolong rendah yaitu 0,204
HUBUNGAN ANTARA KEMAMAPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VII MTS SIULAK MUKAI Loria Wahyuni; Trisna Rukhmana; Diyani Arianti
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 2: Oktober 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i2.414

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII MTS Siulak Mukai. Hipotesis penelitian adalah terdapat hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII MTS Siulak Mukai.  Populasi penelitian ini adalah kelas VII MTS Siulak Mukai, berjumlah 38 orang. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Data mengenai kemampuan berpikir kritis diperoleh dengan menggunakan angket yang disebarkan kepada setiap siswa yang menjadi sampel, angket yang digunaka merupakan angket tertutup dengan empat skla penilaian berdasarkan skla likert. Sedangkan data kemampuan komunikasi matematis siswa dalam penelitian ini adalah nilai tes pada materi operasi aljabar. Dalam penelitian ini penulis mengolah data dengan menggunakan rumus regresi linier sederhana. Dari Pengolahan data penelitian didapatkan  Persamaan regresi  yaitu  =  + 1,169X. Kemudian dilanjutkan dengan uji keberartian regresi didapat Fhitung = 7,2234 sedangkan Ftabel = 4,41. Karena Fhitung   Ftabel maka regresi berarti secara nyata pada taraf 95%. Ini berarti terdapat hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa dan untuk  uji linieritas, didapat Fhitung = 1,104 sedangkan Ftabel = 3,60. Karena Fhitung   Ftabel berarti persamaan regresi adalah linier. Selanjutnya menghitung harga koefisien korelasi dan koefisien determinasi. Harga koefisien korelasi yang didapat adalah 0,535 dan koefisien determinasi adalah 28,62%. Berdasarkan hasil penelitian didapat kesimpulan bahwa terdapat hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa. Oleh karena itu disarankan kepada guru matematika agar dapat memberikan dorongan dan membangkitkan kemampuan berpikir kritis  siswa dalam belajar matematika sehingga kemampuan komunikasi matematis siswa dapat meningkat.
Analisis Manajemen Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Pendidikan Karakter Muhammad Ihsan Dacholfany; Trisna Rukhmana; Al Ikhlas; Supriyono Supriyono; Karsim Karsim; Loria Wahyuni
Journal on Education Vol 6 No 2 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i2.5242

Abstract

This research discusses the analysis of early childhood learning management based on character education with the aim of gaining an in-depth understanding of the implementation of a holistic approach in the learning process. Qualitative research methods were used with a case study design at early childhood education institutions. The research results show that learning management integrated with character education is successful in creating a learning environment that is conducive to children's development. Teachers actively involve children in learning activities that emphasize moral values ​​such as honesty and responsibility. High children's participation and positive character development are the hallmarks of this approach. The practical implications of this research provide guidance for educators and policy makers in designing early childhood learning strategies that do not only focus on cognitive aspects, but also pay attention to character development.
Analisis Keberhasilan Implementasi Model Flipped Classroom dalam Pembelajaran Matematika Tingkat Perguruan Tinggi Loria Wahyuni; Suhartini Salingkat; Rendi Hadian A. Tamagola; Hersiyati Palayukan; Irajuana Haidar; Joni Wilson Sitopu
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.5877

Abstract

The Flipped Classroom model has become an intriguing topic in the context of mathematics education at the tertiary level. This literature review article aims to analyze the success of implementing the Flipped Classroom model in mathematics education at the tertiary level by exploring influencing factors. In-depth literature review was conducted to identify patterns and trends in evaluating the success of this model, including challenges faced and recommendations for further development. The results indicate that technological readiness, teacher involvement, student engagement, institutional support, and continuous evaluation are key factors in the success of implementing the Flipped Classroom model. This article provides valuable insights for educators and researchers in designing and implementing effective teaching models in tertiary education.
Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Oleh Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh Wahyuni, Loria
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 2 No. 2 (2022): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran oleh mahasiswa program studi pendidikan matematika STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh serta faktor-faktor yang berhubungan dengan tingkat pemanfaatan media sosial. Penelitian ini di desain dengan pendekatan survei (sensus) yang bersifat deskriptif korelasional dengan menggunakan data kuantitatif. Responden penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh, diambil secara random sampling sebanyak 65 orang. Pengambilan data dilakukan dengan mengajukan kuisioner dan teknik wawancara. Teknik analisis data menggunakan korelasi rank spearman. Hasil penelitian menyatakan bahwa Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran oleh mahasiswa program studi pendidikan matematika STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh diukur menggunakan 2 indikator yaitu durasi akses dan frekuensi akses media sosial. Frekuensi berada pada kategori tinggi yaitu 9-12 kali seminggu sedangkan durasi termasuk dalam kategori rendah yaitu 1-4 jam/hari. Pemanfaatan media sosial ini berhubungan karakteristik mahasiswa yaitu jenis kelamin. Dimana mahasiswa dengan jenis kelamin laki-laki cenderung rendah dalam pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran. Sedangkan faktor eksternal sangat berhubungan dengan keberadaan jaringan.
INTEGRASI STEM DALAM KURIKULUM MEMPERSIAPKAN GENERASI MASA DEPAN Ridwan; Ali Ramatni; Al Ikhlas; Gusnidar; Loria Wahyuni; Dhiraj Kelly Sawlani
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.266

Abstract

The integration of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) in the education curriculum is one of the strategic steps in preparing a generation that is adaptive to technological developments and global challenges. STEM-based education encourages students to develop critical thinking, creativity, collaboration, and problem-solving skills through an interdisciplinary approach. In the context of the curriculum, STEM implementation presents challenges in terms of syllabus adjustments, teacher training, and procurement of adequate learning facilities. However, STEM integration also offers great opportunities to create an educational ecosystem that is relevant to the needs of the 21st century workforce. This article discusses the basic concepts of STEM integration, implementation strategies in the curriculum, and its impact on students' readiness to face the industrial revolution 4.0 and a dynamic future. Based on the analysis of literature and practices in various countries, it is identified that collaboration between the government, educational institutions, and the private sector is needed to support the success of STEM integration in the education system. Thus, STEM integration is expected to be a strong foundation in building a competent, innovative and globally competitive generation.
Co-Authors Al Ikhlas Al Ikhlas Al Ikhlas Al Ikhlas, Al Ikhlas Ali Ramatni Andree Tiono Kurniawan, Andree Tiono Anzelina, Dewi Arianti, Diyani Dhiraj Kelly Sawlani Diyani Arianti Dodi Setiawan Riatmaja Efriana Jon, Efriana Gusnidar Gusnidar Gusnidar Gusnidar Gusnidar Hersiyati Palayukan Irajuana Haidar Jimmy Malintang Joni Wilson Sitopu Karsim Karsim Lusi Englita Melinda Yusri Rizki Mira Hastin Muhammad Ihsan Dacholfany Mukhlis Mukhlis Mumu Muzayyin Maq Nana Sutrisna Narwanto Nurcahyo Nining Huriyati Nurfitri Nurfitri Nurmaliati Nurmaliati, Nurmaliati Rendi Hadian A. Tamagola Rendi Hadian A. Tamagola Ridwan Rukhmana, Trisna Singgih Prastawa Siti Hairiyah Suhartini Salingkat Suprihartini, Yayuk Supriyono Supriyono Taryana Taryana, Taryana Yayuk Suprihartini Yenny Anggreini Sarumaha