Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL TARBIYAH Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Pena Justisia: Media Komunikasi dan Kajian Hukum SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Waraqat : Jurnal Ilmu_Ilmu Keislaman Fitrah: Journal of Islamic Education ALACRITY : Journal Of Education Proceeding International Seminar of Islamic Studies Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Contemporary Multidisciplinary Research Islam & Contemporary Issues Indonesian Research Journal on Education Islamic Education Innovative: Journal Of Social Science Research Education & Learning JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Rafflesia Indonesian Journal of Islamic Studies
Charles Rangkuti
Universitas Pembangunan Panca Budi
Religion Arts Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
ANALYSIS OF CLASS X STUDENTS' COMPETENCY IN MEMORIZING THE AL-QUR'AN AT MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MEDAN Syahdan, Syahdan; Nuraisyah, Nuraisyah; Afilah, Afifah; Rangkuti, Charles
Proceeding International Seminar of Islamic Studies INSIS 6 (February 2024)
Publisher : Proceeding International Seminar of Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Memorizing the Qur'an is an activity that has the qualities of high honor before Allah SWT, even before other humans. In the current era, many educational institutions are focusing their attention on improving Al-Quran tahfidz activities. One educational institution that focuses on memorizing the Koran is Madrasah Aliyah Negeri 1 in the city of Medan. At MAN 1 Medan, as an Islamic educational institution that has a vision and mission to produce a generation that memorizes the Al-Quran, increasing the competency of memorizing the Al-Quran in class X students is a very relevant thing to research. because at this stage students begin to take a higher and more complex curriculum. This research uses a qualitative method where data collection techniques are carried out using observation, interviews and documentation. The results of this research show that the competencies possessed by some students in memorizing the Al-Qur'an at MAN 1 Medan have ideal competencies. The first factor inhibiting students' memorization is the lack of repetition due to the large number of activities carried out so that students feel tired. Second, they cannot read the Al-Qur'an properly and correctly. Third, they are not consistent in memorizing. while the supporting factors are, firstly, support from parents and family, secondly support from the school, thirdly, motivation within the students themselves.
SUPPORTING AND INHIBITING FACTORS OF PEDAGOGIC COMPETENCE OF ISLAMIC EDUCATION TEACHERS AT SMA SWASTA MUHAMMADIYAH 02 MEDAN Abrianto, Danny; Tumiran, Tumiran; Rangkuti, Charles; Umat, Hardakwah
Proceeding International Seminar of Islamic Studies INSIS 6 (February 2024)
Publisher : Proceeding International Seminar of Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Supporting and inhibiting factors of pedagogic competence of Islamic Education teachers at SMA Swasta Muhammadiyah 02 Medan represent a crucial area of study for enhancing the quality of education within Islamic institutions. This abstract aims to summarize key findings and insights into the dynamics influencing the pedagogical capabilities of educators in this specific context. The research identifies various supporting factors that bolster the pedagogic competence of Islamic Education teachers, including continuous professional development programs, access to educational resources, supportive school administration, and a collaborative teaching environment. These elements are instrumental in fostering an atmosphere conducive to effective teaching and learning, enabling teachers to develop and refine their instructional strategies and methodologies. Conversely, the study also highlights several inhibiting factors that challenge the pedagogic competence of teachers. These include inadequate infrastructure, limited access to modern teaching aids and technology, insufficient training opportunities, and socio-cultural constraints. Additionally, bureaucratic hurdles and lack of motivation among teachers further exacerbate the challenges to pedagogic competence. The research underscores the importance of addressing these inhibiting factors while strengthening the supporting elements to enhance the pedagogic competence of Islamic Education teachers at SMA Swasta Muhammadiyah 02 Medan. It suggests that a holistic approach involving policy reforms, infrastructure development, and enhanced professional development opportunities is essential for empowering teachers and enriching the educational experience for students. By focusing on both the enablers and barriers to pedagogic competence, stakeholders can implement more effective strategies for teacher development and educational improvement in Islamic schools.
Pendidikan Agama Islam sebagai Sarana Penanaman Toleransi Beragama: Studi Kasus Konten YouTube Ustaz Felix Siauw Akbar, Muhammad Rafie; Rangkuti, Charles
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.15954

Abstract

Toleransi beragama sangat penting untuk menjaga kerukunan di Indonesia yang kaya keberagaman. Pendidikan Agama Islam (PAI) berperan dalam menanamkan nilai-nilai toleransi dan menghargai perbedaan keyakinan, meskipun tantangan era digital, seperti penyebaran paham intoleran, memerlukan integrasi PAI dengan media digital. Dakwah digital, seperti yang dilakukan oleh Ustaz Felix Siauw, menjadi sarana efektif untuk menyebarkan ajaran toleransi kepada generasi muda. Penelitian ini mengeksplorasi sinergi antara PAI dan dakwah digital, menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi dokumen dan studi kasus. Data dikumpulkan melalui studi pustaka dan analisis konten video Ustaz Felix Siauw di YouTube, dengan fokus pada pesan-pesan toleransi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI yang terintegrasi dengan konten digital dan peran guru sebagai teladan memiliki dampak positif pada sikap siswa yang lebih terbuka serta dialog antaragama yang konstruktif. Dengan mengadaptasi prinsip-prinsip dakwah Ustaz Felix Siauw, PAI dapat lebih efektif dalam mendorong siswa menerapkan sikap toleransi dalam interaksi sosial sehari-hari. Oleh karena itu, penguatan PAI di sekolah sangat diperlukan untuk mempromosikan kedamaian, kerukunan, dan persatuan di tengah keragaman masyarakat.
Pengaplikasian Irama Pada Pembelajaran Tahsin Al-Qur’an Di Madrasah Pertubuhan Kebajikan Al-Muhibbin Melaka Fadillah, Hari Hikmatul; Nasution, Khairil Anwar; Rangkuti, Charles
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 2 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i2.17798

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pengaplikasian irama pada pembelajaran tahsin Al-Qur’an di Madrasah Pertubuhan Kebajikan Al-Muhibbin Melaka serta dampaknya terhadap bacaan Al-Qur’an pelajar. Pengaplikasian irama dalam pembelajaran tahsin merupakan metode yang menggabungkan aspek melodis dengan kaidah tajwid untuk memudahkan pelajar dalam mempraktikkan bacaan Al-Qur’an yang benar serta meningkatkan kefasihan dan keindahan bacaan Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilakukan di Madrasah Pertubuhan Kebajikan Al-Muhibbin Melaka selama 20 hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaplikasian irama dalam pembelajaran tahsin Al-Qur’an menunjukkan bahwa (1) pengaplikasian irama pada pembelajaran tahsin Al-Qur’an di Madrasah Pertubuhan Kebajikan Al-Muhibbin Melaka dengan cara memperkenalkan irama dasar kepada pelajar melalui ustaz, lalu ustaz melihat kemampuan dan pemahamannya dalam mengaplikasikan irama pada pembelajaran tahsin Al-Qur’an. Penggunaan irama pada pembelajaran tahsin Al-Qur’an bertujuan membuat bacaan menjadi lebih fasih dan indah dengan selalu memperhatikan tajwid dan makhraijul huruf (2) penggunaan seperti metode Talaqqi-Musyafahah, metode tartil dan metode pengenalan maqam serta tingkatan latihan yaitu pada minggu 1-2 mempelajari tentang hukum tajwid dan makharijul huruf serta pengenalan pola irama dasar, lalu minggu 3-4 praktik bacaan ayat pendek disertai dengan irama setelah itu, minggu 5-8 penerapan pada surah-surah pilihan dan minggu 9-12 evaluasi dan penilaian. (3) faktor pendukung seperti kemampuan vokal dan irama yang memadai, pemahaman metode pembelajaran dan penguasaan tajwid dan makhraj yang baik. Dan faktor penghambat seperti kesulitan menangkap nada, keterbatasan waktu latihan, perbedaan kemampuan dasar dan kurangnya kepercayaan diri dalam berlatih.
Peranan Majelis Taklim Darusshofa dalam Meningkatkan Pemahaman Pendidikan Agama Islam pada Masyarakat Kota Medan Faiza Azhari; Charles Rangkuti
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i1.858

Abstract

Tulisan ini bertujuan majelis taklim darusshofa adalah majelis yang berada di dalam Kota Medan dan menjadi salah satu majelis terpopuler dengan jumlah jemaah yang berasal dari dalam maupun dari luar Kota Medan. Masyarakat Kota Medan memiliki kriminalitas yang cukup tinggi, Masalah ini terjadi karena rendahnya kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan agama Islam sehingga membuat masyarakat terus hidup berdampingan dengan hal-hal yang tidak baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peranan Majelis Taklim Darusshofa dalam meningkatkan pemahaman pendidikan Islam pada masyarakat Kota Medan. Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan wawancara terhadap para jemaah dan pimpinan majelis. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Majelis Taklim Darusshofa berperan penting untuk masyarakat Kota Medan karena majelis ini dapat membantu memahami ajaran Islam yang lebih luas serta membentuk akhlakul karimah pada masyarakat (2) Majelis Taklim Darusshofa bermanfaat untuk mengajarkan bagimana caranya menjalin silaturahmi antara masyarakat dengan baik (3) Majelis Taklim Darusshofa di dalamnya terdapat aktivitas yaitu pembacaan berbagai ratib, zikir, selawat, maulid, qasidah dan penyampaian ilmu keagamaan.
Pengaruh Pendidikan Barat Terhadap Pendidikan Islam di Indonesia: Tinjauan Sejarah dan Filsafat Charles Rangkuti
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1313

Abstract

Tulisan ini bertujuan Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pendidikan Barat terhadap pendidikan Islam di Indonesia melalui pendekatan sejarah dan filsafat. Secara historis, pendidikan Islam di Indonesia telah mengalami transformasi signifikan sejak masa kolonial, ketika sistem pendidikan Barat diperkenalkan oleh penjajah Belanda. Interaksi antara kedua sistem pendidikan ini melahirkan dinamika yang kompleks, termasuk integrasi kurikulum, perubahan metode pengajaran, serta pergeseran orientasi pendidikan Islam dari yang bersifat tradisional menuju bentuk yang lebih formal dan terstruktur. Dari perspektif filsafat pendidikan, studi ini menelaah nilai-nilai dasar, tujuan, dan epistemologi dari masing-masing sistem, serta bagaimana pertemuan keduanya mempengaruhi identitas pendidikan Islam kontemporer di Indonesia. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun pendidikan Barat membawa dampak modernisasi dan rasionalisasi dalam pendidikan Islam, ia juga menimbulkan tantangan terhadap otentisitas nilai-nilai Islam. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan kritis dan selektif dalam mengadopsi unsur-unsur pendidikan Barat agar tetap sejalan dengan prinsip-prinsip Islam.
TEACHERS' PEDAGOGICAL COMPETENCE IN THE LEARNING PROCESS OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION AT MUHAMMADIYAH 02 PRIVATE SENIOR HIGH SCHOOL MEDAN Abrianto, Danny; Tumiran, Tumiran; Rangkuti, Charles; Umat, Hardakwah
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 04 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v13i04.8503

Abstract

Education is a complex system, where education is not only about students but also about the learning process, media, and teachers. Teachers are a crucial component of education because they are responsible for designing the learning process so that lessons can be effectively received by students. Therefore, teachers are required to possess competencies that support their performance. This study aims to explore the pedagogical competence of teachers in the Islamic religious education learning process at Muhammadiyah Private High School 02 Medan. The focus of this research includes: (1) How is the pedagogical competence of Islamic Religious Education (IRE) teachers in the learning process at Muhammadiyah Private High School 02 Medan, (2) How is the IRE learning process at Muhammadiyah Private High School 02 Medan, (3) What are the obstacles faced by IRE teachers in the learning process at Muhammadiyah Private High School 02 Medan. This research is a qualitative study. The data and findings obtained were processed and described based on the author's narrative. The data sources were primary sources, namely the Principal, IRE teachers, and students, as well as secondary sources obtained from documents and photographs related to Muhammadiyah Private High School 02 Medan. The researcher acted as a participant. Data collection procedures included observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study show that the pedagogical competence of Islamic Religious Education teachers at Muhammadiyah Private High School 02 Medan is considered fairly good. Teachers are able to understand student characteristics, design learning materials, and manage the classroom effectively. The IRE learning process is carried out interactively with varied approaches such as lectures, discussions, and question-and-answer sessions, although there are still some limitations in utilizing innovative learning media. The obstacles faced by IRE teachers include a lack of supporting facilities and infrastructure, uneven student learning motivation, and limited time to cover material comprehensively. Nevertheless, teachers continue to strive to improve the quality of learning through reflection and independent competency development
Implementation of the Multiple Intelligence Approach in Qur'anic Memorization Learning: Analysis of Strategies and Students Social Interaction Patterns Rangkuti, Charles; Ependi, Rustam; Tumiran, Tumiran; Rahma, Riza
Fitrah: Journal of Islamic Education Vol. 5 No. 2 (2024): Desember (2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Agam Islam Sumatera Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53802/fitrah.v5i2.1131

Abstract

Memorizing the Qur'an often faces challenges related to the diversity of students' learning styles. Each individual has a different way of learning, which is caused by differences in intelligence types. Therefore, an approach that accommodates this diversity of intelligence is important in learning, one of which is the Multiple Intelligences approach developed by Howard Gardner. This approach emphasizes that every individual possesses various types of intelligence that can be optimized, such as linguistic intelligence, musical intelligence, interpersonal intelligence, and intrapersonal intelligence. This study aims to analyze the implementation of the Multiple Intelligences approach in Qur'an memorization learning, focusing on the potential application, strategies, and challenges faced in its implementation. The method used is a qualitative case study approach, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the application of learning strategies tailored to students' dominant intelligences has a positive impact on improving Quran memorization. The implications of this study suggest that the Multiple Intelligences approach can enhance Quran memorization outcomes and students' learning motivation, consistent with Howard Gardner's theory of Multiple Intelligences.
Optimalisasi Metode Transliterasi dalam Pembelajaran Al-Quran di Madrasah Aliyah Swasta Amaliyah Sunggal Rangkuti, Charles; Ependi, Rustam; Harahap, Muhammad Yunan; Rahma, Riza
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 9, No 4 (2024): November, I Special Issue on "Educational design research for human beings learn
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v9i4.32932

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mengoptimalisasi metode transliterasi dalam pembelajaran Al-Quran di Madrasah Aliyah Swasta Amaliyah Sunggal. Metode transliterasi yang efektif dapat memfasilitasi pemahaman dan kemampuan membaca Al-Quran bagi siswa yang tidak memiliki latar belakang bahasa Arab yang kuat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sampel penelitian ini terdiri dari guru Al-Quran, siswa, dan administrasi sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode transliterasi yang digunakan saat ini belum sepenuhnya efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca Al-Quran siswa. Kendala yang dihadapi meliputi ketersediaan materi transliterasi yang tidak sesuai dengan level kebutuhan siswa dan kurangnya pelatihan guru dalam mengimplementasikan metode ini secara efektif. Berdasarkan temuan ini, penelitian ini merekomendasikan pengembangan materi transliterasi yang lebih komprehensif dan pelatihan berkelanjutan untuk guru dalam teknik transliterasi. Diharapkan dengan optimasi metode transliterasi ini, pembelajaran Al-Quran di Madrasah Aliyah Swasta Amaliyah Sunggal dapat lebih efektif dan meningkatkan kualitas pengajaran serta penguasaan Al-Quran di kalangan siswa.
Pendidikan Karakter Anak Perspektif Siti Hajar Rangkuti, Charles; Anjelina, Elna
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1729

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendidikan karakter anak dalam perspektif Siti Hajar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Sumber data utama berasal dari buku “Siti Hajar, Ibu Bangsa Arab” karya Dr. Abdul Hamid Judah as-Sahhar, serta data sekunder dari artikel dan jurnal terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter Siti Hajar, seperti kesabaran, keikhlasan, kemandirian, dan perjuangan, dapat dijadikan teladan dalam pendidikan karakter anak. Implikasi dari nilai-nilai ini relevan dengan pendidikan modern, juga aspek moral dan spiritual anak. Nilai-nilai tersebut dapat diterapkan melalui pendekatan berbasis pengalaman, refleksi, dan keteladanan dalam kehidupan sehari-hari.
Co-Authors A, Sulastri Afilah, Afifah Akbar, Muhammad Rafie Aldri Frinaldi Andina, Dea Ananda Anjelina, Elna Ardani, Syafira Asyhara, Fhara Diba Cahaya Mani Danny Abrianto Daulay, Ronna Sari Eko Harianto, Eko Fadillah, Hari Hikmatul Faiza Azhari Fikri, Aidil Harahap, Resky Akbar Hasibuan, Muhammad Basir Hasyim Azhari Siregar Hery Iswandi Huswin, Muhammad Daffa Akbar Ismaraidha Kamil Khairiyah, Intan Kiki Hardini Kurniawan, Naswa Lyza Fazira Azhar M. Iqbal Algani Manshuruddin, Manshuruddin Muammar Khadafi Muhammad Arif Sahlepi Munisa, Munisa Nasution, Abdurrahim Nasution, Khairil Anwar Nasution, Rahmat Hidayat Nazrial Amin Nazrial Amin Nugraha, Boby Rizky Nuraisyah Nuraisyah Putri Handayani Rafbani, Burhanuddin Rahmadi, Fuji Ridhayani Lestari Riza Rahma, Riza Rohman, Fatkhur Rustam Ependi Sahlepi, Mhd Arif Sakban Lubis Salma Rozana Siddik, Ahmad Nur Soleman Siregar Sulaiman, Rahmad Sulastri. A syafira ardani Syahdan Syahdan, Syahdan Tantriadi Tantriadi Tumiran Tumiran Tumiran Umat, Hardakwah Waliyen Kurnia Yunan Harahap, Muhammad