Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.764
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EMPATI Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan Dan Konseling Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia) RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling Wahana Sekolah Dasar QUANTA Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik) KONSELING EDUKASI : Journal of Guidance and Counseling Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Education Research Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Journal of Comprehensive Science Journal of Innovative and Creativity Diversity Guidance and Counseling Journal
Rochani Rochani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA MENGENAI NILAI KESOPANSANTUNAN Fujiyanti, Annisa; Rochani, Rochani; Wibowo, Arga Satrio
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v8i2.47986

Abstract

Penelitian ini disusun dengan tujuan utama untuk menciptakan sebuah buku panduan bimbingan kelompok menggunakan teknik sosiodrama. Buku panduan ini dirancang untuk membantu guru BK dalam memberikan layanan yang dapat meningkatkan nilai-nilai kesopansantunan. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian berjumlah 36 orang yang terdiri dari ahli materi, ahli media serta ahli bahasa bimbingan dan konseling serta 33 orang siswa. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi produk dan juga angket pemahaman siswa mengenai nilai-nilai kesopansantunan. Teknik analisis data mengunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif terhadap hasil penyebaran angket dan uji kelayakan produk pengembangan. Hasil validasi produk pengembangan menunjukkan skor rata-rata 82% yang dikategorikan layak dengan aspek tertinggi 93% pada aspek materi, 78% pada aspek bahasa, dan 76% pada aspek media.
Keterampilan Guru Bimbingan dan Konseling dalam Melaksanakan Layanan Konseling Individu Rahmayanti, Rahmayanti; Rochani, Rochani; Prabowo, Arga Satrio
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i4.1141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman keterampilan konseling individu pada guru BK SMK Negeri Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Subjek penelitian ini berjumlah 23 guru bimbingan dan konseling yang diambil dengan teknik sampling jenuh. Metode pengumpulan data menggunakan instrument kuesioner. Uji validitas dilakukan dengan validitas konstruk serta uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Analisis data yang digunakan yaitu menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian keterampilan konseling individu menunjukan bahwa (1) dari 23 guru bimbingan dan konseling SMK Negeri Kota Tangerang, terdapat (27%) 6 guru yang memiliki tingkat pemahaman keterampilan konseling individu pada kategori tinggi, (43%) 10 guru yang berada pada kategori sedang, dan (30%) 7 guru berada pada kategori rendah, (2) Ditinjau dari 13 aspek keterampilan konseling individu, terdapat aspek yang berada pada kategori Sedang diantaranya: Attending, Bertanya, Eksplorasi, Dorongan Minimal, Fokus, Konfrontasi, Mengarahkan, Menyimpulkan Sementara, Refleksi, Memimpin, Memecahkan masalah, dan Menutup. Sedangkan, untuk aspek Empati berada pada kategori Tinggi. Jadi, tingkat pemahaman keterampilan konseling individu pada guru BK SMK Negeri Kota Tangerang berada pada kategori sedang.
PENGARUH KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT UNTUK MEREDUKSI PERILAKU MEMBOLOS PADA SISWA KELAS VIII SMPN 2 PETIR TAHUN AJARAN 2023/2024 Ayu Putri, Dwita Ramdhini; Rochani, Rochani; Nurmala, Meilla Dwi
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 4 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - OKTOBER-DESEMBER 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i4.608-614

Abstract

Perilaku membolos merupakan salah satu masalah yang dapat mengganggu proses belajar siswa dan membutuhkan penanganan yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok dengan teknik self-management untuk mereduksi perilaku membolos siswa kelas VIII di SMPN 2 Petir. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, metode pra-eksperimen dengan one group pretest-posttest design. Pengambilan sampel penelitian mengunakan Teknik Purposive Sampling yang di peroleh 10 sampel dengan kategori membolos tertinggi kemudian diberikan treatment. Teknik analisis yang digunakan dalam pengujian hipotesis yaitu Wilcoxon signed ranks test. Hal ini dibuktikan dengan adanya penurunan secara signifikan dari nilai rata-rata sebesar 81,1 menjadi 47,3. Analisis uji Wilcoxon signed ranks test pada proses pengambilan keputusan hipotesis, nilai 0.005 < 0.05, Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis dinyatakan diterima. Dengan demikian Ha diterima dan Hօ ditolak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik self management berpengaruh mereduksi perilaku membolos siswa.
Pengembangan Modul Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Sulandari, Sisca; Rochani, Rochani; Handoyo, Alfiandy Warih
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the issue of a lack of self-confidence often experienced by teenagers in educational institutions, especially high school students, including those at SMA Negeri 19 Tangerang Regency. One effort to increase students' self-confidence is by providing group counseling services using the Role Playing technique. This study aims to develop a group counseling module with the Role Playing technique, which is expected to enhance students' self-confidence. The method used by the researcher is the research and development (R&D) method, utilizing the 4D development stages: define, design, development, and dissemination. The results of the feasibility test on the research product yielded an average score of 92.7%, categorized as "very good" or "highly feasible." Furthermore, the results of a limited trial involving 12 respondents from class X students at SMA Negeri 19 Tangerang Regency obtained an average score of 98.69%. Based on the trial assessment results, this falls into the "very good" category. In addition, the researcher obtained pre-test and post-test scores to calculate the N-Gain percentage score. The N-Gain percentage score obtained from this study was 58.3%, indicating that the provided service falls into the "quite effective" category. Therefore, it can be concluded that the development of a group counseling module with the Role Playing technique to improve students' self-confidence can serve as a guideline for BK (guidance and counseling) teachers and can be implemented by BK teachers or users.
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik Terhadap Perencanaan Karir Siswa kelas XI SMAS Plus Permata Insani Islamic School Choirunnisa, Caroline; Rochani, Rochani; Conia, Putri Dian Dia
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i2.1343

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari layanan bimbingan kelompok teknik modeling simbolik terhadap perencanaan karir siswa kelas XI SMAS Plus Permata Insani Islamic School. Desain penelitian ini ialah kuasi eksperimen, populasi dalam penelitian ini siswa kelas XI SMAS Plus Permata Insani Islamic School yang terdiri dari kelas XI KMP 1A, XI KMP 1B, XI KMP 2A, dan XI KMP 2B dengan total jumlah siswa yaitu 137 orang. Hasil setelah melaksanakan pre-test memperlihatkan hasil dari jumlah 137 siswa, terdapat 14 siswa termasuk pada kategori rendah, 85 siswa termasuk pada kategori sedang, dan 38 siswa termasuk pada kategori tinggi. Pemberian treatment (perlakuan) dilakukan kepada siswa yang menjadi sampel pada penelitian ini yang termasuk pada kategori rendah terbagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan masing-masing aggota kelompok berjumlah 6 siswa. Metode analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah analisis uji N-Gain score dan uji Uji Mann-Whitney U. Berdasarkan hasil data uji Mann-Whitney U didapatkan didapatkan hasil nilai Asymp.sig (2-tailed) yaitu 0,04. Berdasarkan pada pengambilan keputusan hipotesis, nilai 0,04 lebih rendah dibandingkan nilai 0,05 maka didapatkan kesimpulan bahwa hipotesis diterima. Dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik modeling simbolik berpengaruh pada perencanaan karir siswa Sekolah Menengah Atas (SMA).
Pengaruh Teknik Roleplay dalam Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Regulasi Emosi Negatif Remaja Perempuan Sa'bani, Desti Lawulan; Rochani, Rochani; Dalimunthe, Raudah Zaimah
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 8 No 2 (2025): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v8i2.3946

Abstract

Regulasi emosi merupakan proses individu dalam mengelola, merasakan, dan mengekspresikan emosi secara adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil regulasi emosi negatif peserta didik perempuan kelas X sebelum intervensi, serta menganalisis pengaruh teknik roleplay dengan media hand puppet terhadap kemampuan regulasi emosi negatif mereka di MAN 1 Kota Serang. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari 20 peserta didik perempuan dengan skor pretest rendah, dibagi menjadi dua kelompok, yaitu eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen mendapat intervensi roleplay dengan hand puppet, sedangkan kelompok kontrol mengikuti layanan bimbingan kelompok. Data dikumpulkan melalui angket regulasi emosi yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, dan dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil analisis menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok, sehingga teknik roleplay dengan media hand puppet terbukti berpengaruh terhadap kemampuan regulasi emosi negatif remaja perempuan. Teknik ini diharapkan dapat dikembangkan lebih luas.
Work Stress and Procrastination on Self-management and Academic Performance of Lecturers: Case Study at a Private University in Serang City, Indonesia Rochani, Rochani; Hanafi, Syadeli; Yuhana, Yuyu
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpig.v4i1.327

Abstract

The following variables will be examined in this research to determine their respective influences: (1) the direct impact of stress on academic performance; (2) the direct impact of stress on self-management; (3) the direct impact of procrastination on academic performance; (4) the direct impact of procrastination on self-management; and (5) the direct impact of self-management on academic performance. Explanatory research is the methodology utilized in the study to explain the variables examined and provide a causal relationship between variables through hypothesis testing. This research examines the direct and indirect effects of stress, work, and procrastination on Self-Management and Academic Performance. The sample in this research was lecturers from the University in Serang City, Indonesia. Remember the population of around 100-200 people. Then, for technique, data collection uses a saturated (complete) sample, where all populations make a sample. The tools used in this research, apart from computers (laptops), are (1) Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint, and Visio) and (2) Smart-PLS 3.2.9 Professional. Results: The research involved 110 respondents in a study. In part, most respondents are in a group aged 31-40 years, with as many as 48 lecturers (43.64 %). Sex between men and women was almost balanced, with men at 57 (51.82 %) and women at 53 (48.18 %). Qualification _ There were 103 postgraduate academics (93.64%) and seven postgraduate academics (6.36%). Statistical test results show that stress positively affects academic performance, indicated by a parameter coefficient of 0.053. Thus, the hypothesis (H1) cannot be accepted: Stress has a positive but insignificant effect on academic performance. Hypothesis 2 (H2): Procrastination positively affects Academic Performance, indicated by a parameter coefficient of 0.054. Thus, the hypothesis can be accepted: Procrastination has a positive but insignificant effect on Academic Performance. Hypothesis 3 (H3): Stress positively affects self-management; this is indicated by a parameter coefficient of 0.482. Thus, the hypothesis can be accepted: Stress positively and significantly affects Self-Management. Hypothesis 4 (H4): Procrastination positively affects self-management, indicated by a parameter coefficient of 0.324. Thus, the hypothesis can be accepted: Procrastination positively and significantly affects academic performance. Hypothesis 5 (H5): Self-management positively affects academic performance, indicated by a parameter coefficient of 0.809. Thus, the hypothesis can be accepted: Self-Management positively and significantly affects Academic Performance.
Mental Well-Being Training for Mathematics Teachers to Deal with Online Learning Period Handoyo, Alfiandy Warih; Afiati, Evi; Rochani, Rochani; Sari, Indah Juwita
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpig.v3i1.180

Abstract

The online learning process leaves many problems in its implementation. One problem is the teacher's unpreparedness to manage stress due to implementing online learning activities. This study aimed to improve mathematics teachers' readiness to deal with pressure during online learning activities. The method used is action research which refers to 5 aspects of stress. The subjects in this study were 30 mathematics teachers who were members of the Serang Regency Subject Matter Teacher Forum. Indicators of success are participants who experience each aspect under eight people. Activities carried out in 2 cycles. The test results showed that the average score on the physical aspect changed from 15 people at the beginning of the assessment to 9 people in the first posttest and seven people in the second posttest. Furthermore, the emotional aspects of 14 people became nine people in the first posttest and six people in posttest 2. The mental aspect changed from 10 people in the pretest to 8 people in posttest 1 and five people in posttest 2. Behavioral aspects from 17 people to 10 people in the first posttest and seven people in the second posttest. The last aspect, spiritual, from 8 people, turned into four people in the first post-set and three people in the second post-set. Based on the data, training activities can reduce teacher stress levels during the online learning period.
Pengembangan Media Permainan Ludo Bullying Untuk Meningkatkan Pemahaman Bullying Pada Remaja Fauziah, Fauziah; Rochani, Rochani; Handoyo, Alfiandy Warih
Diversity Guidance and Counseling Journal Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/diversity.v1i2.23

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan maraknya tindakan bullying yang dilakukan oleh remaja di satuan pendidikan terutama pada siswa Sekolah Menengah Atas. Salah satu upaya mencegah tindakan bullying yakni memberi pemahaman mengenai bullying sebagai edukasi oleh guru Bimbingan dan Konseling kepada siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Bimbingan dan Konseling yakni Media Permainan Ludo Bullying yang dapat digunakan untuk mencegah bullying dalam pengembangan produk. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Konsep pengembangan model 4-D yakni Define, Desaign, Development and Dissemination (Pendefinisian, Perancangan, Pengembangan, dan Penyebaran). Hasil Penelitian yakni berdasarkan uji ahli nilai rata-rata produk ludo bullying sebesar 93,52%. Artinya memenuhi kriteria penilaian berada di kategori “sangat layak”. Selanjutnya, respon yang dilibatkan dalam uji coba terbatas adalah 12 responden dari siswa kelas X SMAN 19 Kabupaten Tangerang. Perolehan yang didapatkan dari hasil uji respon ialah sebesar 91,02% dengan kategori “sangat baik” dan termasuk kedalam kategori media “sangat layak”. Peneliti memperoleh data skor pre-test dan post-test dari hasil uji coba terbatas yang selanjutnya didapatkan perhitungan nilai N-Gain Score sebesar 0,8388 berada pada kategori “tinggi” (0,8388 > 0,7) dan N-Gain Persen yakni sebesar 83.88% berada pada kategori “efektif” (83.88% > 76%). Maka dapat diartikan bahwa pengembangan produk media permainan ludo bullying dapat meningkatkan pemahaman bullying pada remaja dan sangat layak diimplementasikan kepada pengguna. Adapun komponen dalam paket produk yaitu papan permainan, empat versi kartu permainan, buku panduan pelaksanaan permainan, dadu, pengocok dadu, pion, serta kemasan permainan.
Meningkatkan Wawasan Karir Siswa dengan Permainan Tradisional Congklak Elisa, Elisa; Rochani, Rochani; Prabowo , Arga Satrio
Diversity Guidance and Counseling Journal Vol. 2 No. 3 (2024): Diversity 2024
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media permainan tradisional congklak karir adar dapat membantu siswa dalam meningkatkan pemahaman terkait wawasan karir. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D), dengan menggunakan model pengembangan 4D. Hasil uji kelayakan terhadap produk yang dikembangkan mendapatkan nilai rata-rata sebesar 80,5% yang artinya layak untuk diimplementasikan. Selanjutnya berdasarkan hasil respon siswa terhadap media permainan mendapat nilai sebesar 87, 4% atau pada kategori sangat layak. Subjek uji coba penelitian ini yaitu 6 siswa kelas XII di SMAN 1 Bojongmanik, yang memiliki wawasan karir terendah berdasarkan analisis kebutuhan. Pengukuran wawasan karir serta uji kelayakan media permainan congklak karir dilakukan dengan menggunakan angket. Data yang diperoleh, dianalisis menggunakan tenik analisis deskriptif dan Wilcoxon match pairs test, yang disajikan dalam bentuk table. Hasil uji Wilcoxon match pairs test menunjukan bahwa nilai Asymp Sig. (2 tailed) sebesar 0,028, nilai tersebut kurang dari 0,05, data tersebut menunjukan bahwa pengembangan media permainan tradisional congklak dapat meningkatkan wawasan karir siswa kelas XII di SMAN 1 Bojongmanik.
Co-Authors A., Sulaiman Andrijono Andrijono Ayu Putri, Dwita Ramdhini Bambang Sutrisna Bangun Yoga Wibowo Choirunnisa, Caroline Conia, Putri Dian Dia Cucu Atikah Deasy Yunika Khairun, Deasy Yunika Destiani, Destiani dewi rahmah Dharmeizar Dharmeizar Dwinurnala, Meilla Elisa Elisa Estiningtyas, Eilen Ardi Evi Afiati Fauziah Fauziah Fujiyanti, Annisa HADISAPUTRA, W. Hanafi, Syadeli Handoyo, Alfandy Warih Imam Rasjidi Indah Juwita Sari KASMARA, E. Laila Nuranna M. F. Aziz Nana Supriana Nurmala, Meilla Dwi Prabowo , Arga Satrio Prabowo, Arga Satrio Putriani, Ida Rahmawati, Rahmawati Rahmayanti Rahmayanti Ramadani, Fitri Saqinah Rauda Zaimah Dalimunthe Raudah Zaimah Dalimunthe, Raudah Zaimah Sa'bani, Desti Lawulan Sabila, Alfira Putri Seda, Fransiskus Sigit Purbadi Sri Murdiyah Sulandari, Sisca SUSKHAN, SUSKHAN Wibowo, Arga Satrio Yuyu Yuhana, Yuyu Zulhakim, Aji