Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.909
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan REiD (Research and Evaluation in Education) PENDIPA Journal of Science Education Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Experiment: Journal of Science Education Entalpi Pendidikan Kimia Jurnal Penelitian Proceeding Seminar Nasional IPA
Kriswantoro Kriswantoro
Universitas Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Entalpi Pendidikan Kimia

 1 
Identifikasi Self Regulated Learning Peserta Didik Dalam Pembelajaran Kimia pada Materi Koloid Berbasis Chemo-edutainment Apriyana, Dwi; Asrial, Asrial; Damris, Damris; Kriswantoro, Kriswantoro
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 5 No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v5i3.490

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan seberapa besar peserta didik dapat mengatur diri sendiri dalam pembelajaran kimia. Tingkat kemandirian peserta didik dijelaskan menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah dua puluh peserta didik kelas XI Fase F SMAN 7 Tanjung Jabung Timur. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner survei pembelajaran mandiri. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru, pendekatan pendidikan berbasis chemo-edutainment dapat menginspirasi peserta didik untuk merencanakan teknik belajar mandiri mereka sendiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebesar 40% atau sebagian besar kemampuan peserta didik cenderung masuk dalam kelompok sedang, namun tidak ada peserta didik yang masuk dalam kategori sangat tinggi.
Co-Authors AJ, Suharli Apriyana, Dwi Asrial Asrial Asrial Badrun Kartowagiran Bella Arisha Damris Damris Damris, Damris Dian Normalitasari Purnama Dio Al Kautsar Djemari Mardapi Hesty Sukmasari Lucya Wulandari M. FURQON Nugraini, Anisa Ratna Pinandhita, Boy Rai’da Raudhatussya’rifah Rizki Nor Amelia Rizki Nor Amelia Sainuddin, Syamsir Septiko Aji SIREGAR, DWI RAYANA Ulfah, Fadilla