Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.044
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Nasional MIPA Journal on Mathematics Education (JME) Pendidikan Matematika LEMMA: Letters Of Mathematics Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) SPEKTA (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat : Teknologi dan Aplikasi) Jurnal Math-UMB.EDU JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Rangkiang Mathematics Journal Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Lemma: Letters of Mathematics Education Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovatif Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovatif
Anny Sovia
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGEMBANGAN MEDIA PRESENTASI BERBASIS CLASSPOINT PADA PERKULIAHAN PERSAMAAN DIFERENSIAL ELEMENTER Murdiyanto, Tri; Sovia, Anny; Partasiwi, Nurashri; El-Hakim, Lukman
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 12 No. 1 (2024): NOVEMBER
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v12i1.7322

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian multi tahun yang merupakan rangkaian dari penelitian pengembangan dengan tujuan mengembangkan media presentasi berbasis ClassPoint pada mata kuliah Persamaan Diferensial Elementer (PDE). Model pengembangan yang dipakai yaitu ADDIE dengan langkah-langkah: analisis (analyze), pada tahap ini dilakukan analisis kebutuhan yakni dengan menganalisis RPS, analisis sumber belajar, dan melakukan wawancara dengan dosen sejawat; desain (design), yaitu tahap perancangan media presentasi yang sesuai dengan hasil analisis kebutuhan; pengembangan (develop), yakni mengembangkan media presntasi yang telah dirancang, kemudian divalidasi oleh pakar; implementasi (implement) dan evaluasi (evaluate), di tahap ini produk ujicoba dalam skala kecil dan besar guna melihat praktikalitas dan efektivitas dari media presentasi yang telah dikembangkan. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket, dan pedoman wawancara, dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif. Pada tahun pertama ini dilakukan penelitian sampai tahap pengembangan (develop), yakni sampai menghasilkan media presentasi berbasis ClassPoint yang valid. Hasil penilaian oleh pakar terlihat bahwa untuk aspek isi/materi, penyajian dan kegrafikaan media presentasi berbasis ClassPoint tergolong sangat valid. Untuk aspek bahasa berada pada kategori valid. Tahun kedua akan dilanjutkan dengan tahapan berikutnya, yaitu implementasi (implement) dan evaluasi (evaluate) dengan melakukan uji coba baik skala kecil maupun besar untuk melihat praktikalitas dan efektivitas. Kata Kunci: ClassPoint, Media Presentasi, Pengembangan, PPT.
Pelatihan Pembuatan Media Presentasi Berbantuan ClassPoint untuk Guru Sekolah Menengah di SMPN 1 Sukaraja Sovia, Anny; Hakim, Lukman El; Partasiwi, Nurashri; Siska, Siska; Pratama, Haikal Dito
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 9 No 4 (2024): Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/jppm.v9i4.1094

Abstract

Berdasarkan hasil diskusi yang dilakukan bersama dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi, masih banyak permasalahan-permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran di kelas, misalnya pembelajaran berjalan satu arah hanya dari guru kepada peserta didik, metode yang digunakan kebanyakan ceramah sehingga suasana pembelajaran menjadi bosan, pemilihan media pembelajaran monoton dan tidak variatif, motivasi belajar peserta didik rendah, serta kurangnya perhatian peserta didik selama proses pembelajaran. Maka dari itu tim pengabdian melakukan pelatihan kepada guru menengah di SMPN 1 Sukaraja agar dapat menciptakan pembelajaran yang menarik dan interaktif dengan menggunakan Aplikasi ClassPoint. Metode yang diterapkan dalam kegiatan pelatihan ini adalah metode presentasi mengenai pengenalan software, kemanfaataannya, dan penerapannya dalam pembuatan media pembelajaran interaktif, serta metode demonstrasi mengenai pengoperasionalisasian program. Terdapat kendala dalam pelatihan yaitu kurangnya waktu yang diberikan dan akses jaringan yang sulit. Based on the results of discussions held together with the Sukabumi District Education Office, there are still many problems found in classroom learning, for example learning goes in one direction only from the teacher to the students, the method used is mostly lectures so the learning atmosphere becomes bored, the choice of learning media monotonous and not varied, low student learning motivation, and lack of student attention during the learning process. Therefore, the service team conducted training for secondary teachers at SMPN 1 Sukaraja so they could create interesting and interactive learning using the ClassPoint Application. The method applied in this training activity is a presentation method regarding the introduction of software, its benefits, and its application in creating interactive learning media, as well as a demonstration method regarding the operationalization of the program. There are obstacles in training, namely the lack of time given and difficult network access.
Training on Creative Analysis of ANOVA Statistical Tests with SPSS Applications Hidajat, Flavia Aurelia; Nurjannah, Nurjannah; Partasiwi, Nurashri; Sovia, Anny; Hidajat, Helga Graciani; Gani, Suriati Abdul
SPEKTA (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat : Teknologi dan Aplikasi) Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/spekta.v5i2.10466

Abstract

Background: ANOVA analysis is crucial for comparing multiple population means and is highly beneficial for final-year students. However, many face challenges in mastering it due to the lengthy SPSS installation process and the complexity of ANOVA material. Despite its importance, ANOVA training is rarely conducted. This research aims to fill that gap. Contribution: This community service aims to provide creative training for participants regarding ANOVA analysis using SPSS applications technology. Method: Final-year students (semester 6 and above) participated in basic training using SPSS 22. Pre- and post-training evaluations measured effectiveness. Results: The evaluation results showed that 92% of participants from final year students experienced improvement in mastering ANOVA analysis. Conclusion: This activity successfully increased students' knowledge to master ANOVA analysis using SPSS 22 applications. Thus, it allows the emergence of various research topics that apply the ANOVA application so that research in the academic world becomes better.
Pengaruh Model Pembelajaran SiMaYang Berbantuan LKPD Interaktif terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik SMA Negeri 30 Jakarta Kisworowati; Aziz, Tian Abdul; Sovia, Anny
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 9 No. 1 (2025): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.091.06

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep peserta didik dipengaruhi oleh model SiMaYang berbantuan LKPD interaktif. Penelitian ini mengunakan desain post-test only control group dan penelitian eksperimen semu. Teknik cluster random sampling digunakan untuk memilih sampel, hal ini menyebabkan penggunaan siswa SMA Negeri 30 Jakarta kelas X-1 dan X-2 sebagai subjek penelitian. Tujuh soal uraian yang berkaitan dengan materi barisan dan deret yang telah terbukti valid dan reliabel membentuk instrumen tes. Hasil analisis hipotesis diperoleh melalui uji-t’ dengan tingkat signifikansi α=0,05, menunjukkan bahwa nilai 〖t'〗_hitung=3,8405 ≥ 〖t'〗_tabel=0,0632. Hasil penelitian menunjukkan penolakan hipotesis nol, yang mengindikasikan bahwa peserta didik yang menggunakan model SiMaYang memilki rata-rata pemahaman konsep yang secara signifikan lebih tinggi daripada peserta didik yang belajar dengan metode konvensional. Penerapan model pembelajaran SiMaYang berbantuan LKPD interaktif berpengaruh pada kemampuan pemahaman konsep. Dengan persentase sebesar 82%, nilai Cohen’s effect size yang diperoleh sebesar 0,9159 masuk ke dalam kategori tinggi.
Analysis of Students' Mathematical Literacy Skills Reviewed from Problem Solving Skills Azima, Laely Astafiani; Rahayu, Wardani; Sovia, Anny
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 9 No 2 (2025): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas Ivet

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/medivesveteran.v9i2.3762

Abstract

This study aims to describe students' mathematical literacy skills reviewed from problem-solving skills in solving AKM-shaped questions. The method of this research is a qualitative descriptive study. This study was conducted in class 10 MAN 3 Jakarta Pusat and took 251 students as respondents. Data collection in this study was carried out by conducting problem-solving tests, mathematical literacy tests, and interviews. Based on the level of mathematics literacy achievement, students are grouped into 4 levels, namely, requiring special intervention, basic, professional, and advanced. While problem-solving skills are grouped into 3 categories, namely low, medium, and high. The results showed that most students, regardless of problem-solving skills category, were at “needing special intervention” level in mathematical literacy achievement. However, no students in the low problem-solving skills category reached the advanced level in mathematical literacy. Students often ignore the “looking back” step in problem solving. In fact, ignoring this step causes many students to make mistakes in the final results, including students with higher problem-solving skills. These results indicate the importance of teacher intervention in mathematics learning so that students are more careful and effective in solving problems.
Effectiveness of guided discovery-based module: A case study in Padang city, Indonesia Kariman, Delsi; Harisman, Yulyanti; Sovia, Anny; Prahmana, Rully Charitas Indra
Journal on Mathematics Education Vol. 10 No. 2 (2019): Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

One of the research objectives was formulated to improve the quality of education, namely by understanding the problems of students and teachers. There were three main groups of quality characteristics of education highlighted in scientific and academic literature in Russia, namely the quality of educational objectives, the quality of the educational process, and the quality of educational outcomes. The problem of education in Indonesia is the quality of the education process. The development of teaching materials is an alternative to improve the quality of the education process. Research so far has only focused on the implementation of learning models by teachers in the classroom, but the model is not integrated into the teaching materials used. This paper examines how the effectiveness of a product that has been developed for two years on 27 Indonesian students. The product produced is a guided discovery-based module in the Complex Analysis subject. This product was developed after the preliminary analysis (defining) process. Students are given 16 modules during lectures; then students are given a final test containing all the competencies that must be achieved. Test results are scored, and statistical analyses are conducted to compare them with student score before using the module. The test used is t-test. The design used is one of the experimental research designs, One Shot Case Study. The results of the study showed that students who were taught with modules developed effectively to improve student learning outcomes. Further research can be done by implementing different learning models in teaching materials.
Meta-Analisis: Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Haeruman, Leny Dhianti; Anny Sovia; Flavia Aurelia Hidajat
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2023): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v1i1.5067.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalis pengaruh model Problem- Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Metode penelitian ini adalah meta-analisis, yaitu menganalisis penelitian-penelitian empiris yang telah dilakukan oleh peneliti sebelumnya. Sampel pada penelitian ini adalah 10 artikel penelitian pada jurnal nasional. Prosedur dalam penelitian ini adalah (1) menentukan domain penelitian yang akan dianalisis, (2) menentukan penelitian yang relevan yang terdiri atas pertimbangan diantara lain variable yang diteliti yaitu model project based learning dan/ kemampuan berpikir kritis matematis, desain penelitian dan jenis publikasi berupa artikel hasil penelitian, (3) melakuan pengkodean seperti karakteristik desain penelitian serta karakteristik referensi penelitian yang digunakan, dan (4) menghitung effect size. Perhitungan effect size menggunakan jenis meta-analisis Group Contrast dengan jenis Standardized Mean Difference dikarenakan skala nilai yang digunakan diseluruh penelitian relevan tidak cukup jelas atau berbeda- beda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Problem-Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Hal tersebut terlihat dari hasil perhitungan rerata effect size yang berkategori tinggi.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Literasi Matematika ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika Siswa di SMPN Duren Sawit Jakarta Timur Dhani, Muh. Ilham; Ambarwati, Lukita; Sovia, Anny
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 2 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i2.1442

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CTL dan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan literasi matematika siswa yang ditinjau dari kemampuan awal matematika siswa. Post-Test Only Control Design adalah desain dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini.   Populasi penelitian yaitu siswa SMP kelas VIII. Sampel diambil dari kelas VIII.3 dan VIII.6 SMPN 252 Jakarta dan kelas VIII.3 dan VIII.5 SMPN 139 Jakarta dengan teknik purposive sampling. Metode analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji ANOVA dua arah dan uji-t. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes essay berjumlah lima butir untuk mengukur kemampuan literasi matematika siswa. Adapun hasil penelitian ini yaitu: 1) Kelompok siswa yang belajar dengan menerapkan model pembelajaran CTL memiliki kemampuan literasi matematika yang lebih tinggi daripada kelompok siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional; 2) KAM dan model pembelajaran berpengaruh terhadap kemampuan literasi matematika siswa; 3) Kelompok siswa pada kategori KAM tinggi memiliki kemampuan literasi matematika yang lebih tinggi yang diajar dengan model CTL daripada siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional; dan 4) Kelompok siswa pada kategori KAM rendah memiliki kemampuan literasi matematika yang lebih rendah yang diajar dengan model CTL daripada kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional.
CLASSPOINT SEBAGAI INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA: STUDI PADA MATA KULIAH PERSAMAAN DIFERENSIAL ELEMENTER Murdiyanto, Tri; Sovia, Anny; Partasiwi, Nurashri; Sari, Dessy Julita; Maryam, Ratna
JURNAL LEMMA Vol 12, No 1 (2025): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2025.v12i1.10499

Abstract

Integrasi teknologi dalam pendidikan tinggi menjadi strategi penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, termasuk dalam pengembangan media presentasi interaktif berbasis gamifikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi praktikalitas dan efektivitas media presentasi berbasis ClassPoint pada pembelajaran mata kuliah Persamaan Diferensial Elementer (PDE). Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif evaluatif. Data praktikalitas diperoleh melalui angket kepada mahasiswa yang telah dan sedang menempuh perkuliahan PDE, sementara data efektivitas diperoleh melalui tes hasil belajar menggunakan desain kuasi-eksperimen posttest-only control group. Hasil angket menunjukkan bahwa media tergolong sangat praktis pada uji coba kelas kecil (rata-rata 83,9%) dan praktis pada kelas besar (rata-rata 74,9%). Analisis uji Mann-Whitney terhadap nilai ujian akhir menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol (p = 0,0137) dengan effect size kecil (r = 0,27). Temuan ini menunjukkan bahwa ClassPoint merupakan media yang praktis dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan ClassPoint dapat menjadi alternatif strategis dalam pembelajaran matematika di perguruan tinggi untuk mendorong keterlibatan aktif dan pencapaian akademik mahasiswa.
INTEGRATING CLASSPOINT INTO PRESENTATION MEDIA FOR ENHANCING INTERACTIVE LINEAR ALGEBRA INSTRUCTION : Jakarta Timur, Makasar, Indonesia Sovia, Anny; Tasni, Nurfaida; Murdiyanto, Tri; Haeruman, Leny Dhianti; Partasiwi, Nurashri; El-Hakim, Lukman
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 13 No. 1 (2025): NOVEMBER
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v13i1.9327

Abstract

The limited participation and motivation of students in conventional, lecturer-centered learning environments highlight the necessity for technological innovations that actively promote student engagement. This study aims to design and develop an interactive learning medium utilizing ClassPoint for the Linear Algebra course. The research adopted the ADDIE development model, encompassing the analysis, design, and development phases, and was limited to the validation stage. Two experts served as validators: one in content and the other in instructional media. Validation data were analyzed through quantitative descriptive techniques by calculating the mean percentage score and categorizing feasibility across four assessment aspects—content, presentation, language, and visual design. The validation results revealed that the ClassPoint-based learning media achieved a “highly valid” classification, with an average score exceeding 83%. These findings indicate that the developed media are suitable for classroom implementation and have strong potential to enhance students’ motivation and engagement through interactive features. Future research is recommended to evaluate the effectiveness of the media during the implementation stage, particularly concerning learning outcomes and the development of 21st-century skills.. Keywords: ClassPoint, interactive learning media, media validation, Linear Algebra, ADDIE model.
Co-Authors Antari Wijayanti, Dwi Aprilia, Monika Azima, Laely Astafiani Cahyani, Adinda Delsi K Delsi K Dhani, Muh. Ilham El Hakim, Lukman El-Hakim, Lukman Ellis Salsabila, Ellis Elvina Rina Erni Suharti Flavia Aurelia Hidajat, Flavia Aurelia Gani, Suriati Abdul Haeruman, Leny Dhianti Hakim, Lukman El Helga Graciani Hidajat Hengri Dian Putra I Ketut Suada Irena Respita Jesika Mariana Sinaga Kisworowati Lukita Ambarwati Lukman El Hakim Maryam, Ratna Monika Aprilia Murdiyanto, Tri Nurjannah Nurjannah Partasiwi, Nurashri Pipin Sumarni Pratama, Haikal Dito Prayuti, Amarta Rafni Dian Putri Rahmi Rahmi Restie Amelia Rina Febriana Rully Charitas Indra Prahmana Sari, Dessy Julita Septian Dwi Rusdi Siska Siska Siska Suci Rafindo Tasni, Nurfaida Tatag Aisyah Fil Miyzaani Tian Abdul Aziz Titi Sartika Tri Murdiyanto Wardani Rahayu Yerizon Yuhelmi Yuhelmi Yulia Nofitri Yulyanti Harisman Yuri Safriani Zita Putri Netris Zulfaneti Zulfaneti Zulfitri Aima