Articles
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS II PADA SUBTEMA 1 HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI RUMAH DI UPTD SD NEGERI 125549 PEMATANG SIANTAR ]]>
<![CDATA[Irma Ernestina Turnip]]>;
<![CDATA[Eva Pasaribu]]>;
<![CDATA[Emelda Thesalonika]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 4 (2023): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pelnellitian ini belrtuljulan ulntulk melngeltahuli melngeltahuli Pelngarulh Pelnggulnaan Modell Pelmbellajaran Makel a Match Telrhadap Hasil Bellajar Siswa Kellas II Pada Sulbtelma 1 Hidulp Belrsih Dan Selhat Di Rulmah Di UlPTD SDN 125549 Pelmatang Siantar. Delsain pelnellitian ini adalah Prel-Elkspelrimelntal delngan belntulk Onel-Grulp Preltelst-Posttelst Delsign. Popullasi pelnellitian ini adalah sellulrulh siswa kellas IIA UlPTD SDN 125549 Pelmatang Siantar yang belrjulmlah 22 siswa. Ada dula hipotelsis dalam pelnellitian ini, (1) telrdapat pelngarulh modell pelmbellajaran makel a match telrhadap hasil bellajar siswa kellas II pada sulbtelma 1 hidulp belrsih dan selhat di rulmah di UlPTD SDN 125549 Pelmatang Siantar (Ha) dan (2) tidak adanya pelngarulh modell pelmbellajaran makel a match telrhadap hasil bellajar siswa kellas II pada sulbtelma 1 Hidulp belrsih dan selhat di rulmah di UlPTD SDN 125549 (H0). Pelngulmpullan data dilakulkakan delngan melmbelrikan soal preltelst dan posttelst. Belrdasarkan hasil ulji instrulmelnt delngan melnggulnakan ulji N-Gain dipelrolelh nilai 0,59 dimana dalam tabell Intelrprelstasi Gain Skor Nilai Telrnormalisasi 0,59 belrada diantara nilai 0,3 < g ≤ 0,70 delngan kritelria seldang. Belrdasarkan hasil ulji hipotelsis delngan melnggulnakan ulji-t dipelrolelh thitulng > ttabell ataul 10,72 > 1,720. Selhingga dapat disimpullkan bahwa telrdapat pelngarulh modell pelmbellajaran makel a match telrhadap hasil bellajar siswa kellas II pada sulbtelma 1 hidulp belrsih dan selhat di rulmah di UlPTD SDN 125549 Pelmatang Siantar. Ini belrarti Ha ditelrima dan H0 ditolak.]]>
<![CDATA[PENGARUH KEDISPLINAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V UPTD SD NEGERI 125549 JALAN SIAK ]]>
<![CDATA[Sonia Marta Rotua]]>;
<![CDATA[Eva Pasaribu]]>;
<![CDATA[Radode Kristianto Simarmata]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 4 (2023): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitialn ini bertujualn untuk mengetalhui alpalkalh terdalpalt pengalruh kedisplinaln belaljalr terhaldalp halsil belaljalr IPS siswal kelals V UPTD Negeri 125549 Pemaltalng Sialntalr talhun aljalraln 2023/2024. Penelitialn ini merupalkaln penelitialn kualntitaltif dengaln jenis penelitialn korelalsionall yalng menggunalkaln alngket sebalgali instrument penelitialn. Salmpel penelitialn ini aldallalh seluruh siswal kelals V-b yalng berjumlalh 24 oralng. Berdalsalrkaln halsil alnallisis daltal menggunalkaln uji T altalu uji palrsiall, diperoleh halrgal > yalkni 4,097 > 1,717 dengaln talralf signifikalnsi sebesalr 0,05 daln df = 22 sehinggal dalpalt kital simpulkaln balhwal Hal diterimal daln Ho ditolalk Perhitungaln kontribusi dalri valrialbel x terhaldalp valrialbel y aldallalh sebesalr 0,433 altalu salmal dengaln 43,3%. Dalri daltal tersebut disimpulkaln balhwal aldal pengalruh alntalral Kedisplinaln Belaljalr Terhaldalp Halsil Belaljalr IPS Siswal Kelals V UPTD SD Negeri 125549 Jallaln Sialk.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 2 “BERMAIN DI LINGKUNGANKU” SUBTEMA 1 “BERMAIN DI LINGKUNGAN RUMAH” DI KELAS II UPTD SD NEGERI 122353 PEMATANG SIANTAR ]]>
<![CDATA[Tulus Hutabarat]]>;
<![CDATA[Osco Parmonangan Sijabat]]>;
<![CDATA[Eva Pasaribu]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 4 (2023): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar siswa pada tema 2 “bermain di lingkunganku” subtema 1 “bermain di lingkungan rumah” di kelas II UPTD SD Negeri 122353 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober dengan jumlah subjek penelitian adalah 24 orang. Jenis penelitian ini adalah dan bentuk desain yaitu pretest-postest one grup pretest postest design. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Shapiro-Wilk sebagai uji normalitas, uji Test of Homogeneity of Variances sebagai uji homogenitas dan uji paired sample ttest sebagai uji hipotesis. Hasil penelitian menujukkan terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran Tematik dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Hasil yang diperoleh dari pretest dengan nilai rata-rata kurang (40,83%) sedangkan posttet dengan nilai rata-rata baik (80,42%). Berdasarkan analisis data pretest dan posttest menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, dimana H0 ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran picture and picture lebih meningkat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran picture and picture berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran Tematik kelas II UPTD SD Negeri 122353 Pematang Siantar.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA TEMA 4 SUBTEMA 1 HAK DAN KEWAJIBAN DI SD NEGERI 095556 SINAKSAK ]]>
<![CDATA[Maruli Butar Butar]]>;
<![CDATA[Eva Pasaribu]]>;
<![CDATA[Canni Loren Sianturi]]>
<![CDATA[ Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 1 No. 4 (2023): P3JI - NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui adanya Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Tema 4 Subtema 1 Hak Dan Kewajiban di SD Negeri 095556 Sinaksak. ada dua hipotesis penelitian ini yaitu ada Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Tema 4 Subtema 1 Hak Dan Kewajiban di SD Negeri 095556 Sinaksak ( ) dan tidak Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Tema 4 Subtema 1 Hak Dan Kewajiban di SD Negeri 095556 Sinaksak ( ). Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif jenis eksperimen dengan desain One Group Pretes Design. Populasi penelitian ini sebanyak 25 orang, yaitu seluruh siswa kelas III SD Negeri 095556 Sinaksak. Karena jumlah populasi kurang dari 50 orang, maka populasi dijadikan sampel dalam penelitian ini. Instrumen penelitian ini adalah tes pilihan berganda sebanyak 25 butir soal. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh nilai rata-rata pretest yaitu 63,88 dan nilai rata-rata posttest mereka yaitu 83,32 ini berarti ada peningkatan hasil belajara siswa sesudah diberi perlakuan dari model berbasis lingkungan. Untuk mengetahui adanya Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Tema 4 Subtema 1 Hak Dan Kewajiban di SD Negeri 095556 Sinaksak, Maka dilakukan uji hipotesis (uji t), dengan nilai taraf signifikasi 0,05 atau 1,69 dengan nilai = 13,59, sehingga diperoleh > . Berdasarkan hasil hipotesis (uji t) tersebut diketahui adanya Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Tema 4 Subtema 1 Hak Dan Kewajiban di SD Negeri 095556 Sinaksak. Maka dapat disimpulkan ) diterima dan ( ). ditolak.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 122390 PEMATANG SIANTAR ]]>
<![CDATA[Windy Melisa Simangunsong]]>;
<![CDATA[Eva Pasaribu]]>;
<![CDATA[Febri Yanti]]>
<![CDATA[ Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Migas Centre Sidjabat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran Matematika yang baik berupa proses pembelajaran yang dapat menyampaikan materi yang efektif. Model dan media pembelajaran merupakan komponen penting pada proses pembelajaran yang efisien sehingga siswa mampu mengembangkan kompetensi yang diharapkan secara optimal. Dalam penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Dalam rancangan penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen yaitu Quasi Experimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah UPTD SD Negeri 122390 Jl. Laguboti Ujung, Pematang Siantar dengan sampel 2 kelas yaitu kelas V-A dan kelas V-B, kelompok (eksperimen) dari kelas memiliki siswa yang berjumlah 23 orang dan kelompok (kontrol) dari kelas V-B memiliki siswa yang berjumlah 23 orang, sehingga jumlah total sampel adalah 46 siswa. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar dari pembelajaran konvensional yaitu nilai rata-rata eksperimen 77.60, nilai rata-rata kelas kontrol 59,13 yang menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelas eksperimen lebih unggul dari kelas kontrol. Terdapat perbedaan t-hitung ≥ t-tabel (12,63 ≥ 2,070. Dengan demikian hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SUBTEMA 3 AYO CINTAI LINGKUNGAN DI SD NEGERI 091516 HATONDUHAN KABUPATEN SIMALUNGUN ]]>
<![CDATA[Angel Thobog Naomi Dongoran]]>;
<![CDATA[Eva Pasaribu]]>;
<![CDATA[Janwar Tambunan]]>
<![CDATA[ Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Migas Centre Sidjabat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasi Belajar Siswa Pada Subtema 3 Ayo Cintai Lingkungan Kelas IV SD Negeri 091516 Hatonduhan, Kabupaten Simalungun. Penelitian kuantitatif dengan jenis Pre-Eksperimental Design dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Postest (Tes Awal-Tes Akhir pada kelompok tunggal). Pada penelitian ini menggunakan satu kelas penelitian saja. Sampel penelitian adalah kelas IV yang berjumlah 20 siswa dengan Teknik pengambilan sampel Sampling Jenuh adalah teknik penentuan sampel apabila populasi digunakan sebagai sampel. Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis yang telah dilakukan,bahwa pengaruh model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar siswa.Dapat diketahui pemerolehan nilai signifikan untuk semua data>0.05 normal dan jika Sig <0.05 berdistribusi tidak normal. Berdasarkan data yang didapat bahwa signifikasinya 0,20>0.05 yang dimana hasilnya lebih besar, Maka dapat disimpulkan bahwa data penelitian berdistribusi normal sehingga Ha derima dan HO ditolak.Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Jigsaw berpengaruh terhadap hasil siswa di kelas IV subtema 3 SD Negeri 091516 Hatonduhan,Kabupaten Simalungun.]]>
<![CDATA[Mengenalkan Budaya melalui Literasi Digital di SD Negeri 095130 ]]>
<![CDATA[Rio Parsaoran Napitupulu]]>;
<![CDATA[Lisbet N. Sihombing]]>;
<![CDATA[Nancy A. Purba]]>;
<![CDATA[Asister F. Siagian]]>;
<![CDATA[Eva Pasaribu]]>
<![CDATA[ BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/jb.v5i2.9006
<![CDATA[Literasi digital sangat identik dengan perkembangan teknologi yang seiring dengan perkembangannya dalam lingkungan belajar mengarah pada banyak asepek. Tujuan Pengabdian ini adalah mengenalkan budaya kepada anak melalui literasi digital dengan aplikasi Adobe flash CS6 dikemas dari subtema keberagaman budaya bangsaku di sekolah dasar untuk membuat pembelajaran tidak jenuh karena guru lebih dominan menggunakan PPT. Ketertarikan Guru terkait Judul PKm dengan sosialisasi memperkenalkan budaya dengan literasi Digital menggunakan Adobe Flash CS 6 yaitu 80% tertarik dan 20% tidak tertarik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Perilaku Bullying terhadap Minat Belajar Siswa di Kelas IV SD Swasta HKBP Tomuan Pematang Siantar ]]>
<![CDATA[Silaban, Ida Sihenrawati]]>;
<![CDATA[Pasaribu, Eva]]>;
<![CDATA[Sirait, Jumaria]]>
<![CDATA[ Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Edisi Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[ITScience (Information Technology and Science) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/educendikia.v3i02.3053
<![CDATA[Minat mempunyai peranan sangat penting didalam hidup siswa dan memiliki dampak yang sangat besar terhadap sikap dan perilaku. Siswa yang berminat dalam kegiatan belajar maka akan berusaha lebih keras dibanding dengan siswa yang kurang berminat terhadap belajar. Metode penelitian digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif Dalam hasil uji normalitas yang menggunakan sampel Kolmogrov smirnov diperoleh hasil signifikasi sebesar 0,200 maka dapat disimpulkan pada kelas IV mendapatkan hasil signifikasi > 0,05 sehingga uji normalitas berdistribusi normal. Pada uji linear dengan dilihat dari nilai signifikasi devatiation from linearity adalah 0,103 yang menunjukkan bahwa nilai linerty lebih besar dari 0,05 sehingga terdapat pengaruh yang linear antara variabel perilaku bullying terhadap minat belajar siswa. Pada hasil uji t peneliti menggunakan Coefficients yang membuktikan bahwa perilaku bullying (variabel X) dengan angka 3.597>1.703 dan nilai sig 0,01ttabel yaitu 3.597>1.703 hal ini menunjukkan bahwa perilaku bullying berpengaruh terhadap minat belajar siswa di kelas IV SD Swasta HKBP Tomuan Pematang Siantar, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak.]]>
<![CDATA[Pelatihan Penggunaan Gamifikasi Pembelajaran Terintegrasi Quizizz sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Guru di SD Negeri 124391 Pematangsiantar ]]>
<![CDATA[Imelda Sabrina Sibarani]]>;
<![CDATA[Melda Munthe]]>;
<![CDATA[Eva Pasaribu]]>;
<![CDATA[Insenalia Hutagalung]]>;
<![CDATA[Sarah Cicilia Panjaitan]]>
<![CDATA[ INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Vol 5 No 2 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUPEDIA Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56855/income.v5i2.2088
<![CDATA[Pada era teknologi saat ini, beberapa pendidik masih kurang memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran yang menyebabkan kegiatan pembelajaran kurang efektif dan menurunkan minat serta motivasi peserta didik. Salah satunya dengan permainan/ gamifikasi. Gamifikasi bertujuan untuk memperoleh pengetahuan, menumbuhkan kebiasaan, dan memahami belajar di lingkungan digital. Salah satu platform pembelajaran berbasis game yang dapat digunakan secara gratis adalah aplikasi Quizizz, yang dapat dimanfaatkan oleh pendidik sebagai salah satu alternatif media pembelajaran berbasis Teknologi. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat sebagai upaya peningkatan pengalaman pembuatan evaluasi pembelajaran yang menarik bagi guru. Metode pengabdian yaitu pertama peserta diberikan pengenalan platform Quizizz, selanjutnya bersama-sama mendemonstrasikan pembuatan soal pada aplikasi dan mengirimkan soal yang dibuat ke peserta lain. Tahap terakhir menilai kepuasan pelatihan pada peserta. Hasil dari pengabdian menunjukkan persentase kepuasan peserta menjalankan pelatihan Quizziz rata-rata mengatakan puas. Penggunaan Quizziz untuk evaluasi pembelajaran menurut peserta sesuai kebutuhan pembelajaran 75%, memiliki manfaat dalam pembelajaran 83.33%, memudahkan dalam membuat evaluasi pembelajaran 75%, menyatakan 91.67% menyenangkan dan menarik 83.33%. Kesimpulan dari kegiatan pengabdian ini terdapat peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam membuat evaluasi pembelajaran seperti kuis dan soal lainnya yang interaktif menggunakan aplikasi Quizziz.]]>
<![CDATA[Workshop dan Sosialisasi Pembuatan Media Edukasi Merdeka Belajar di SD Negeri 091524 PNP Tonduhan Kabupaten Simalungun ]]>
<![CDATA[Eva Pasaribu]]>;
<![CDATA[Sukardo Sitohang]]>
<![CDATA[ INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Vol 4 No 4 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUPEDIA Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56855/income.v4i4.2109
<![CDATA[Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pengembangan media edukasi berbasis Merdeka Belajar. Namun, masih terdapat guru yang belum memahami dan terampil dalam membuat media pembelajaran berbasis teknologi yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan workshop dan sosialisasi pembuatan media edukasi Merdeka Belajar kepada guru-guru di SD Negeri 091524 PNP Tonduhan. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi pemaparan materi, pelatihan praktik pembuatan media edukasi, serta pendampingan penggunaan media dalam proses pembelajaran. Kegiatan ini menekankan pentingnya inovasi media pembelajaran yang dinamis, adaptif, dan berpusat pada peserta didik dengan memanfaatkan teknologi digital. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru-guru memperoleh peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam membuat serta menggunakan media edukasi Merdeka Belajar untuk mendukung pembelajaran tatap muka maupun virtual. Selain itu, guru menjadi lebih termotivasi untuk menciptakan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan nilai-nilai budaya setempat sehingga dapat meningkatkan minat belajar siswa. Dengan demikian, kegiatan pengabdian ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital.]]>
