Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.358
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Jurnal Basicedu JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Progressive of Cognitive and Ability Jurnal Basicedu INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Multiverse: Open Multidisciplinary Journal International Journal of Contemporary Studies in Education JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Jurnal Sains Student Research SENADA : Semangat Nasional Dalam Mengabdi Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) Journal of Pedagogi Journal of Global Research Publications Bina Gogik
Eva Pasaribu
Program Studi PGSD, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
The Influence of the Project Based Learning Model on Learning Outcomes PPKN On Fourth Grade Students Anggun Anugrah Manurung; Eva Pasaribu; D. Yuliana Sinaga
Journal Of Global Research Publications Vol. 2 No. 1 (2025): JGRP - January
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/jgrp.v2i1.2025.66

Abstract

This  research  aim  For  knowThe  Influence  of  the  Project  Based  Learning  Model  on  Learning Outcomes PPKN On Students of Class IV of UPTD SD Negeri 122350 Pematangsiantar.Research design implementedis  Pre-Experimental  Designs  method  is  appropriate  with  limitations  amount  samples  to  be researched.This research will was held at the UPTD of State Elementary School 122350 Pematangsiantar.The time study implemented in the even semester May of the Year Academic Year 2023/2024. Based on results  research  and  discussion  that  has  been  put  forward  can  taken  conclusion  that  from  pretest  results,obtained the average value is 46.35 which is classified as in category low.While average value of results Study posttest students, namely 85.52, which indicates that results after given treatment increase with such a  range  big.From  the  average  pretest  and  posttest  scores  there  are  difference  of  39.17  and  based  on hypothesis test results with level significant = 0.05 and ttable of 2.034, thitung of 14.737. With thus thitung> ttable 14.737> 2.034, then can concluded that there is the influence of the Project Based Learning Model on results learning PPKN for students  Class IV of UPTD SD Negeri 122350 Pematangsiantar.Maka based  on  Hypothesis  Test  Results   is  rejected  and accepted  which  indicates  that  existence  the influence of the Project Based Learning Model is significant to results learning PPKN for students  Class IV of UPTD SD Negeri 122350 Pematangsiantar.
Pengaruh Penggunaan Media Aplikasi AI GAMMA Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN 095126 Sukasari Okta Fiani Simamora; Desi Sijabat; Theresia Monika Siahaan; Lisbet Sihombing; Eva Pasaribu; Apriani Sijabat
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 12 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v12i1.18209

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media aplikasi AI Gamma terhadap hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 095126 Sukasari pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 095126 Sukasari. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, sedangkan analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media aplikasi AI Gamma berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung sebesar 5,02 yang lebih besar dari t tabel sebesar 2,06, serta nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,00 yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media aplikasi AI Gamma efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 095126 Sukasari pada mata pelajaran IPAS.
A Development of a Problem-Based Learning Model to Improve Civics Learning Outcomes of Fifth Grade Students Eva Pasaribu; Esti Marlina Sirait
International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE) Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/ijcse.v4i3.2111

Abstract

Purpose – This study was conducted based on the importance of maintaining educational quality in achieving the vision of Indonesia Emas 2045. The learning process in Civics education still lacks the implementation of cooperative and varied learning models, resulting in low student learning outcomes. Therefore, this study aimed to develop a Problem-Based Learning (PBL) model to improve the Civics learning outcomes of fifth-grade students.Methodology – This study employed a Research and Development (R&D) approach using the Dick and Carey instructional development model. The research was conducted longitudinally through several stages, including needs analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study were fifth-grade students at UPTD SD Negeri 124387. Data were collected using observation, questionnaires, interviews, and learning outcome tests. The developed learning products included teaching materials, PowerPoint presentations, animated videos, and practice exercises.Findings – The results showed that the developed Problem-Based Learning model was feasible and effective in improving students’ Civics learning outcomes. Students became more active, collaborative, and engaged in the learning process. The implementation of interactive learning media also increased students’ motivation and understanding of learning materials.Novelty – The originality of this study lies in the integration of the Problem-Based Learning model with various interactive learning products to create active, student-centered, and technology-supported Civics learning in elementary schools.Significance – This study is beneficial for teachers, students, schools, and researchers as a reference for developing innovative Civics learning models that can improve learning quality and student outcomes in elementary education
Pengaruh Metode Pembelajaran Team Quiz terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Jerniawati Sinaga; Eva Pasaribu; Janwar Tambunan
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 5 No. 3 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v5i3.2083

Abstract

Tujuan - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran team quiz terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas V SD Negeri 091281 Batu IV. Penelitian ini dilakukan sebagai upaya untuk mengatasi rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih terbatas dan kurang melibatkan keaktifan siswa Metodologi - Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design, dalam bentuk one group pretest-posttest design. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 091281 Batu IV dengan jumlah populasi sekaligus sampel sebanyak 23 siswa (total sampling). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes yang diberikan sebanyak dua kali, yaitu pretest dan posttest dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 25 butir soal. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik, yaitu uji normalitas Shapiro-Wilk, uji N-Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar, serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Temuan - Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan metode pembelajaran team quiz. Nilai rata-rata pretest sebesar 53,60 meningkat menjadi 88,52 pada posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,6976 berada pada kategori tinggi, yang menunjukkan bahwa metode team quiz efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung = 8,260 lebih besar dari ttabel = 1,717 dengan taraf signifikansi 0,01 < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan metode pembelajaran team quiz terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V. Kebaruan - Kebaruan dalam penelitian ini terletak pada penerapan metode pembelajaran team quiz dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar yang dirancang untuk meningkatkan interaksi antar siswa melalui kegiatan kuis kelompok. Metode ini tidak hanya berfokus pada penyampaian materi, tetapi juga melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, melatih kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah, serta memperkuat daya ingat melalui kegiatan tanya jawab yang terstruktur. Selain itu, penelitian ini memberikan konteks empiris baru pada siswa kelas V SD Negeri 091281 Batu IV. Signifikansi - Meningkatkan hasil belajar, keaktifan, serta motivasi dalam pembelajaran IPA, memberikan alternatif metode pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan mudah diterapkan di kelas, menjadi referensi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui metode yang lebih variatif.
Pengaruh Media Game Edukasi Kolaboratif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri 124386 Jl. Jambu Sonia Sagita Saragih; Minar Trisnawati Lumbantobing; Eva Pasaribu
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol. 5 No. 2 (2026): September 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v5i2.8435

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh media ajar game edukasi kolaboratif berbasis aplikasi Wordwall terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 124386 Jl. Jambu pada materi Hak dan Kewajiban Pendidikan Pancasila tahun ajaran 2025/2026. Menggunakan pendekatan kuantitatif quasi-eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design, melibatkan 38 siswa (kelas IVA eksperimen dan IVB kontrol), instrumen angket motivasi model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) 20 item skala Likert, dengan reliabilitas α=0,83-0,87. Hasil uji Independent Samples T-Test menunjukkan peningkatan signifikan motivasi belajar kelas eksperimen rata-rata +25%, dengan Sig. 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima. Media aplikasi berbasis Wordwall efektif merangsang perhatian, relevansi, kepercayaan diri, dan kepuasan siswa melalui elemen interaktif kolaboratif, selaras dengan teori Vygotsky dan flow Csikszentmihalyi, sebagai solusi rendahnya motivasi di sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V DI UPTD SD NEGERI 124386 JL. JAMBU Rifka Hartati Lingga; Eva Pasaribu; Bernad Simanjuntak
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa dan kurangnya penggunaan model pembelajaran terutama dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V pada materi Mari berkenalan dengan bumi kita,Pada topik A, Ada apa saja pada bumi kita Mata Pelajaran IPAS di UPTD SD Negeri 124386 Jl. Jambu T.A 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, desain Pre-Eksperimen dengan penelitian One Group Pretest-Postest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas V UPTD SD Negeri 124386 Jl. Jambu yang berjumlah 25 orang. Sampel yang digunakan seluruh populasi penelitian yaitu 25 orang. Instrumen dalam penelitian ini berupa dokumentasi dan tes. Tes tersebut sebanyak 25 soal pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji N-Gain dan dilanjutkan dengan uji hipotesis yaitu uji-t. Hasil uji hipotesis dapat diketahui bahwa thitung = 16,105 dan ttabel = 1,746. Dari data tersebut dapat diketahui bahwa thitung > ttabel yaitu 16,105 > 1,746. Berdasarkan gasil analisis dan uji N-Gain dan hipotesis (uji t) yang telah dilakukan dapat ditarik kesimpulan bahwa H0 ditolak dan Hɑ diterima yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa kelas V pada materi Ayo berkenalan dengan bumi kita, Pada Topik A, Ada apa saja pada bumi kita mata Pelajaran IPAS di UPTD SD Negeri 124386 Jl. Jambu.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL (SAVI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI UPTD SD NEGERI 124394 PEMATANGSIANTAR Fidya Ayu Ningsih; Eva Pasaribu; Imelda Sabrina Sibarani
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Matematika khususnya materi pecahan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen (pre-eksperimental design). Populasi penelitian ini berjumlah 23 siswa di kelas IV UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar yang berlokasi di jl.Tongkol Pematangsiantar. Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar sebagai kelas One Grup Pretest-Posttest sehingga yang menjadi sampel penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI), ditunjukkan dengan rata-rata posttest 82,89 sedangkan pretest 49,31. Hal ini dapat dilihat dari hasil rata-rata uji uji N-Gain yaitu 0,66 termasuk kategori sedang mendekati tinggi, sehingga terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn KELAS V-C SD NEGERI 091608 SINAKSAK Dwita Yuni Munthe; Eva Pasaribu; Nancy Angelia Purba
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PPKn kelas V-C SD Negeri 091608 Sinaksak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 21 siswa yang diambil dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes uraian sebanyak 15 soal yang disusun berdasarkan enam aspek berpikir kritis menurut Facione (2011), yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, eksplanasi, dan pengaturan diri. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji-t dan perhitungan N-Gain. Hasil analisis data menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan Model Pembelajaran Inkuiri. Peningkatan ini terlihat dari rata-rata nilai posttest siswa yang mencapai 80,94 (melampaui KKTP 75). Secara statistik, hasil uji-t menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, karena nilai thitung (3,73306) lebih besar dari ttabel (2,086). Selain itu, diperoleh nilai Gain Ternormalisasi (N-Gain) sebesar 0,6, yang termasuk dalam kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Inkuiri terbukti efektif dan memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V-C pada mata pelajaran PPKn. Model ini disarankan untuk diterapkan oleh guru karena mampu mendorong keterlibatan aktif siswa, analitis, dan kemampuan menemukan keterkaita dalam ruang lingkup siswa.
The Effect of The PBL Model on Improving Critical Thinking Skills of V Grade Students in IPAS at SDN 122345 Pematangsiantar Elisabeth Betsaida; Emelda Thesalonika; Eva Pasaribu
Journal of Pedagogi Vol. 2 No. 5 (2025): Journal of Pedagogi - October
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/m8cn9j88

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on improving the critical thinking skills of fifth grade students in the science subject at SD Negeri 122345 Pematangsiantar. The research used a quantitative method with a One Group Pretest-Posttest design. The research sample was all 32 fifth-grade students. The research instrument was a descriptive test validated by experts. Data were collected through pretests and posttests, then analyzed using N-gain calculations. The results of the study showed an increase in the average value from 59.59% in the pretest to 94.19% in the posttest with an N-gain value of 0.86 which is included in the high category (≥0.7). This proves that the implementation of the Problem-Based Learning model has a significant impact on improving students' critical thinking skills in science learning. Therefore, PBL can be used as an effective alternative learning strategy to develop critical thinking skills and student engagement in elementary schools.
SOSIALISASI VIDEO ANIMASI TERHADAP GURU GURU SEKOLAH MINGGU DI GEREJA HKBP EBEN EZER PARPAREAN KECAMATAN PORSEA (TOBA) Esti Marlina Sirait; Eva Pasaribu; Yesika Siburian; Dea Insantri Sinaga; H. Russel; Mona Laras Bunga Ria S
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 3 (2025): Vol. 3 No. 3 (2025) : P3JI - AGUSTUS
Publisher : PT. Migas Centre Sidjabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Video animasi sebagai media sosialisasi adalah bentuk pemanfaatan dari teknologi untuk mempermudah manusia dalam menyampaikan tujuan dan maksud yang ingin dicapai. Video animasi dipilih karena lebih menarik penyajiannya yaitu dalam bentuk audio visual, atau istilahnya menggunakan gambar yang bergerak dan disertai oleh suara yang bagus. Dengan adanya sosialisasi Video Animasi Terhadap guru guru sekolah minggu , dapat mempermudah setiap guru untuk menjadikan keadaan ibadah yang jauh lebih bagus dan kreatif. Selain itu Video animasi ini sangat bermanfaat bagi guru guru sekolah minggu dalam menciptakan suasana baru bagi anak anak sekolah minggu . Suasana baru yang dimaksud adalah Mereka dulunya hanya mendengarkan ceramah mengenai Yesus Gembala Yang Baik Nats Alkitab ( Yohannes 10 ;11-18 ). Namun setelah adanya Video Animasi mereka dapat melihat dan mendengar secara nyata dan mereka dapat memahami lebih cepat mengenai Yesus Gembala Yang Baik Nats Alkitab ( Yohannes 10 ;11-18 ). Melalui Video Animasi anak anak sekolah minggu juga merasakan hal baru yang menarik. Video animasi dapat memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan. Konten video animasi ini dibuat dengan tujuan untuk mempermudah Guru sekolah minggu dalam menyampaikan Tema setiap Minggunya.
Co-Authors Angel Thobog Naomi Dongoran Anggun Anugrah Manurung Apriani Sijabat Aprido Bernando Simamora Asister Fernando Siagian Bernad Simanjuntak Canni Loren Sianturi Cenia Cantri Purba D. Yuliana Sinaga Dea Insantri Sinaga Desi Adiah Ningsih Siregar Desy Anggelika Sinaga Desy Fadila Dwita Yuni Munthe Elisabeth Betsaida Elya Fransiska Pandiangan Epiphanias Citra Fensi Marpaung Esti Marlina Sirait Febri Yanti Fidya Ayu Ningsih H. Russel haposan siallagan Ida Ayu Putu Sri Widnyani Inde Crysanta Insenalia Sampe Roly Hutagalung Intan Tri Ayu Irma Ernestina Turnip Janwar Tambunan Jerniawati Sinaga Lasrida Lumban Batu Leonita Maria E Manihuruk Lestari Syam Saragi Lovianna Sipahutar Marbun, Yanty Maria Rosmauli Mariajoya F. R. Panjaitan Marthin Turnip Maruli Butar Butar Melda Munthe Melvin M. Simanjuntak Minar Trisnawati Lumbantobing Minar Trisnawati Tobing Mindoria Munthe Mona Laras Bunga Ria S Monalisa Frince S Nancy A. Purba Nora Elysabeth Br. Manurung Okta Fiani Simamora Pipi Amita Sinaga Purba, Nancy Angelia Rade Mancauli Sipayung Ramiana Putri Siboro Rani Judika Simanjuntak Ria Anjelina Manurung Rifka Hartati Lingga Riki Saputra Rio Parsaoran Napitupulu Rio Parsaoran Napitupulu Risma Romauli Sinaga Sarah Cicilia Panjaitan Shella Grace Panggabean Siahaan, Theresia Monika Sidabutar, Yanti Arasi Sihombing, Lisbet Sijabat, Desi Sijabat, Osco Parmonangan Silaban, Ida Sihenrawati Silalahi, Mastiur Verawaty Simanjuntak, Tarida Alvina SIMAREMARE, JUNI AGUS Simarmata, Radode Kristianto Sirait, Esti Marlina Sirait, Jumaria Sonia Marta Rotua Sonia Sagita Saragih Sri Ramadhani Sri Rezeki Butarbutar Srinatalia Silaen Stanly Saul Grafindo Nainggolan Sukardo Sitohang Tambunan, Janwar Tambunan, Marlina Agkris Thesalonika, Emelda Tri Oktafenesya Oktafenesya Tulus Hutabarat Veria Tika Sihombing Vika Yosephine Simatupang Togatorop Wina Sirait Windy Melisa Simangunsong Yesi Tri Cayani Sinaga Yesika Siburian Yoel Purba Yosindi Tamaro Aruan Yunita Sari