Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.899
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Karya Pendidikan Matematika Jurnal Ilmu Ternak Veteriner Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Chemistry in Education Indonesian Journal of Chemical Science EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Basicedu Journal of Innovative Science Education Journal of Primary Education International Journal of Active Learning Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Educational Chemistry (JEC) Edukimia Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Journal of Tropical Chemistry Research and Education Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Jurnal Basicedu JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Journal of Innovative and Creativity Indonesian Journal of Chemical Science Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Journal of Community Empowerment Chemistry in Education
Sri Susilogati Sumarti
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 104 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 104 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
ANALISIS MISKONSEPSI ASAM BASA MENGGUNAKAN INSTRUMEN DIAGNOSTIC TEST TERINTEGRASI MULTIREPRESENTASI BERBASIS WEB Wahyuningtyas, Wulan; Sumarti, Sri Susilogati; Susilaningsih, Endang; Wijayati, Nanik
Chemistry in Education Vol 9 No 1 (2020): Terbit bulan April 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ketercapaian seluruh aspek evaluasi pembelajaran kurikulum 2013 berkaitan dengan pemahaman konsep dan miskonsepi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi siswa dan faktor penyebabnya dengan instrumen four tier multiple choice diagnostic terintegrasi multiplerepresentasi menggunakan google formulir, dan respon siswa terhadap instrumen tes. Metode penelitian ini yakni mixed method. Desain penelitian ini squential explanatory design. Metode pengumpulan data kuantitatif dengan metode tes dan angket. Metode pengumpulan data kualitatif dengan metode wawancara dan dokumentasi. Koefisien reliabilitas soal diperoleh dari analisis data hasil tes sebesar 0,848 dengan kriteria reliable. Profil miskonsepsi siswa yang diperoleh dari analisis hasil tes four tier multiple choice menunjukkan: miskonsepsi makroskopik 44,59%, miskonsepsi mikroskopik 61,26%, dan miskonsepsi simbolik 31,08%. Faktor-faktor penyebab miskonsepsi diperoleh dari analisis data tes four tier multiple choice dan wawancara, diperoleh hasil faktor eksternal yaitu situasi kelas yang kurang kondusif saat proses pembelajaran dan cara mengajar guru. Faktor internal yaitu kurangnya ketertarikan siswa terhadap pelajaran kimia, cara belajar siswa yang kurang benar, kurangnya keberanian siswa untuk bertanya, mood siswa yang kurang mendukung saat pembelajaran, siswa yang mudah melupakan konsep yang telah diajarkan dan kemampuan yang kurang dalam menghubungkan konsep. Koefisien reliabilitas angket sebesar 0,856 dengan kriteria reliable. Kata kunci: Evaluasi Pembelajaran; Four Tier multiple choice; Miskonsepsi
Pengembangan Suplemen Bahan Ajar Berpendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Hidrolisis Lestari, Rika Ayu; Susilaningsih, Endang; Harjono, Harjono; Sumarti, Sri Susilogati
Chemistry in Education Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i1.39953

Abstract

Hasil wawancara dengan guru di SMA Negeri 1 Bangsri menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah peserta didik rendah dan belum adanya sumber belajar yang digunakan untuk melatih kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suplemen bahan ajar berpendekatan saintifik dan menerapkannya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi hidrolisis. Metode penelitian ini mengacu model ADDIE dengan tahap analysis, design, development, implementation, evaluation. Metode pengumpulan data dilakukan dengan kajian pustaka, wawancara, observasi, angket dan tes. Teknik analisis data kelayakan suplemen bahan ajar dilakukan dengan validasi ahli materi, ahli media dan dari hasil tanggapan peserta didik dan guru. Keefektifan kemampuan pemecahan masalah dilakukan dengan uji ketuntasan klasikal dan uji N–Gain pada tahap implementasi, dan analisis tanggapan peserta didik dan guru dilakukan secara deskriptif. Hasil validasi ahli materi dan media berturut–turut mendapat skor 34/40 dan 36/40 dengan kategori sangat layak. Hasil ketuntasan klasikal sebesar 77,78% dan rerata hasil uji N–Gain sebesar 0.66 dengan kategori ”sedang”. Hasil tanggapan terhadap suplemen bahan ajar berpendekatan saintifik mendapatkan respon positif dengan proporsi 32/128 peserta didik memberi tanggapan sangat baik, 72/128 peserta didik memberi tanggapan baik dan 24/128 peserta didik memberi tanggapan cukup baik. Hasil tanggapan guru mendapatkan tanggapan positif dengan memperoleh rerata skor 38,5/48 dengan kategori baik.
PENGARUH PENDEKATAN CHEMO-ENTREPRENEURSHIP PADA MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF PESERTA DIDIK Artani, Amalina; Sumarti, Sri Susilogati; Priatmoko, Sigit; Harjono, Harjono
Chemistry in Education Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i1.40992

Abstract

Pembelajaran kimia merupakan mata pelajaran yang kurang disenangi dan kerap dianggap sulit oleh beberapa peserta didik, oleh karena itu perlu pembelajaran yang menarik serta memupuk daya kreasi dan inovasi peserta didik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pendekatan chemo-entrepreneurship pada model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan kahoot terhadap hasil belajar kognitif dan afektif peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian control group pretest-posttest desain. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengambilan data melalui metode tes, observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji Normalitas, uji Kesamaan dua varians, uji Mann-Whitney, Uji Spearman Rank, dan Koefisien Determinasi. Hasil penelitian diperoleh Asymp. Sig. (2-tailed) 0,027 < 0,05 sehingga rata-rata nila posttest secara uji SPSS berbeda dan analisis Spearman (r’) sig. (2-tailed) 0,025 < 0.05 maka dikatakan ada hubungan yang signifikan. hasil nilai koefisien determinasi atau R Square sebesar 0,099 atau sama dengan 9,9 %. Penerapan pendekatan chemo-entrepreneurship membuat peserta didik aktif dan semangat belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan chemo-entrepreneurship pada model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan kahoot memberikan pengaruh rendah terhadap terhadap hasil belajar kognitif dan afektif peserta didik pada materi larutan penyangga.
Pengaruh Project Based Learning Berorientasi Chemoentrepreneurship Berbantuan e-LKPD terhadap Keterampilan Proses Sains dan Sikap Wirausaha Kurniawati, Erlinda Eka; Sumarti, Sri Susilogati; Wijayati, Nanik; Nuswowati, Murbangun
Chemistry in Education Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i1.41002

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengatui pengaruh pembelajaran PjBL berorientasi CEP berbantuan e-LKPD terhadap keterampilan proses sains dan sikap wirausaha peserta didik kelas XI MIPA di SMA Negeri 15 Semarang. Pada penelitian ini digunakan jenis penelitian Quasi Eksperiment Design dengan desain penelitian yaitu control group pre test-post test design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive random sampling dengan pertimbangan uji normalitas dan uji homogenitas nilai keterampilan mata pelajaran kimia. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode tes (pre test dan post test), metode non tes (observasi dan angket), serta metode dokumentasi. Teknik analisis keterampilan proses sains yang digunakan yaitu uji kesamaan dua varians, uji hipotesis, uji pengaruh dua variabel, penentuan koefisien determinasi. Hasil penelitian rata-rata nilai post test keterampilan proses sains peserta didik kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol dengan nilai thitung (16,7810) > ttabel (1,6684). Analisis pengaruh dua variabel menghasilkan nilai koefisien biserial sebesar 0,5964 yaitu berpengaruh sedang. Penentuan koefisien determinasi sebesar 36%. Analisis sikap wirausaha uji rata-rata skor observasi menghasilkan skor kelompok eksperimen di semua indikator lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Penerapan PjBL berorientasi CEP berbantuan e-LKPD berpengaruh terhadap keterampilan proses sains dan sikap wirausaha peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 15 Semarang pada materi hidrolisis garam.
ANALISIS HASIL BELAJAR DAN SELF EFFICACY BERWIRAUSAHA PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN LARUTAN PENYANGGA MENGGUNAKAN E-LKPD BERMUATAN CHEMOENTREPRENEURSHIP Afifaturrochmah, Lutfi; Sumarti, Sri Susilogati; Nuswowati, Murbangun; Wijayati, Nanik
Chemistry in Education Vol 10 No 2 (2021): Terbit bulan Oktober 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i2.42221

Abstract

Salah satu fokus dari pembelajaran adalah hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis profil hasil belajar dan self efficacy berwirausaha peserta didik pada pembelajaran larutan penyangga menggunakan E-LKPD bermuatan CEP di SMA Negeri 2 Kebumen. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian mix methods dengan metode eksplanatori sekuensial. Metode pengumpulan data dilakukan dengan kajian pustaka, wawancara, tes, angket, dan observasi. Teknik analisis data instrumen penilaian hasil belajar dilakukan dengan validitas ahli materi, validitas butir soal, dan reliabilitas. Hasil validitas ahli materi yaitu 67,86% dengan kategori “layak”dan reliabilitas sebesar 0,53 dengan kategori “cukup”. Hasil validitas pakar instrumen lembar observasi dan angket berturut-turut mendapat skor 90,28% dan 85,42% dengan kategori “sangat layak”. Profil hasil belajar kognitif menunjukkan nilai rata-rata peserta didik belum mencapai ketuntasan belajar klasikal dengan perolehan nilai sebesar 78 dan persentase hasil ketuntasan klasikal sebesar 67%. Nilai rata-rata peserta didik pada aspek psikomotorik dan afektif sudah mencapai ketuntasan belajar klasikal berturut-turut sebesar 81 dan 85 dengan persentase hasil ketuntasan klasikal berturut-turut sebesar 83% dan 97%.
Pengaruh Project Based Learning Terintegrasi STEM Pada Pembelajaran Hidrolisis Garam Terhadap Keaktifan Siswa Nurfaijah, Siti; Sumarni, Woro; Sumarti, Sri Susilogati; Kurniawan, Cepi
Chemistry in Education Vol 10 No 2 (2021): Terbit bulan Oktober 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i2.42710

Abstract

“Pembelajaran aktif merupakan pendekatan pembelajaran yang lebih banyak melibatkan aktifitas siswa dalam mengakses berbagai informasi dan pengetahuan untuk dibahas dan dikaji dalam proses pembelajaran dikelas, sehingga mereka dapat meningkatkan pemahaman dan kompetensinya”. Studi literatur menunjukkan model pembelajaran yang dapat berpengaruh terhadap keaktifan siswa yaitu project based learning (PjBL) dengan STEM. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh project based learning terintegrasi STEM terhadap keaktifan siswa dan mengetahui seberapa besar pengaruh project based learning terintegrasi STEM terhadap keaktifan siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen Quasi dengan desain Control Group Design. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri di Cirebon sebanyak 32 siswa diambil dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi yang telah divalidasi oleh ahli. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji T. Hasil analisis menunjukkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi STEM berpengaruh terhadap keaktifan siswa. Kata Kunci: Project Based Learning, STEM, keaktifan siswa.
Desain Media Pembelajaran CHEMLOVERS Berbasis Aplikasi Android Pada Materi Termokimia Larasati, Adelia Ayu; Sumarti, Sri Susilogati
Chemistry in Education Vol 10 No 2 (2021): Terbit bulan Oktober 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i2.43431

Abstract

Pemilihan media pembelajaran berperan penting dalam memahami suatu konsep untuk mendukung keberhasilan belajar peserta didik. Salah satunya media pembelajaran berbasis aplikasi android. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keefektifan, serta mengetahui respons peserta didik terhadap media pembelajaran CHEMLOVERS. Jenis penelitian ini merupakan research and development. Model penelitian mengacu pada model ADDIE yaitu tahap analysis, design, development, implementation, evaluation. Hasil pada tahap analysis menunjukan media yang digunakan masih konvensional, kurang menarik. Selanjutnya pada tahap design, berdasar silabus, RPP terkait yang sesuai dengan materi, interaktivitas peserta didik, disusunlah storyboard. Tahap development, pada tahap ini media dibuat dan divalidasi oleh ahli. Tahap implementation, media yang telah kembangkan dan divalidasi dilakukan uji coba, yaitu uji coba skala kecil dan besar. Pada akhirnya tahap evaluation, setelah dilakukan uji coba didapatkan efektivitas media dan respons pengguna. Uji efektivitas media dilakukan dengan uji ketuntasan klasikal. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 10 Semarang, dengan subjek penelitian kelas XI MIPA 3 yang terdiri dari 36 peserta didik. Hasil uji efektivitas diperoleh nilai sebesar 80.5%. Hasil analisis respons peserta didik mendapatkan perolehan skor keseluruhan mencapai 79.2%. Jadi dapat disimpulkan bahwa peserta didik mengatakan sangat setuju jika media CHEMLOVERS digunakan sebagai penunjang pembelajaran.
Perbandingan Metode Destruksi Basah dan Destruksi Kering untuk Analisis Timbal dalam Tanah di Sekitar Laboratorium Kimia FMIPA UNNES Asmorowati, Dian Sri; Sumarti, Sri Susilogati; Kristanti, Ida Iryani
Indonesian Journal of Chemical Science Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijcs.v9i3.41521

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui perbandingan metode destruksi basah dan destruksi kering untuk analisis timbal pada tanah di sekitar lingkungan laboratorium kimia FMIPA UNNES. Metode yang digunakan untuk penentuan kadar logam timbal adalah dengan metode AAS. Salah satu syarat analisis logam dengan menggunakan AAS adalah sampel harus berupa larutan, maka sebelum kadar logam dalam sampel dianalisis dilakukan destruksi terlebih dahulu. Destruksi merupakan suatu perlakuan untuk melarutkan atau mengubah sampel menjadi bentuk materi yang dapat diukur sehingga kandungan unsur-unsur didalamnya dapat dianalisis. Pada dasarnya ada dua jenis destruksi yang biasa dilakukan yaitu destruksi basah dan destruksi kering. Untuk membandingkan hasil destruksi basah dan destruksi kering maka dapat dihitung nilai % recovery. Penelitian ini menggunakan metode spike dalam memperoleh nilai % recovery. Perbandingan metode destruksi basah dan destruksi kering terhadap analisis logam Pb pada tanah di sekitar Laboratorium Kimia FMIPA UNNES dapat diketahui berdasarkan nilai % recovery. Nilai % recovery pada metode destruksi basah sebesar 99,00% dan 98,90%. Sedangkan nilai % recovery pada metode destruksi kering sebesar 92,30% dan 87,90%. Berdasarkan nilai % recovery maka metode destruksi basah lebih baik daripada metode destruksi kering.
Exploration of Multiple Intelligences for High School Students in Chemistry Learning in Semarang City Fadloli, Muhammad; Sumarti, Sri Susilogati; Mursiti, Sri
Journal of Innovative Science Education Vol 10 No 2 (2021): August 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jise.v9i3.41411

Abstract

Theory of Multiple Intelligences in education world is less so concerned. Some chemistry teachers who teach high school students in Semarang City are not aware to this theory due to lack of references. This research aims to know the level of Multiple Intelligences of high school students in Semarang City in chemistry studies according to the indicators as described by Howard Gardner. Those indicators are intelligences of verbal-linguistic, logical-mathematical, visual-spatial, physical-kinesthetic, musical-rhytmic, intrapersonal, interpersonal, and naturalist. This research is conducted in three schools which takes fifty students of XI IPA from each school using random and simple in retrieving the data. That data is collected using questionnaires which are shared to students to know the level of Mutiple Intelligences. The research data is analyzed descriptive-quantitatively, that quantitative data is only used as means of categorizing the level of students’ intelligences. The result of this study is obtained various data on each indicator. The result of quantitatively data analysis shows that naturalist intelligence is obtained at the highest percentage of 71.10%, while verbal-linguistic intelligence is obtained at the lowest percentage of 62.23%. The result of this research can be used as a reference and consideration of high school teachers in formulating a lesson plan that will be applied in chemistry learning. Based on the result of this research, it can be concluded that the level of students’ Multiple Intelligence in chemistry learning is averagely categorized as “hight level”.
Validity of Chemo-entrepreneurship Teaching Material to Analyze Students’ Cognitive in Redox Reaction Wildana, Maula Najikh; Sumarti, Sri Susilogati; Susilaningsih, Endang; Nuryanto, Nuryanto
International Journal of Active Learning Vol 7, No 1 (2022): April 2022
Publisher : International Journal of Active Learning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Chemo-entrepreneurship or CEP known as learn chemistry with an entrepreneurial approach to made products. Teachers in research school only use provided books by schools and materials on internet, so it is necessary to develop effective teaching material that fits main purpose. There also need to develop learning media to train student’s ability from interdisciplinary approaches. The aim of this research is to develop chemo-entrepreneurship teaching materials that appropriate and effective to analyze students’ cognitive. This is Research and Development method with ADDIE model. Data collection methods are by observation, questionnaires, tests, and project methods. Data analysis techniques include analysis of interview sheets, instrument validation, analysis the effectiveness of teaching materials, and analysis of questionnaire responses. The result is 87% of students pass the minimum score, means most students pass the achievement and have good cognitive abilities. There are 26 passed students and 4 not passed. Teaching materials get validity score 49 of 52. Teaching materials get positive responses from teachers with score 35 of 40 and positive responses from students with an average score of 38.53 of 48. It means that developed material book appropriate and effective to help teacher explain chemistry with interdisciplinary approaches.
Co-Authors -, Thomas Calvin A?izzah, Astri Atina A’izzah, Astri Atina Abdul Aziz Addiani, Azza Khisnu Adha, Rozi Nurhayana Adyatma Riyandino Afifaturrochmah, Lutfi Agung Tri Prasetya Agung Tri Prasetya Agung Tri Prasetya Agustin, Nella Andari Puji Astuti, Andari Puji Anggraini, Malinda Ani Saul Hidayah Anna Nashrullah Nashrullah, Anna Nashrullah Antonius Tri Widodo Artani, Amalina Auliyana, Dhinda Auliyana, Dhinda Avia Rizka Ulfana AZIZ, FAISHAL Bambang Subali Cahyo Budi Utomo Cahyo Fajar Handayani, Cahyo Fajar Cepi Kurniawan Choerunnisa, Rini Damayanti, Kristina Decky Avrilianda Dewi, Tanti Agviola Dian Sri Asmorowati Dian Sri Asmorowati Dian Sri Asmorowati Dinar Setiya Rumpaka Dwi Anggani Linggar Bharati Dwi Kurniawati, Dwi Eko Handoyo Eko Handoyo Ellianawati, Ellianawati Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Endang Susiloningsih Ersanghono Kusuma ETI KURNIAWATI F Widhi Mahatmanti Fadloli, Muhammad Farkhati, Arum Ferida Noni Chr Tefnai Firoos S, Reynata Handayani, Cahyo Fajar Harjono Harjono - Harjono Harjono Hartono Hartono Hidayati, Ulfah Nur Ida Iryani Kristanti Ida Iryani Kristanti, Ida Iryani Ida Zulaeha Ika, Juniarti Imam Supardi, Kasmadi Indah Andri Susanti Ita Masithoh Wikhdah, Ita Masithoh Kasmadi Imam Supardi Kasmui -, Kasmui Khoiriyah, Fatimah Khoiriyah, Fatimah Nur Kholifatu Ulil Azmi Kurnia, Yoga Pria Kurniawati, Erlinda Eka Larasati, Adelia Ayu LATIFAH, ULFATUL LAILI NUR Lestari, Devy Lestari, Rika Ayu Lestari, Sifi Lestari, Sifi Lestari, Tri Puji Lestariningtias, Lies Lia Listantia, Lia lindawati, lia Lisdiana Lisdiana Lutfiana, Ulfa Maemunah Maria Helvina Maula Najikh Wildana Maula Najikh Wildana Melly Rihmahwati Miranda Oxtariani Murbangun Nuswowati Musyarofah Musyarofah, Musyarofah Nabuasa, Desi Aryanti Nanik Wijayati Nikmatun Hasanah Noer Farida Nur Aini, Indah Nurfaijah, Siti Nuryanto Nuryanto Nuryanto Nuryanto Prasetyo, Ridho Pratiwi, Resi Pratono, Ardiyana PUJI LESTARI Rahayu, Endah Fitriani Rahma, Alina Dwi Ria Yanna Kharista, Ria Yanna Ristanti, Shelly Dewi S Mursiti Saidatul Ulfa Sarwi - Sarwi Sarwi Senda Kartika Rakainsa Septian, Ifandika Dwi Setyaningsih, Umi Sigit Priatmoko Sofia Kusuma Ramandanti Sri Haryani Sri Kadarwati Sri Subekti Sri Sulistyorini, Sri Sri Wardani SRI WARDANI Subiyanto Hadisaputro, Subiyanto Sudarmin Sudarmin Suharto Linuwih Sulhadi - Sunarto, Wisnu Sunarya, Rilo Adwyarini Supartono - Supriyadi Supriyadi Susanti, Indah Andri Susialaningsih, Endang Tri Budhi Murdiarti Tri Widodo, A. Tuyarni Udi Utomo Wafi, Mumtaz Al Wahyuningtyas, Wulan Wardana, Handoko Aji Wildana, Maula Najikh Wisnu Sunarto Woro Sumarni Wulan Febriani