Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.264
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Az-Zahra: Journal of Gender and Family Studies Golden Childhood Education Journal (GCEJ) Journal of Early Childhood and Character Education Semar : Jurnal Sosial dan Pengabdian Masyarakat Generasi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Tadzkirah: Jurnal Pendidikan Dasar Ngabekti: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Alzam : Journal Of Islamic Early Childhood Education Golden Age and Inclusive Education
Ulya Ainur Rofiah
IAINU TUBAN
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
TEKNIK MOZAIK SEBAGAI METODE STIMULASI MOTORIK HALUS ANAK DI RA YANBU’UL ULUM Rofi'ah, Ulya Ainur; Qayyum, Aisyah Amatul
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 5 No 2 (2024): Vol. 5 No. 2 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v5i2.1477

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini yaitu mengetahui perkembangan motorik halus di Raudhatul Athfal Yanbu’ul Ulum sebelum dan sesudah menggunakan teknik mozaik. Adapun media yang digunakan dalam teknik mozaik ini yaitu media kertas dan daun kering. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas dengan Desain PTK Model Spiral Kemmis & Teggart. Teknik pengumpulan data yang digunakan terdiri dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Dalam penggunaan teknik mozaik peneliti memakai media kertas origami pada siklus I dan media daun kering pada siklus II. Peneliti menemukan bahwa kegiatan ini dapat mengembangkan aspek motorik halus seperti menggunakan gunting dengan benar, merobek mengkoordinasikan antara mata dan tangan dan menempel potongan mozaik dengan rapih; 2) Perkembangan motorik halus pada saat sebelum diberi tindakan terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam kegiatan mozaik, hal ini terlihat dari hasil memegang gunting belum dikatakan benar dan kegiatan menempel kurang rapih tidak sesuai dengan pola gambar. Tindakan Kelas (PTK) pada kelas B RA Yanbu’ull Ulum kegiatan mengembangkan motorik halus menggunakan teknik mozaik dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdapat dua pertemuan. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelalksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Berdasarkan pembahasan dan hasil penelitian sebelum diberi tindakan atau pra siklus yaitu hanya mencapai 35%; 3). Perkembangan motorik halus pada saat sesudah diberi tindakan terdapat beberapa siswa mengalami peningkatan yang cukup signifikan yaitu pada Siklus I siswa yang mengalami peningkatan mencapai 64% sedangkan pada Siklus II mengalami peningkatan 81% maka dapat dikatakan bahwa penelitian ini dikatakan berhasil sesuai dengan capaian kriteria keberhasilan yaitu 80%.
IMPLEMENTASI MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA RAKSASA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PADA ANAK DI ERA SOCIETY 5.0 Rofi'ah, Ulya Ainur; Kholifaturrohmah, Kholifaturrohmah; Mariyani, Titik
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 5 No 2 (2024): Vol. 5 No. 2 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v5i2.1481

Abstract

Media pembelajaran berbasis permainan kini semakin populer dalam lingkungan pendidikan karena diyakini mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian lapangan. Pembelajaran literasi dan numerasi anak usia dini berperan penting dalam mengembangkan pemahaman dan mempersiapkan anak kurang tahap selanjutnya. Di era Masyarakat 5.0, penggunaan media interaktif untuk membaca, menulis, dan berhitung menjadi pilihan yang menarik. Penelitian ini fokus pada penerapan permainan ular tangga raksasa untuk mengembangkan perkembangan kemampuan literasi dan numerasi anak PAUD Kelompok B TK Bina Wiyata Desa Kepohagung Kecamatan Plumpang Tahun Pelajaran 2023/2024. Media Ular Tangga merupakan media pembelajaran yang meningkatkan literasi numerasi anak usia dini di Masyarakat 5 .0 zaman. Tujuan dari permainan ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berhitung anak usia dini dengan menggunakan ular tangga raksasa. Di sini, anak-anak bermain ular tangga sebagai potongan permainan, mempelajari angka-angka pada dadu, dan juga mempelajari angka-angka pada papan ular tangga  serta urutan dari angka terkecil hingga  angka terbesar.
Implementasi Kegiatan Menggambar Dekoratif Dalam Mengembangkan Kreativitas AUD Rofi'ah, Ulya Ainur; Safitri, Dewi; Khotimah, Nur
Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education Vol 4 No 2 (2024): Alzam: Journal Of Islamic Early Childhood Education
Publisher : Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/alzam.v4i2.928

Abstract

This research discusses the implementation of decorative drawing activities in the context of developing AUD creativity. Creativity is an important aspect of children's development, and visual arts, especially drawing, has been recognized as an effective means of stimulating their creativity. This study uses the literature study method to collect and analyze various sources of related information. The results of the analysis show that decorative drawing activities make a significant contribution in improving children's abilities in creative thinking, developing fine motor skills, increasing self-confidence, and expanding their social and emotional abilities through interaction in groups. Practical implications of this research include further integration of visual arts activities in AUD education curricula, adequate training for educators, collaboration with parents, and continued research to deepen understanding of the benefits of arts activities in child development. Thus, this research provides a strong foundation for improving AUD education through a holistic approach oriented towards developing children's creativity.
PENDEKATAN INQUIRY BERBASIS FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH ANAK DI PAUDQ NUR FADLILAH TUBAN Ulya Ainur Rofi’ah; Tining
Golden Age and Inclusive Education Vol. 2 No. 1 (2025): Golden Age and Inclusive Education
Publisher : Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/galon.v2i1.263

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mengkaji implementasi metode inquiry di PAUDQ Nur Fadlilah Tuban. Melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pendidik dan orang tua, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran, penelitian ini mengeksplorasi secara komprehensif bagaimana metode inquiry diterapkan dan dampaknya terhadap perkembangan anak. Teknik triangulasi diterapkan untuk memastikan validitas data, sementara analisis tematik digunakan untuk mengidentifikasi pola dan makna dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode inquiry memberikan dampak positif yang signifikan terhadap perkembangan kreativitas dan keterampilan pemecahan masalah anak. Anak-anak menjadi lebih aktif, mandiri, dan percaya diri dalam mengeksplorasi ide serta mencari solusi. Selain itu, interaksi yang dinamis antara guru dan anak dalam pembelajaran inquiry terbukti meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan berkolaborasi. Peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung eksplorasi dan inovasi. Meskipun ada beberapa tantangan, seperti kesiapan guru dan keterbatasan sumber daya, keberhasilan penerapan metode inquiry membuktikan bahwa pendidikan anak usia dini dapat lebih inovatif dan menyenangkan. Dengan dukungan yang tepat dari guru, orang tua, dan lembaga pendidikan, metode ini berpotensi besar untuk terus dikembangkan. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan penguatan pelatihan guru, peningkatan keterlibatan orang tua, serta pengembangan kurikulum yang lebih fleksibel untuk mengoptimalkan efektivitas pembelajaran berbasis inquiry.
Transformasi Pembelajaran PAUD Melalui Seni: Membangun Kreativitas dan Ekspresi Anak dengan Pendekatan Inovatif Ulya Ainur Rofi’ah; Malikatus Sholiha; Ummidlatus Salamah; Hibrul Umam; Emi Fahrudi; Ninik Hidayati; Ahmad Ainun Najib; Moh. Mundzir
Ngabekti: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Ngabekti: Edisi Juni 2025
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/sb9sre57

Abstract

Abstract This study aims to evaluate the impact of implementing art-based learning at RA Hidayatul Islamiyah Tuban through a community service program. The results show positive changes in teaching methods, children's engagement, teacher readiness, and the support of parents and the community. Initially conventional, the learning approach has become more interactive through the integration of art, such as storytelling with illustrations, collage art, music, and role-playing, which promote children's creative expression and social interaction. Teacher training enhanced their ability to integrate art into the curriculum, while outreach efforts to parents strengthened their participation in supporting children's artistic activities. Theoretically, this approach aligns with the developmental theories of Piaget, Vygotsky, and Erikson, as well as the principles of Montessori and Reggio Emilia, which emphasize independent exploration and the documentation of learning processes. Therefore, this study concludes that art-based learning contributes positively to early childhood development and should be sustainably implemented in the early childhood education curriculum. Keywords: arts-based learning, creativity, developmental theory. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak implementasi pembelajaran berbasis seni di RA Hidayatul Islamiyah Tuban melalui program pengabdian masyarakat, dengan hasil yang menunjukkan perubahan positif dalam metode pembelajaran, keterlibatan anak, kesiapan guru, serta dukungan orang tua dan masyarakat. Pembelajaran yang semula konvensional kini menjadi lebih interaktif melalui penerapan seni, seperti storytelling dengan ilustrasi, seni kolase, musik, dan permainan peran, yang mendorong ekspresi kreatif serta interaksi sosial anak. Pelatihan bagi guru meningkatkan kemampuan mereka dalam mengintegrasikan seni ke dalam kurikulum, sementara sosialisasi kepada orang tua memperkuat partisipasi mereka dalam mendukung aktivitas seni anak. Secara teoritis, pendekatan ini sejalan dengan teori perkembangan Piaget, Vygotsky, dan Erikson, serta prinsip Montessori dan Reggio Emilia, yang menekankan eksplorasi mandiri dan dokumentasi proses belajar. Dengan demikian, penelitian ini menemukan bahwa pembelajaran berbasis seni berkontribusi positif terhadap perkembangan anak usia dini dan perlu diimplementasikan secara berkelanjutan dalam kurikulum PAUD. Kata Kunci: pembelajaran berbasis seni, kreativitas, teori perkembangan.
Peningkatan Kemandirian Anak Melalui Strategi My Morning Mission Berbasis Life Skill Islami di RA Nurul Huda Semarang Rofi'ah, Ulya Ainur; Widya Fajar Oktaviana; Ainur Rosyidah Kusuma; Rifatul Khotimah
Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education Vol 5 No 1 (2025): Alzam: Journal Of Islamic Early Childhood Education
Publisher : Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/alzam.v5i1.1072

Abstract

This study aims to enhance the independence of children aged 4–5 years through the “My Morning Mission” strategy based on Islamic life skills at RA Nurul Huda Semarang. The method used is Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles, each consisting of the stages of planning, action, observation, and reflection. Children’s independence was measured through four indicators: (1) the ability to wear shoes and organize prayer equipment, (2) the ability to complete tasks without assistance, (3) the courage to make simple decisions independently, and (4) responsibility for personal belongings and the surrounding environment. The research findings show a significant improvement in all indicators of independence from Cycle I to Cycle II. Most children reached the Very Well Developed (BSB) category, indicating that this strategy effectively fosters independence while also instilling Islamic values through consistent, enjoyable, and meaningful daily activities. This study recommends the implementation of the “My Morning Mission” strategy as a character-based learning approach that can be sustainably integrated into early childhood education programs.
Pembelajaran STEAM Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Anak: Studi Kasus di RA Hidayatul Islamiyah Tuban Rofi'ah, Ulya Ainur; Muslimin, Muslimin; Hidayati, Ninik; Salamah, Ummidlatus; Rohman, Khabib Syaikhu
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.6901

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak signifikan penerapan pembelajaran STEAM berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan problem solving anak usia 4–5 tahun. Menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi STEAM dengan nilai-nilai budaya lokal secara nyata meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kemandirian, serta keterampilan sosial anak. Pendekatan ini membuat proses pembelajaran lebih kontekstual, menyenangkan, dan bermakna karena dekat dengan kehidupan sehari-hari anak, sehingga mereka lebih aktif bertanya, bereksplorasi, dan menemukan solusi secara mandiri. Penerapan STEAM berbasis kearifan lokal tidak hanya berdampak pada aspek kognitif, tetapi juga memperkuat identitas budaya dan karakter anak sejak dini. Anak-anak menunjukkan antusiasme belajar yang tinggi dan rasa bangga terhadap budaya lokal mereka. Guru dan orang tua turut merasakan manfaatnya karena pendekatan ini mempermudah pemahaman konsep abstrak serta meningkatkan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, pembelajaran STEAM berbasis kearifan lokal direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas di lembaga PAUD guna menumbuhkan keterampilan abad ke-21.  
PELATIHAN STORYTELLING DAN PERMAINAN BAHASA INTERAKTIF SEBAGAI STRATEGI LITERASI KREATIF UNTUK ANAK DI RA NURUL HUDA Rofi'ah, Ulya Ainur; Oktaviana, Widya Fajar; Mundzir, Moh.; Muslimin, Muslimin; Ngainin, Nurul; Hidayati, Ninik; Fauzi, M.
SEMAR : Jurnal Sosial dan Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Semar : Jurnal Sosial dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/semar.v3i1.1625

Abstract

This study employs a qualitative approach using action research methodology to optimize the language skills of children aged 4-5 years through a storytelling training program and interactive language games as a creative literacy strategy at RA Nurul Huda Semarang. The research subjects consisted of 23 students aged 4-5 years, along with teachers and parents who were directly involved in the program implementation. The findings indicate that storytelling and interactive language games significantly enhance children's language skills, including vocabulary mastery, fluency in speaking, comprehension of sentence structures, and confidence in expressing ideas verbally. This method also creates a more enjoyable learning environment and fosters the development of children's creativity and imagination in communication. Furthermore, the training program positively impacts teachers’ teaching strategies, making them more interactive, and increases parental involvement in supporting creative literacy at home. Thus, this study confirms that the storytelling approach and interactive language games are effective strategies for improving early childhood language skills. This program can be more widely implemented as a strategic effort to build a strong literacy foundation, fostering a generation that is more communicative, creative, and confident in using language as a tool for thinking and interacting.
Inovasi Pembelajaran Coding Hijaiyah dalam Menstimulasi Keterampilan Problem-Solving Anak Usia Dini di Era Modern Salamah, Ummidlatus; Rofi’ah, Ulya Ainur; Hidayati, Ninik; Lisaniyah, Fashi Hatul
Journal of Early Childhood and Character Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v5i1.26500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi inovasi pembelajaran coding hijaiyah dan dampaknya terhadap keterampilan problem-solving anak usia dini. Penelitian dilakukan di PIAUDQ Nur Fadhilah Jenu, Kabupaten Tuban, dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah anak usia 5–6 tahun pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Fokus penelitian meliputi langkah- langkah penerapan pembelajaran coding hijaiyah, respons anak terhadap metode tersebut, serta kontribusinya terhadap pengembangan keterampilan memecahkan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran coding hijaiyah diterapkan melalui kegiatan bermain yang interaktif dan terstruktur, menggabungkan pengenalan huruf hijaiyah dengan pola berpikir logis. Anak-anak menunjukkan respons positif berupa antusiasme, keterlibatan aktif, dan peningkatan kemampuan dalam menyusun strategi serta memecahkan masalah sederhana. Pembelajaran ini terbukti mampu menstimulasi kemampuan berpikir kritis dan kreatif anak, serta relevan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21 berbasis nilai-nilai Islam.
PELATIHAN INOVASI PRODUK DAN PEMASARAN DIGITAL KRIPIK PISANG LUMER UNTUK PENGUATAN UMKM DESA TENGGERWETAN Rofiah, Ulya Ainur; Widayati, Pipit; Umaroh, Siti Inayatul; Khotimah, Khusnul; Dul Khusna, Nur Akhid; Fatih, Ghufron Maulana; Herawati, Isti Indah
SEMAR : Jurnal Sosial dan Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2025): Semar : Jurnal Sosial dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/semar.v3i3.2080

Abstract

This community service program was implemented in Tenggerwetan Village with the primary objective of improving the entrepreneurial capacity and technical skills of local residents through training in the production and marketing of kripik pisang lumer (creamy banana chips) based on local potential and religious tourism appeal. The activity targeted women’s community groups (PKK) and youth organizations (Karang Taruna) as strategic actors in strengthening the village’s UMKM sector. The training adopted a participatory and practice-oriented approach, combining interactive lectures, live production demonstrations, hands-on practice sessions, and simulations of branding and digital marketing strategies. Participants were introduced to innovative recipes, modern hygienic packaging methods, attractive label design, and online promotional techniques through social media platforms. The outcomes indicated a notable increase in participants’ competencies in both product innovation and business management. Furthermore, the program fostered greater awareness of branding as a tool for market competitiveness and facilitated collaboration between local entrepreneurs and community networks. In the long term, this initiative is expected to strengthen economic independence, create sustainable job opportunities, and enhance the visibility of Tenggerwetan Village as a center for locally based creative industries.
Co-Authors Ahmad Ainun Najib Ainur Rosyidah Kusuma Dewi Safitri Dul Khusna, Nur Akhid Emi Fahrudi Erni Munastiwi Fashi Hatul Lisaniyah Fatih, Ghufron Maulana Hanifa Hafiza Herawati, Isti Indah Hibrul Umam Hidayati, Ninik Kholifaturrohmah, Kholifaturrohmah Khotimah, Nur khusnul khotimah Layyinatul Mursyidah M. Fauzi Maemonah Malikatus Sholiha Malikatus Sholihah Mariyani, Titik Moh. Mundzir Muhimmatul Choiroh Mundzir, Moh. Muslimin Muslimin Muslimin Na'imah Na'imah Ninik Hidayati Nur Khotimah Nurfaizah Nurlaili Dina Hafni Nurul Afifah Nurul Ngainin Oktaviana, Widya Fajar Putri Indah Lestari Putri Indah Lestari Qayyum, Aisyah Amatul Rifatul Khotimah rifqi aulia Rohman, Khabib Syaikhu Salamah, Ummidlatus Samporno Siti Fatonah Tining Umaroh, Siti Inayatul Ummidlatus Salamah Widayati, Pipit Widya Fajar Oktaviana