Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.395
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal IPA Terpadu Jurnal Pembelajaran Sains JCER (Journal of Chemistry Education Research) Jurnal Dedikasi SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat INSIGHT: Indonesian Journal of Social Studies and Humanities Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran Celebes Science Education
Muhammad Anwar
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Media Question Box pada Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMAN 14 Makassar pada Materi Pokok Larutan Penyangga Serli Serli; Muhammad Anwar; Ahmad Fudhail Majid
ChemEdu Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i1.84171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media question box pada model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI SMAN 14 Makassar pada materi pokok larutan penyangga. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain posttest-only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI Kimia SMAN 14 Makassar yang terdiri dari empat kelas. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling dan terpilih kelas XI.1 dengan jumlah peserta didik sebanyak 33 orang sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI.2 dengan jumlah peserta didik sebanyak 36 orang sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen tes hasil belajar yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen sebesar 84,59 dengan persentase ketuntasan 90%, sedangkan kelompok kontrol rata-rata sebesar 76,86 dengan persentase ketuntasan 77%. Hasil analisis uji prasyarat terhadap hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa data kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berasal dari populasi yang terdistribusi normal dan homogen sehingga pengujian hipotesis menggunakan uji parametrik (uji-t). Hasil uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel (3,18 > 1,66). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media question box pada model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI SMAN 14 Makassar pada materi pokok larutan penyangga. Kata kunci: question box, discovery learning, hasil belajar, larutan penyangga
Pengaruh Jurnal Belajar pada Model Direct Instruction secara Daring terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA SMA Negeri 4 Takalar (Studi pada Materi Pokok Larutan Penyangga) Novi Aulia Dewi; Muh. Yunus; Muhammad Anwar
ChemEdu Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i1.27787

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan jurnal belajar pada model direct instruction secara daring terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 4 Takalar pada materi larutan penyangga. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 4 Takalar yang terdiri dari enam kelas. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara random sampling. Kelas XI MIA 4 sebagai kelompok eksperimen yang dibelajarkan dengan menggunakan jurnal belajar pada model direct instruction dan kelas XI MIA 5 sebagai kelompok kontrol yang dibelajarkan dengan model direct instruction yang masing-masing berjumlah 36 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes akhir hasil belajar pada kelompok eksperimen dan kontrol. Penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen 82,30 dan rata- rata kelompok kontrol yaitu 76,40. Hasil analisis statistik inferensial terhadap hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa data kelompok eksperimen dan kontrol berasal dari populasi yang homogen tetapi tidak terdistribusi normal sehingga uji hipotesis yang digunakan adalah uji Mann-Whitney dengan ? = 0,05 diperoleh Zhitung > Ztabel (2,43 > 1,64). Dapat disimpulkan bahwa penggunaan jurnal belajar pada model direct instruction secara daring memberikan pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 4 Takalar pada materi larutan penyangga.
Development of Canva-Based E-Modules to Improve Motivation and Learning Outcomes of Students on the Core Topic of Acids and Bases Afdhalifayanti Hamdjah; Muhammad Anwar; Sudding Sudding
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 7 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i7.15774

Abstract

This study is a Research and Development (R&D) project aimed at producing a Canva-based e-module that is valid, practical, and effective, and capable of enhancing students’ motivation and learning outcomes in the subject of acids and bases. The model used is the ADDIE development model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of 36 eleventh-grade students at State Senior High School 8 Bulukumba for the 2026/2027 academic year. The feasibility of the e-module was assessed based on three criteria: validity, practicality, and effectiveness. The research results indicate that: 1) the validity of the e-module, as assessed by two expert validators, received an average score of 3.56, falling into the “highly valid” category; 2) the practicality of the e-module in terms of the feasibility of implementation received a score of 1.86, falling into the “fully implemented” category; in terms of teacher feedback, it received an average of 93.54%, classified as “highly practical”; and the average student response score was 89.78, also classified as “highly practical,” 3) The Canva-based e-module is considered effective based on the percentage of students’ learning motivation, which increased from 62.85% to 87.15%—falling into the “very high” category—and student learning outcomes met the criteria for effectiveness, with a class mastery rate of 91.67%. This indicates that the Canva-based e-module is valid, practical, and effective in improving students’ motivation and learning outcomes in acid-base material
Penerapan Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Teknik Kimia Ajeng Fitri Kusumawardani; Muhammad Anwar; Nashrah Suryani
Celebes Science Education Volume 3 Number 1 February 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/cse.v3i1.72301

Abstract

This study aims to improve students learning outcomes of XII Industrial Chemistry 1 Rembang State Vocational High School through learning Problem Based Learning model for Chemical Engineering Operations subject. This research is a classroom action research (PTK) to improve students learning outcomes. The method used is a discussion with TPACK-scientific approach. Data analysis in this reasearch is based on Descriptive Statistics analysis with percentage. Technique of collecting data is done by written test, questionnaire, and observation. This research conducted in three cycles. The results of this study showed an increase in learning achievement is marked by the increase of learners whose value reaches the minimum completeness criterion as a whole. In the first cycle is 61,76% or as many as 21 students achieve the minimum completeness criteria. On the second cycle there an increase achieve the minimum completeness criteria is 73,52% or as many mas 25 students. Third cycle increased the minimum completeness criteria is 94,11 % or as many as 32 students achieve the minimum completeness criteria. So, it concluded that Problem Based Learning Models can improve students learning outcomes of XII Industrial Chemistry 1 Rembang State Vocational High School for Chemical Engineering.
Pengaruh Mind Mapping Berbasis Media Mindjet MindManager dalam Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X MIPA SMA Kartika XX-1 Makassar (Studi pada Materi Pokok Reaksi Reduksi Oksidasi) Dian Hardi Yanti; Muhammad Anwar; Muhammad Syahrir
ChemEdu Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i2.66079

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh mind mapping berbasis media mindjet mindmanager dalam model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas X MIPA SMA Kartika XX-1 Makassar pada materi reaksi reduksi oksidasi. Desain penelitian yang digunakan adalah posstest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MIPA SMA Kartika XX-1 Makassar yang terdiri dari enam kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara random sampling. Kelompok eksperimen yaitu kelas X MIPA 1 dan kelompok kontrol yaitu kelas X MIPA 4. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen 81.2 lebih tinggi dari kelompok kontrol yaitu 72.06. Hasil pengujian prasyarat analisis statistik inferensial terhadap hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa data kelompok eskperimen terdistribusi normal dan kelompok kontrol tidak terdistribusi normal serta berasal dari populasi yang tidak homogen sehingga pengujian hipotesis yang digunakan adalah uji Mann-Whitney. Dari hasil analisis tersebut diperoleh H0 ditolak dan H1 diterima yang berarti bahwa ada pengaruh mind mapping berbasis media mindjet mindmanager dalam model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas X SMA Kartika XX-1 Makassar pada materi reaksi reduksi oksidasi.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Nearpod dalam Model Discovery Learning Kelas XII MIPA pada Materi Sifat Koligatif Larutan Sitti Faridah Dahlan; Muhammad Anwar; Hardin Hardin
ChemEdu Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i2.61258

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis Nearpod dalam model Discovery Learning pada materi sifat koligatif larutan yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan media berbasis Nearpod ini dikembangkan menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis (analysis), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluate). Sumber data pada penelitian ini ada empat, yaitu ahli media dan ahli materi sebanyak dua validator sebagai uji kevalidan, guru mata pelajaran kimia sebanyak dua sebagai uji kepraktisan serta peserta didik kelas XII MIPA 1 berjumlah 19 orang sebagai uji kepraktisan dan keefektifan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi ahli media dan materi, angket respon guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media dan materi menunjukkan media pembelajaran yang dikembangkan sangat valid dengan rata-rata sebesar 3,82 dan 3,58. Hasil analisis dari segi kepraktisan menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Nearpod yang dikembangkan sangat praktis dengan persentase kepraktisan berdasarkan respon guru sebesar 89.75% dan kepraktisan berdasarkan respon peserta didik sebesar 88,8%. Berdasarkan tes hasil belajar dikatakan efektif karena memiliki persentase ketuntasan kelas 84,2%. Dengan demikian media pembelajaran berbasis Nearpod yang dikembangkan dikatakan valid,praktis, dan efektif.
Metode Pembelajaran Mind Mapping dalam Keterampilan Menulis Teks Deskriptif Bahasa Jerman Anisa Anisa; Muhammad Anwar; Mantasiah R
INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities Vol 5, No 1 (2025): INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities
Publisher : INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/.v5i1.81082

Abstract

Abstract. This research is a Quasi-Experimental research that aims to obtain data and information regarding the effectiveness of the Mind Mapping teaching method on writing skills in German descriptive texts among 11th grade students of SMA Negeri 1 Selayar. The population of this research consisted of 59 students from class XI IPA 4 and XI IPS 3. The sample was selected using a random sampling technique, with class XI IPA 4 as the experimental group (30 students) and class XI IPS 3 as the control group (29 students). The mean score of the experimental class in the pre-test was 61.47, which increased to 87.64 in the post-test. The data were analyzed using t-tests (Paired Samples t-test and Independent Samples t-test). The results of the Paired Samples t-test showed a significance value of 0.000 (< 0.05), and the Independent Samples t-test on the post-test scores of both classes also indicated a significance value of 0.000 (< 0.05). These results demonstrate that the Mind Mapping teaching method is effective in improving students' writing skills in German descriptive texts in class XI of SMA Negeri 1 Selayar Keywords: Mind Mapping, writing skills, text, German language
Co-Authors Afdhalifayanti Hamdjah Agus Setiabudi Agustina Minggu Ahmad Fudhai Ahmad Fudhail  Majid Ainun Najib Alfatih Ajeng Fitri Kusumawardani Alimin Alimin Alimin Alimin Alimin Alin Hidayati Andi Candra Andi Nurul Adha Andika Andi Rezki Awliah Ramadani Andriyana Anggriana Prafitaria Anisa Anisa Anisa Anita Putri Anna Purnamasari Anni Asriani Annisa Rahayu Puspa Sari Anugrah Lestari Arlian Fachrul Syahputra Arty Wibowo Arty Wibowo Arty Wibowo Ayu Fitria Annisa Borahima Borahima Budi Budi Dian Hardi Yanti Diana Eka Pratiwi Feby Indayani Feby Stefania Baan Tasik Femmy Angreany Fouri Ekadiani Gloria Oktavia HALIMAH HUSEIN Hardin Hardin Hasri Hasri Indira Magfirah Irmawati Fatwa Irma Khaerun Nisai Liliasari . Luh Suranti Maryono Maryono Meida Syahraini Mila Ervina Mohammad Wijaya M Mohammad Wijaya. M Muh. Yunus Muhamad A. Martoprawiro Muhammad Danail Muhammad Danial Muhammad Fajar Marsuki Muhammad Fudhail Majid Muhammad Wiharto Munawwarah Munawwarah Musdalifah Musdalifah Musdalifah Musdalifah Muthmainnah Muthmainnah Mutmainnah Syam Muzdalifah Muzdalifah Nanda Sri Aulia Nashrah Suryani Netti Herawati Novi Aulia Dewi NOVITA SARI Nur Islamy Nawangsih Nur Wahyuninsih Yunus Nurhayati Nurhayati Nurmaulita Nurmaulita Nurmia Nurmia Nurul Hildayani Ruslan Nurwazatti Esa Pince Salempa Putri Anggrainy R., Mantasiah Ramdani Ramdani Ramdani Ramdani Ramlawati, Ramlawati Rasna Anna Rasyid Rezky Kurniah Syam Ruhmah Muhajir Santi Santi Novita Sarce Sendy Aulia Serli Serli Sitti Faridah Dahlan Sitti Mardiah Sitti Mardiah Sitti Mardiah Sudding Sudding Sumiati Side Syahriani Syahriani Taty Sulastry Utami, Hermin Hardyanti Yusri .