Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) International Journal of Active Learning Journal of Biology Learning Schrödinger: Journal of Physics Education Journal of Embedded Systems, Security and Intelligent Systems Proceeding Seminar Nasional IPA
Daru Wahyuningsih
Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Sebelas Maret, Surakarta Jalan Ir. Sutami No.36A Kentingan Surakarta57126
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
HUBUNGAN ANTARA KREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN NUMERIK DENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA SMP KELAS VIII Isworo, Dwi; Sunarno, Widha; Wahyuningsih, Daru
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2014)
Publisher : Jurnal Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (331.109 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) mengetahui ada atau tidak adanya hubungan antara kreativitas siswa dengan kemampuan kognitif Fisika siswa SMP kelas VIII; (2) mengetahui ada atau tidak adanya hubungan kemampuan numerik siswa dengan kemampuan kognitif Fisika siswa SMP kelas VIII; (3) Untuk mengetahui ada atau tidak adanya hubungan antara kreativitas siswa dan kemampuan numerik siswa dengan kemampuan kognitif Fisika siswa SMP kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII  sejumlah 250 siswa dengan sampel 34 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan teknik Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis datanya adalah teknik analisis regresi linier ganda. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasannya penelitian dapat disimpulkan bahwa; (1) Ada hubungan positif yang signifikan antara kreativitas siswa dengan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jaten Tahun Ajaran 2012/2013 dengan koefisien korelasi sebesar 0.486; (2) Ada hubungan positif yang signifikan antara kemampuan numerik siswa dengan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jaten Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013 dengan koefisien korelasi sebesar 0.371; (3) Ada hubungan positif yang signifikan antara kreativitas siswa dan kemampuan numerik siswa dengan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jaten Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013 dengan koefisien korelasi sebesar 0.352.Kata kunci :kreativitas siswa, kemampuan numerik siswa, kemampuan kognitif fisika siswa
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERUPA CD INTERAKTIF BERBASIS POWER POINT MATERI USAHA DAN ENERGI UNTUK SMP KELAS VIII Puja Arsihna, Novanita; Supurwoko, Supurwoko; Wahyuningsih, Daru
PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2014)
Publisher : PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.261 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran dalam bentuk CD Interaktif berbasis Power Point dengan materi Usaha dan Energi untuk SMP kelas VIII yang memenuhi kriteria baik dari aspek materi dan media. Jenis penelitian ini termasuk penelitian pengembangan yang menggunakan metode research and development (R&D). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model prosedural yang mengacu pada model yang dikembangkan oleh Sugiyono. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 10 siswa pada uji coba kelompok kecil dan 30 siswa pada uji coba kelompok besar yang berasal dari siswa SMP Negeri 12 Surakarta. Data yang diperoleh berasal dari dosen ahli materi, dosen ahli media, dan 40 siswa sebagai responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dari angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Simpulan dari penelitian pengembangan ini yakni: (1) Tahap-tahap dalam pengembangan media pembelajaran CD Interaktif berbasis Power Point pada materi Usaha dan Energi yaitu (a) analisis kebutuhan; (b) pembuatan rancangan awal media; (c) pengumpulan data rancangan; (d) pembuatan desain media; (e) pembuatan media; (f) uji validasi dan revisi (g) uji coba kelompok kecil dan revisi; (g) uji coba kelompok besar dan revisi; (h) produk akhir. (2) Produk akhir dalam penelitian ini berupa CD Interaktif dengan karakteristik : (a) total slide sebanyak 85 dengan ukuran on screen show (4:3); (b) tampilan pendahuluan yang berisi tampilan awal media; (c) tampilan menu utama yang berisi judul materi dan pilihan tombol yang terdiri dari home, SK/KD, materi, evaluasi dan exit; (d) tampilan SK/KD yang berisi standar kompetensi dan kompetensi dasar; (e) tampilan materi terdiri dari sub-sub materi yang dilengkapi dengan gambar dan animasi beserta contoh soal; (f) tampilan evaluasi yang berisi soal, hasil evaluasi dan pembahasan; (g) tampilan exit yang berisi daftar pustaka. (3) Pembuatan dan penyajian CD Interaktif berbasis Power Point sebagai media pembelajaran dilakukan dengan menggunakan program Microsoft Power Point 2007 kemudian disimpan dengan format .ppsm dan dikemas dalam bentuk keping CD. (4) Dari hasil análisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa media pembelajaran berupa CD Interaktif berbasis Power Point pada materi Usaha dan Energi yang dikembangkan secara umum sudah memenuhi kriteria baik dengan kesesuaian hasil validasi ahli dan siswa pada aspek materi dan aspek media. Kata kunci : fisika, media pembelajaran, CD Interaktif, power point
EVALUASI PROGRAM MANAJEMEN BLENDED LEARNING (STUDI KASUS MATA KULIAH GEOFISIKA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FKIP UNIVERSITAS SEBELAS MARET) Wahyuningsih, Daru
PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2015): SNFPF 2015 Prospek Pendidikan Sains 5 Tahun ke Depan
Publisher : Physics Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (304.122 KB)

Abstract

Mata kuliah Geofisika merupakan salah satu mata kuliah pilihan di Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Sebelas Maret.  Tujuan yang hendak dicapai dalam mata kuliah tersebut adalah mahasiswa mampu menjelaskan bumi secara umum dan metode geofisika untuk eksplorasi bumi.  Mata kuliah Geofisika diselenggarakan sesuai dengan manajemen pembelajaran.  Manajemen pembelajaran adalah pengelolaan sumber daya pembelajaran sesuai dengan fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan secara efektif dan efisien.  Prinsip pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah Geofisika ini adalah pembelajaran campuran (blended learning), yaitu mencampurkan pembelajaran secara tatap muka dan online menggunakan Learning Management System (LMS) Moodle. Pembelajaran online digunakan dalam aktivitas penyebaran materi, diskusi, dan evaluasi program.  Sumber daya pembelajaran dalam mata kuliah Geofisika meliputi sumber daya manusia, bahan, metode, dan mesin.  Evaluasi produk sebagai bagian dari evaluasi program pembelajaran Geofisika dilakukan untuk mengetahui kriteria kualitas manajemen pembelajaran yang dilakukan oleh dosen.    Dari angket evaluasi produk, diperoleh hasil bahwa keempat fungsi manajemen, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan termasuk dalam kriteria baik atau skor empat pada skala linkert.  Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa manajemen blended learning pada mata kuliah Geofisika Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Sebelas Maret Tahun Ajaran 2013/2014 telah dilaksanakan dengan baik oleh dosen. Kata kunci: evaluasi, program, manajemen, pembelajaran, campuran
Alumnus User Satisfaction of Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Murwaningsih, Tri; Wahyuningsih, Daru
Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Vol 1, No 1 (2016): Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education
Publisher : Sebelas Maret University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (81.676 KB)

Abstract

Educational management is the management of educational resources in accordance withmanagement functions to achieve educational goals effectively and efficiently. Educationalresource consists of men, money, materials, methods, machine, market, minute, and information.Management functions such as planning, organizing, actuating, and controlling are performedsequentially. Controlling function is to monitor and evaluate the results of actuating function incomparison with the goals to be achieved. One effort in the controlling of FKIP UNS is thealumnus user satisfaction survey. Information survey results are used for policy-makingconsiderations in the improvement and development of quality improvement of students so thatalumnus users obtain qualified labor. Informations are obtained from the 39 agencies both formaleducational institutions (primary schools, junior high schools, senior high schools, and vocationalschools) or non-formal educational institutions in 2012. The research instrument is a questionnaireto determine the ten alumnus abilities. From the questionnaires showed that alumnus FKIP UNSincluding in the category of very capable in leadership skills, science, the use of informationtechnology, active in school organization. Alumnus FKIP UNS including in the category ofcapable in communication skills, teamwork, motivation and self-development, integrity, andentrepreneurship. Alumnus FKIP UNS including in the category of less capable in mastery of theEnglish.
Active Learning Through Discussion in E-Learning Wahyuningsih, Daru
International Journal of Active Learning Vol 1, No 1 (2016): April 2016
Publisher : International Journal of Active Learning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (449.442 KB) | DOI: 10.15294/ijal.v1i1.7733

Abstract

Active learning is generally made by a lecturer in learning face to face. In the face to face learning, lecturer can implement a variety of teaching methods to make students actively involved in learning. This is different from learning that is actuating in e-learning. The main characteristic of e-learning is learning that can take place anytime and anywhere. Special strategies are needed so that lecturer can make students play an active role in the course of e-learning. Research in order to obtain the result that certain strategies can make an active student in course of e-learning was conducted using quasi-experimental research. This study is imposed on three courses in Study Program of Physics Education (Program Studi Pendidikan Fisika) of Sebelas Maret University (Universitas Sebelas Maret) that are the Geophysics, Learning Technology, and Measurement courses. In all three subjects, the researchers apply a strategy and then analyzed the results through statistical data of each course of e-learning. Based on the research, it is showed that students can conduct active learning by means of discussions in e-learning.How to CiteWahyuningsih, D. (2016). Active Learning Through Discussion in E-Learning. International Journal of Active Learning, 1(1).
Increasing Competency 4C using The G-Suite Application for Education Legowo, Budi; Kusharjanta, Bambang; Sutomo, Artono Dwijo; Mulyadi, Mulyadi; Wahyuningsih, Daru
International Journal of Active Learning Vol 4, No 2 (2019): October 2019
Publisher : International Journal of Active Learning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.178 KB) | DOI: 10.15294/ijal.v4i2.21073

Abstract

4C competencies (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation) is the learning achievement needed at this time. Learning in the Industrial Revolution 4.0 era provides an opportunity to increase 4C competencies without space and time limits, by utilizing information and communication technology. This study aims to use the G-Suite for Education as a substitution of learning models and or strategies to improve 4C competence in the Wawasan Pedagogi Course in the Physics Study Program of Mathematics and Natural Science Faculty of Sebelas Maret University. The research mechanism includes two strand cycles, namely learning with a student-centered learning (SCL) approach as follows: 1). Classical and 2). Online using G-Suite for Education. Reflections from the two research cycles show students could  follow both classical (face-to-face) and online learning strategies, in the delivery of material and or assessment of learning outcomes.
EVALUASI PROGRAM MANAJEMEN BLENDED LEARNING (STUDI KASUS MATA KULIAH GEOFISIKA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FKIP UNIVERSITAS SEBELAS MARET) Wahyuningsih, Daru
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 5, No 2 (2015): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (286.946 KB)

Abstract

Mata kuliah Geofisika merupakan salah satu mata kuliah pilihan di Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Sebelas Maret.  Tujuan yang hendak dicapai dalam mata kuliah tersebut adalah mahasiswa mampu menjelaskan bumi secara umum dan metode geofisika untuk eksplorasi bumi.  Mata kuliah Geofisika diselenggarakan sesuai dengan manajemen pembelajaran.  Manajemen pembelajaran adalah pengelolaan sumber daya pembelajaran sesuai dengan fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan secara efektif dan efisien.  Prinsip pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah Geofisika ini adalah pembelajaran campuran (blended learning), yaitu mencampurkan pembelajaran secara tatap muka dan online menggunakan Learning Management System (LMS) Moodle. Pembelajaran online digunakan dalam aktivitas penyebaran materi, diskusi, dan evaluasi program.  Sumber daya pembelajaran dalam mata kuliah Geofisika meliputi sumber daya manusia, bahan, metode, dan mesin.  Evaluasi produk sebagai bagian dari evaluasi program pembelajaran Geofisika dilakukan untuk mengetahui kriteria kualitas manajemen pembelajaran yang dilakukan oleh dosen.    Dari angket evaluasi produk, diperoleh hasil bahwa keempat fungsi manajemen, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan termasuk dalam kriteria baik atau skor empat pada skala linkert.  Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa manajemen blended learning pada mata kuliah Geofisika Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Sebelas Maret Tahun Ajaran 2013/2014 telah dilaksanakan dengan baik oleh dosen.
PENGEMBANGAN SINTAX BLENDED LEARING IPA TERPADU BERBASIS SETS PADA TEMA PELESTARIAN LINGKUNGAN DI SMP Budiharti, Rini; Yusliana Ekawati, Elvin; Pujayanto, Pujayanto; Wahyuningsih, Daru; Fitria H, Fairusy
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 4, No 2 (2014): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (257.365 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sintax Blended Learning IPA Terpadu berbasis SETS pada tema Pelestarian Lingkungan untuk sekolah menengah pertama. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian yang dilakukan secara multiyear untuk tahun pertama dengan menggunakan model penelitian dan pengembangan (R & D) dari Borg & Gall. Dalam penelitian ini, dilakukan pengumpulan informasi terkait analisis kebutuhan di lapangan dan sumber-sumber belajar yang relevan dengan modul serta media e-learning yang telah dikembangkan sebelumnya untuk mengembangkan suatu model sintak pembelajaran yang tepat diterapkan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik dokumentasi, wawancara, dan angket. Data yang dikumpulkan berupa data kualitatif. Validasi oleh dua orang ahli untuk sintax pembelajaran beserta perangkatnya telah dilakukan sebelum diujicobakan di sekolah. Dari hasil validasi ahli menyatakan bahwa produk yang dihasilkan layak untuk diujicobakan di sekolah dengan melakukan beberapa revisi. Selanjutnya juga telah dilakukan validasi oleh reviewer yaitu 5 orang guru IPA. Hasilnya juga menunjukkan bahwa sintax pembelajaran yang dirancang layak untuk diujicobakan kepada siswa dengan beberapa revisi. Ujicoba telah dilakukan, untuk masing-masing sub tema ujicoba awal dilakukan pada siswa kelompok kecil sebanyak 10 siswa, selanjutnya ujicoba dilakukan pada siswa kelompok besar sebanyak 30 siswa. Berdasarkan hasil uji coba yang dilakukan diperoleh prosentase rata-rata siswa yang mencapai KKM sebesar 77,1%. Melalui proses pengulangan dengan teknik triangulasi, data yang valid akan diperoleh, yang selanjutnya dianalisis menggunakan model interaktif Miles Huberman. Hasil penelitian ini berupa sintax Blended Learning IPA Terpadu berbasis SETS pada tema Pelestarian Lingkungan untuk sekolah menengah pertama dengan karakteristik sebagai berikut : (1) sintax pembelajaran yang dikembangkan disesuaikan dengan alur pembelajaran pada modul dan media e-learning; (2) tema Pelestarian Lingkungan yang dijabarkan menjadi 5 sub tema memiliki alur pembelajaran tipe model Blended Learning yang disesuaikan dengan karakteristik materi (3) Masing-masing sub tema memiliki jumlah alokasi waktu pembelajaran yang berbeda ditinjau dari keluasan materi dan tipe model Blended Learning yang dikembangkan. Selanjutnya dapat disimpulkan bahwa sintax pembelajaran yang dikembangkan layak diterapkan pada pembelajaran IPA Terpadu siswa sekolah menengah pertama. Kata kunci : Pembelajaran IPA Terpadu, SETS, model Blended Learning
Effect of PjBL Model of Diorama Project Making on Student's Creative Thinking Ability and Curiosity on The Matter of Biodiversity Muliawati, Septia; Wahyuningsih, Daru; Khasanah, Annisa Nur
Journal of Biology Learning Vol 5 No 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jbl.v5i2.5730

Abstract

This research aims to see the influence of the PjBL model for making dioramas on: (1) Creative Thinking Ability; (2) Curiosity on biodiversity material. This research uses a quasi-experimental quantitative research design, using a group design posttest-only. The sample in this study was class VIIB (control) with a total of 30 students and class VIIG (experiment) with a total of 32 students at SMPN 3 Sukoharjo, Central Java, Indonesia in the 2022/2023 academic year. Data collection on creative thinking abilities was carried out using the test method esssay and for curiosity using a non-test in the form of a questionnaire. The results of the research state that: (1) students' creative thinking abilities using the PjBL model have a significant effect compared to students using the conventional model taught at school. The average score for each class was 73.20 (experimental); 63 (control); (2) curiosity (curiosity) with the PjBL model also has a significant effect compared to students who use the conventional model taught at school with an average score of 70.97 (experiment); 64.91 (control).
Development of Online Learning Management in Physics Learning Technology Course Wahyuningsih, Daru; Sukarmin, Sukarmin
Schrödinger: Journal of Physics Education Vol. 6 No. 2 (2025): June
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/sjpe.v6i2.1584

Abstract

Purpose of the study: Development of online learning management in Physics Learning Technology course. Methodology: The research method used is the development research method with the research subjects of students of the Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, Indonesia. Data were collected using an open questionnaire method and analyzed using a method of concluding from the opinions expressed by students participating in the course. Main Findings: The development of an online learning management model for the Physics Learning Technology course in the Physics Education Study Program at Sebelas Maret University was carried out through the stages of planning, organizing, implementing, and supervising to achieve learning objectives. Planning involved preparing a blended learning-based course syllabus. Organizing included arranging the necessary materials, media, and learning tools. Implementation followed the planning and organizing stages, while supervision was conducted by analyzing student responses. The results show that all seven learning objectives were achieved, including the ability to collaborate, manage time, use online learning applications, select appropriate materials, complete assignments on time, rewrite information from library sources, and properly cite references. Novelty/Originality of this study: Online learning management of Physics Learning Technology course can be done by learning of designing, organizing, actuating, and controlling according to learning objectives.
Co-Authors Aris Prasetyo Nugroho Artono Dwijo Sutomo Bambang Kusharjanta Budi Legowo Chirana Suprihatin Delisma Wisnu Adi Dwi Isworo Dwi Teguh Rahardjo Elvin Yusliana Ekawati Fairusy Fitria H Haqiqi, Haqiqi Haryani, Fairusy F Indhah Permatasari Jamzuri Jamzuri Khasanah, Annisa Nur Muliawati, Septia Mulyadi Mulyadi Nanang Khoirudin Ninda Ekawati Novanita Puja Arsihna, Novanita Novi Listyowati Luntungan Pujayanto Pujayanto Radiyono Radiyono Rahmawati, Siti Nur Rifqi Fatihatul Karimah Rini Budiharti Risa Suryana Sarwanto Sarwanto Soni Nugroho Yuliono Sukarmin Sukarmin Karmin Supurwoko Surantoro Toro Titian, Kharisma Tri Murwaningsih, Tri Trustho Raharjo Utari, Halimatush S.T Widha Sunarno Yulian Adi Setyono