Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.699
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal JOEPALLT (Journal of English Pedagogy, Linguistics, Literature, and Teaching) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Arus Jurnal Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar
Maulida Arum Fitriana
Dosen PGSD STKIP Hamzar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Metode Inquiri dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pembulatan Bilangan di Kelas IV SDN 1 Teniga Tahun Pelajaran 2020/2021 Fitriana, Maulida Arum; Sukarto, Sukarto
Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) Vol 1 No 2 (2021): Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT)
Publisher : LPPM Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode inquiri dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika materi pembulatan bilangan di kelas IV SDN 1 Teniga. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Teniga. Subjek penelitian yaitu seluruh siswa kelas IV sebanyak 25 orang. Pendekatan yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Reaserch). Desain penelitian yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc. Taggart yang berisi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan panduan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode inkuiri dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan meningkatnya rata-rata skor kemampuan berpikir kritis siswa yang pada kondisi awal 54,67 dan setelah dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan inkuiri pada siklus I rata-rata skor kemampuan berpikir kritis siswa mencapai angka 67,6. Setelah dilakukan perbaikan oleh guru sehingga pada siklus II mencapai angka 74,47 dan masuk dalam kategori baik. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode inquiri dapat meningkatkan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika pada materi pokok pembulatan bilangan.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Creative Learning Pada Mata Pelajaran IPS di MI Nurul Yaqin Teniga Tahun Pelajaran 2021/2022 Sukarto, Sukarto; Fitriana, Maulida Arum
Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) Vol 2 No 1 (2022): Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT)
Publisher : LPPM Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan metode Creative Learning pada mata pelajaran IPS materi pokok keragaman suku bangsa dan budaya di kelas IV MI Nurul Yaqin Teniga Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subyek penelitian semua siswa kelas IV MI Nurul Yaqin Teniga dengan jumlah siswa 10 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes dan dokumentasi. Tindakan kelas dilakukan dalam 2 siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan hasil belajar siswa setelah menggunakan metode creative learning. Ketuntasan belajar siswa sebelum menggunakan metode creative learning hanya mencapai 49%, namun setelah digunakan metode creative learning ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 66% pada siklus I dan 88% pada siklus II. Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa dengan menggunakan mrtode creative learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV MI Nurul Yaqin Teniga.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF KELAS III SDN 1 SUELA TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Maulida Arum Fitriana
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 1 (2025): Juli 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Publisher : Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan menggunakan model pembelajaran berpikir induktif pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Suela Tahun Pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 36 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes tertulis, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari kondisi awal 33,33% ketuntasan belajar menjadi 61,11% pada siklus I dan 94,44% pada siklus II. Penerapan pembelajaran berpikir induktif terbukti dapat meningkatkan pemahaman dan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran IPA. Dengan demikian, model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa Sekolah Dasar.
PENDAMPINGAN PENCEGAHAN STUNTING DALAM RANGKA MEMPERBAIKI MUTU PENDIDIKAN DI DESA ANDALAN Maulida Arum Fitriana; Sukarto
Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2025): July, Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Pengabdian kepada masyarakat (PKM) Ini Bertujuan Untuk Mengetahui apa saja pendekatan pendampingan pencegahan stunting dalam rangka memperbaiki mutu pendidikan anak didesa andalan. Metode pengabdian masyarakat ini akan mengimplementasikan 3 pendekatan sebagai berikut: 1). Partisipatif, 2). Edukasi dan Sosialisasi Intraktif dan 3). Pendampingan Individu Dan Keluarga. Hasil Pendekatan Partisipatif meliputi kegiatan diskusi bersama kepala desa, toga, tomas dan kader posyandu, hal ini sebagai bentuk pemetaan dalam rangka mengidentipikasi jumlah anak yang stunting didesa tersebut Pendekatan Edukasi Dan Sosialisasi Intraktif ; pendetatan ini seperti; penyuluhan pentingnya pemanaman tanaman sayuran dilingkungan sekitar sebagai sumber makan bergizi Pendekatan Pendampingan Individu Dan Keluarga. Bekerjasama dengan kader posyandu untuk melakukan kunjungan rumah dalam memantau tumbuh kembang balita pada setiap dusun didesa andalan. Pentingnya Meningkatkan mutu pendidikan bagi anak-anak stunting , seperti; Pendidikan yang berkualitas, pendidikan gizi sejak dini, Pendidikan orang tua dan masyarakat mengenai pentingnya gizi seimbang dan pola asuh yang tepat untuk mencegah stunting. Kata Kunci: Pendampingan Pencegahan Stunting Dan Mutu Pendidikan .
Pengaruh Metode Permainan (Game Mhetod) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Raehanun, Siti; Fitriana, Maulida Arum; Hadi, Rusman
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode permainan (game method) terhadap motivasi belajar siswa kelas IV di SDN I Gunjan Asri. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya motivasi belajar siswa akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik dan minim variasi. Metode permainan dipilih sebagai inovasi untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan sehingga diharapkan mampu meningkatkan minat serta semangat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, di mana seluruh siswa kelas IV sebanyak 28 orang dijadikan sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan dianalisis menggunakan uji statistik untuk mengetahui perbedaan motivasi sebelum dan sesudah penerapan metode permainan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada motivasi belajar siswa setelah diterapkan metode permainan, baik dari aspek minat, perhatian, maupun partisipasi siswa dalam pembelajaran. Temuan ini membuktikan bahwa metode permainan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar pada pembelajaran di sekolah dasar. Dengan demikian, penerapan metode permainan sangat disarankan bagi guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih inovatif, interaktif, dan menyenangkan.
Pengaruh Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN 1 Gunjan Asri Helna jayanti; Maulida Arum Fitriana; Lalu Belik Made Dwipa
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Kuntitatif untuk mengetahui pengaruh metode ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada pelajaran bahasa indonesia di kelas III SDN 1 Gunjan Asri,Dusun Temuan Sari,Desa Gunjan Asri,Kecamatan Bayan,Kabupaten Lombok Utara. Pada jenis penelitian kuantitatif, pendekatan pretest and postest menggunakan desain pre-eksperimen. Teknik pengumpulan daya yang digunakan oleh peneliti yaitu pretest,posttest,dan juga menggunakan observasi,dan juga tes instrumen, yang menunjukan kemampuan hasil belajar siswa dalam pelajaran bahasa Indonesia. Hal ini dibuktikan dengan hasil skor rata-rata pretest 30,59 % sedangkan skor rata-rata pos test 70,47% Begitu juga hasil perhitungan yang di dapat t hitung sebesar 0,05 > t tabel .521 ,maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari metode pembelajaran ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada pelajaran bahasa indonesia di kelas III SDN 1 Gunjan Asri.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Menggunakan Media Buku Akrabt Di Kelas 2 SDN 1 Teniga Tahun Ajaran 2024/2025 Raden Aris Sanjaya; H. Muhajirin Ramzi; Maulida Arum Fitriana
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca menggunakan media buku akrabt di kelas 11 SDN 1 Teniga Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini di laksanakan di SD 1Teniga siswa kelas II semester 2 Tahun Pelajaran 2024/2025 jumlah subjek 18 orang siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Data yang di proleh dari obsrvasi dan wawancara,dokumentasi. Penelitian ini di laksanakan dalam siklus dan setiap siklusnya dua kali pertemuan. Hasil penelitian ini adalah : (1) terdapat pra siklus hasil beajar membaca di kelas 2 di SDN 1 Teniga dalam katagori kurang jumlah nilai 802 dengan nilai tertinggi tertinggi 66 dan nilai terendah 33 serta persentase kelasikal 42% (2) terdapat siklus 1 hasil belajar siswa kelas II SD 1 Teniga dalam katogori cukup jumlah nilai 1.230 dengan nilai tertinggi 77 dan nilai trendah 50 serta persentase kelasikal 60% (3) terdapat siklus II SD 1 Teniga kemampuan membaca sangat baik jumlah nilai 1,463 dengan nilai tertinggi 88 dan nilai trendah 77 serta nilai persentase kelasikal 80%.
THE NATURE OF THE DEVELOPMENT OF INDONESIAN LANGUAGE AND LITERATURE LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOL LITERACY Maulida Arum Fitriana; I Ketut Manik Asta Jaya; I Kadek Aditia Putra; Sukarto Sukarto
Jurnal JOEPALLT (Journal of English Pedagogy, Linguistics, Literature, and Teaching) Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jj.v14i1.6028

Abstract

Pengembangan pembelajaran di sekolah dasar merupakan aspek penting dalam menciptakan generasi yang literat dan mampu bersaing di era global. Penelitian ini menggunakan metode narrative review, untuk mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber literatur terkait hakekat pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia pada literasi sekolah dasar. Hasil analisis terhadap 10 artikel menunjukan hakikat pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia untuk literasi di sekolah dasar bersifat multidimensional dan integratif. Inti dari pengembangan ini terletak pada perluasan makna literasi yang melampaui aspek kognitif-instrumental semata, menuju pada pembentukan sikap, nilai, dan budaya literasi yang menyeluruh. Kesimpulan yang diperoleh bahwa hakekat pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia pada literasi sekolah dasar pada hakikatnya adalah sebuah usaha sistematis untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang menjadikan literasi sebagai jiwa yang menghidupi seluruh proses pembelajaran
Penggunaan Media Serbaneka Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Anak Kelas 5 Pada Mata Pelajaran IPAS Di SDN 3 Menggala Tahun Ajaran 2024/2025 Urahman, Rudi; Fitriana, Maulida Arum; Muhajirin, Muhammad
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai Penggunaan media serbaneka dalam meningkatkan hasil belajar anak kelas 5 pada mata pelajaran IPAS di SDN 3 Menggala tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Metode yang digunakan dalam pengumpulan data antara lain adalah dokumentasi, observasi, dan lembar tes, sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah keriteria ketuntasan minimal (KKM), rumusan klasikal siswa, penilaian lembar tes, penilaian lembar observasi siswa, lembar observasi guru, setelah analisis data ini dilakukan barulah akan diketahui apakah anak kelas 5 SDN 3 Menggala yang berjumlah 27 siswa apakah memperoleh hasil belajar tinggi dan rendah. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan rantai makanan pada bab 2 mata pelajaran IPAS. Dan dengan menggunakan media serbaneka, pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Sedangkan data hasil belajar siswa diperoleh dari tes yang diberikan pada setiap akhir siklus. Setelah itu data-data tersebut dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Peningkatan adalah hasil belajar yang terlihat dari ketuntasan klasikal yang menunjukan bahwa dari siklus ke siklus berikutnya terdapat adanya peningkatan nilai ketuntasan klasikal. Hal ini dapat di tunjukan bahwa pada siklus I ketuntasan atau persentase siswa yang tuntas sebanyak 59,2% dan pada siklus II menunjukan 88,8% hal ini juga terlihat dari peningkatan nilai rata-rata kelas pada siklus I dan II masing-masing 74.4 dan 91,2. Kesimpulannya bahwa Penggunaan media serbaneka dapat meningkatkan hasil belajar anak kelas 5 pada mata pelajaran IPAS di SDN 3 Menggala tahun ajaran 2024/2025.
Implementasi Lingkungan Kaya Teks Untuk Menstimulasi Kecakapan Literasi Siswa Di SDN 2 Tanjung Pratiwi, Baiq Gina Riski; Marzoan, Marzoan; Fitriana, Maulida Arum
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi lingkungan kaya teks dalam menstimulasi kecakapan literasi siswa di SDN 2 Tanjung. Lingkungan kaya teks merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang menyediakan berbagai jenis teks tertulis secara visual dan kontekstual di ruang kelas maupun di lingkungan sekolah, sehingga siswa dapat terpapar secara alami dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai sumber data utama. Elemen-elemen lingkungan kaya teks yang paling efektif mencangkup penyediaan bahan bacaan yang berlangsung dengan relevan dengan siswa, penggunaan label dan papan informasi serta poster yang terintegrasi dalam kegiatan sehari-hari, kehadiran sudut baca di setiap kelas-kelas yang nyaman dan mudah diakses keterlibatan aktif guru dan merancang aktivitas literasi berbasis teks lingkungan. Adapun, hasil penelitian ini juga menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kecakapan literasi siswa dan kemampuan berbicara siswa yang tercermin dari kemampuan memahami bacaan, mendeskripsikan ide secara lisan maupun tulisan, serta meningkatnya minat terhadap kegiatan membaca. Perubahan positif ini tidak luput dari kaitan oleh penerapan elemen-elemen lingkungan kayak teks tersebut. penggunaan sudut baca kelas, pemanfaatan media visual seperti label dan poster dan integrasi teks dalam berbagai aktivitas pembelajaran. Lingkungan kaya teks di SDN 2 Tanjung didukung oleh beberapa faktor utama yaitu komitmen dan kreativitas guru dalam menciptakan suasana kelas yang mendukung literasi ketersediaan media dan sumber bacaan yang beragam, dukungan kepala sekolah dalam bentuk kebijakan dan alokasi anggaran literasi, serta keterlibatan orang tua dan masyarakat dalam membudayakan membaca di lingkungan sekitar. Faktor-faktor pendukung di atas tersebut saling berkaitan dan menjadi pondasi penting bagi keberhasilan penerapan lingkungan kaya teks di sekolah dasar. Penelitian ini juga merekomendasikan penguatan kolaborasi antar pihak guna menciptakan lingkungan belajar yang lebih literatur dan kontekstual bagi siswa. Lingkungan kaya teks yang diterapkan secara efektif di SDN 2 Tanjung mampu menstimulasi dan mengembangkan kecakapan literasi siswa.
Co-Authors Aini, Luhur Aryantika, Denda Sapti Aswiatun Hasanah Damayanti, Puji Dedi Kiswanto Dwipa, Lalu Belik Made Eliana, Resa Eliyana Eliyana, Eliyana Hadi, Lalu Husnul Helna jayanti Huzairin Huzairin I Kadek Aditia Putra I Ketut Manik Asta Jaya I Made Citra Wibawa I Wayan Suastra Ida Bagus Putu Arnyana Isna Qorimah Junaidi Junaidi Lalu Belik Made Dwipa Lalu Hamdian Affandi M. Taufik M. Taufik Mahendra, Juandra Prisma Mardianti, Nunung Marzoan Mertadi, Mertadi Muhammad Muhajirin, Muhammad Ningsih, Apriani Ayu Ningsih, Desi Afriani Nofitaria Pratiwi, Baiq Gina Riski Pratiwi, Wintianur Kamala Raden Aris Sanjaya Raden Sumiadi Raehanun, Siti Rahayu, Fitriani Ramzi, Muhajirin Rusman Hadi, Rusman Sapriadi, Hairul Rizka Sopiatun, Eno Sukarto Sukarto Sukarto, Sukarto Sukur, Sukur Surhana Surhana Tuti Alawiyah Urahman, Rudi Vera Para Dila Wati, Pita