Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.074
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Biologi Tropis PENDIPA Journal of Science Education Jurnal Basicedu Journal on Education MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Logista: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Jurnal Pendidikan dan Konseling MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Eduscience (JES) JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Tunas Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Bulletin of Community Engagement Journal of Education Research Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Mudabbir: Journal Research and Education Studies KOMMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika JOMLAI: Journal of Machine Learning and Artificial Intelligence Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Social Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Joong-Ki As-Salam: Journal Islamic Social Sciences And Humanities Joong-Ki Young Journal of Social Sciences and Humanities
Sinaga, Christa Voni Roulina
Universitas HKBP Nomensen Pematangsiantar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Swasta Tamansiswa Pematang Siantar Amalia Putri, Tasya; Sinaga, Christa Voni Roulina; Purba, Yoel Octobe
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.7725

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Viii Smp Swasta Tamansiswa Pematang Siantar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan desain penelitian Pre-experimental Desain menggunakan bentuk One-Shot Case Study. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah dengan menggunakan non probability sampling dengan teknik sampling purposive. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah kelas VIII-A. Pengambilan sampel pada penelitian ini didasarkan pada kesepakatan antara guru matematika dan peneliti atas dasar pertimbangan kemampuan siswa yang dilihat dari hasil belajar mereka selama satu semester, juga disesuaikan dengan waktu penelitian. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Swasta Tamansiswa Pematang Siantar tahun ajaran 2023/2024. Hal ini dibuktikan dari analisis regresi linear sederhana diperoleh nilai signifikan < 0,05 (0,000 < 0,05) maka H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada materi sistem koordinat kartesius kelas VIII SMP Swasta Tamansiswa Pematang Siantar tahun ajaran 2023/2024. Besar pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap pemahaman konsep matematis siswa adalah sebesar 55,5 %.
Pengaruh Pendekatan Contextual Learning dan Perhatian pada Interaksi Kelas terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Sinaga, Christa Voni Roulina; Marbun, Yanti Maria
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1736

Abstract

Latar belakang penelitian ini berfokus pada pentingnya pendekatan Contextual Learning dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, serta bagaimana perhatian siswa selama interaksi kelas dapat memengaruhi hasil pembelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan Contextual Learning dan perhatian pada interaksi kelas terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa. Dalam penelitian ini, interaksi kelas juga menjadi variabel penting yang diamati, khususnya terkait bagaimana perhatian mahasiswa terhadap interaksi dengan dosen dan teman-teman selama pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan tes, melibatkan mahasiswa program studi Pendidikan matematika Universitas Efarina. Data yang dikumpulkan mencakup aktivitas mahasiswa dalam diskusi kelas, tingkat keterlibatan mahasiswa, serta hasil tes pemecahan masalah sebelum dan sesudah diterapkannya pendekatan Contextual Learning. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa setelah penerapan pendekatan tersebut. Mahasiswa yang lebih aktif berinteraksi di kelas dan menunjukkan perhatian yang lebih tinggi juga memiliki hasil yang lebih baik dalam menyelesaikan masalah. Pendekatan Contextual Learning yang diimbangi dengan perhatian terhadap interaksi kelas mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika secara efektif. Pendekatan ini memberikan dampak positif pada keterampilan berpikir kritis dan aplikatif mahasiswa, terutama dalam menghadapi soal-soal kontekstual. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pendekatan Contextual Learning secara lebih luas dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kualitas interaksi dan hasil belajar mahasiswa.
Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berdiferensiasi Bagi Guru-Guru SD N.091483 Jorlang Hataran Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka Sinaga, Christa Voni Roulina; Sijabat, Apriani; Munthe, Melda Veby Ristella
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v6i1.11795

Abstract

Pembelajaran yang efektif harus mampu mengakomodasi keberagaman karakteristik siswa, baik dari segi kemampuan, minat, gaya belajar, maupun latar belakang budaya. Pembelajaran berdiferensiasi menjadi salah satu pendekatan yang relevan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih personal dan adaptif. Namun, banyak guru yang masih menghadapi kendala dalam menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan prinsip diferensiasi. Oleh karena itu, pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran berdiferensiasi bagi guru-guru sangat diperlukan untuk meningkatkan kompetensi profesional mereka. Pengabdian ini bertujuan untuk merancang program pelatihan yang bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran berdiferensiasi. Pelatihan ini meliputi materi tentang prinsip-prinsip pembelajaran berdiferensiasi, teknik identifikasi karakteristik siswa, serta pengembangan perangkat pembelajaran yang adaptif. Metode pelatihan yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan praktik langsung penyusunan perangkat pembelajaran, sehingga guru tidak hanya memperoleh pengetahuan teoretis tetapi juga keterampilan praktis. Hasil dari pelatihan ini menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep diferensiasi serta kemampuan mereka dalam merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan kebutuhan beragam siswa. Guru-guru juga menjadi lebih terampil dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang responsif dan inklusif. Pelatihan ini diharapkan dapat menjadi model bagi upaya peningkatan kompetensi guru di bidang pembelajaran berdiferensiasi, sehingga kualitas pendidikan di sekolah dapat ditingkatkan dan tujuan pendidikan nasional dapat tercapai.
Pengaruh Sistem Pendukung Keputusan untuk Pemilihan Laptop dengan Menggunakan Metode Simple Multi Attribute Rating Technique (SMART) Angely Mutiara Butar Butar; Rektor Sianturi; Christa Voni Roulina Sinaga
Bulletin of Community Engagement Vol. 4 No. 1 (2024): Bulletin of Community Engagement
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bce.v4i1.1599

Abstract

Choosing a technological device such as a laptop is an important decision for students, especially in supporting their academic activities. This research aims to apply the Simple Multi Attribute Rating Technique (SMART) method in a decision support system for selecting laptops, which can help students determine which laptop suits their needs. This SMART method considers various important attributes in selecting a laptop, such as price, performance, battery life and portability. The decision support system developed can provide recommendations that are objective and measured based on the preferences and priorities of each student. With this system, it is hoped that students can make better and more efficient decisions in choosing a laptop that suits their academic needs. The data collection technique used was distributing questionnaires. The research results show that the Asus E410KA is in first place with a final score of 0.972, followed by the Elitebook cellphone in second place with a score of 0.375, the 14S cellphone in third place with a score of 0.366, and the Acer Aspire A14 in fourth place with a score of 0.313. This decision support system not only helps students in the selection process, but can also increase their understanding of the important specifications and features of a laptop. In addition, the SMART method can be adapted to suit the needs of selecting other technology products, such as smartphones or tablets, which are also often used by students in academic activities. Using a system like this can also help reduce the confusion and anxiety that students often experience when faced with the many laptop choices on the market  
Resistensi Mahasiswa Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Struktur Aljabar di Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar Grace Amelia Gultom; Dwi Anita Simatupang; Sarah Gita Agustien Purba; Mutiara Sani Rumapea; Christa Voni Roulina Sinaga
Getpress Management Journals Vol 3 No 1 (2025): As-Salam: Journal Islamic Social Sciences and Humanities
Publisher : Yayasan Salam Cerdas Al-Fattah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan mahasiswa dalam mempelajari struktur aljabar serta strategi resistensi yang dilakukan untuk mengatasinya. Masalah utama yang dihadapi adalah sifat abstrak materi, penggunaan simbol yang kompleks, serta kesulitan dalam mengingat rumus yang sering mirip dengan materi lainnya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, dengan data primer berupa wawancara terbuka kepada mahasiswa jurusan Matematika Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar dan data sekunder dari studi literatur terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menghadapi tantangan besar dalam memahami struktur aljabar, namun resistensi yang dilakukan seperti belajar melalui platform digital, memperbanyak latihan, dan membentuk kelompok belajar membantu mengatasi kesulitan tersebut. Temuan ini menunjukkan pentingnya peran strategi pembelajaran mandiri yang terarah dan penggunaan sumber belajar yang valid dalam mendukung keberhasilan pembelajaran struktur aljabar.
Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Memahami Konsep Homomorfisme dan Isomorfisme Pada Grup Paska Apriyanti Munthe; Agnes Tresia Dolok Saribu; Elsha Riyani Saragih; Putri Tanjung; Widia Eka Deatri Hutapea; Christa Voni Roulina Sinaga
Getpress Management Journals Vol 3 No 1 (2025): As-Salam: Journal Islamic Social Sciences and Humanities
Publisher : Yayasan Salam Cerdas Al-Fattah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan yang dialami oleh mahasiswa dalam memahami konsep aljabar abstrak, khususnya homomorfisme dan isomorfisme pada grup. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, di mana data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran aljabar abstrak. Analisis data dilakukan menggunakan triangulasi untuk memastikan validitas dan akurasi temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan utama yang dihadapi mahasiswa terletak pada pemahaman terhadap definisi formal konsep aljabar, serta kurangnya visualisasi yang memadai untuk menghubungkan teori dengan aplikasi praktis. Selain itu, minimnya latihan soal yang relevan juga menjadi hambatan dalam pemahaman. Penelitian ini menawarkan beberapa solusi, antara lain pendekatan berbasis definisi yang lebih jelas, penggunaan visualisasi dan diagram, latihan soal bertahap, serta kolaborasi dan diskusi kelompok untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa.
Sosialisasi Peningkatan Kemampuan Literasi Bahasa Inggris Dengan Metode Problem Based Learning Mungkap Mangapul Siahaan; Sanggam Siahaan; Rudiarman Purba; Asima Rohana Sinaga; Apriani Sijabat; Herna Febrianty Sianipar; Christa Voni Roulina Sinaga; Ropinus Sidabutar; Partohap Sihombing
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1: Januari 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joongki.v2i1.1261

Abstract

Improving writing skills is as supporting factor for the success of learning carried out by each teacher. Writing ability comes from the habit of reading and analyzing problems in learning that is carried out every day. The culture of writing is still far from being a habit for teachers of SMP Negeri 3 Jorlang Hataran. Therefore, the University of HKBP Nommensen Pematangsiantar University team has carried out a community service at SMP Negeri 3 Jorlang Hataran, Jalan Besar Parapat, Nagori Bah Sampuran. district Jorlang Hataran, Simalungun Regency, North Sumatra where this service aims to socialize methods of improving English literacy skills using the problem based learning method for teachers of SMP Negeri 3 Jorlang Hataran. This service has been received with good response and was appreciated by the Principal of SMP Negeri 3 Jorlang Hataran. The results obtained from this service were 76.7% of participants who stated that they were satisfied with this service. It is hoped that with this activity, there will be a good cooperation established between the University and the school to develop the quality of teachers in order to create the higher quality education.
Pelatihan Literasi Keuangan Bagi Guru-Guru di SMA Surya Pematangsiantar Simamora, Benjamin Albert; Saragih, Reagan Surbakti; Pardede, Ferry Ojak Immanuel; Lumbangaol, Sudirman Togu Parluhutan; Tambunan, Gayus; Purba, Yoel Octobe; Sihombing, Sotarduga; Simarmata, Radode Kristanto; Sidabutar, Ropinus; Sinaga, Christa Voni Roulina
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v6i3.14601

Abstract

Kemampuan literasi keuangan merupakan kompetensi esensial yang harus dimiliki oleh setiap individu dalam menghadapi kompleksitas kehidupan ekonomi modern. Guru sebagai pendidik sekaligus teladan bagi peserta didik, memerlukan pemahaman yang baik dalam mengelola keuangan pribadi secara bijak. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi keuangan para guru di SMA Surya Pematangsiantar melalui pelatihan interaktif dan aplikatif. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan, penyusunan modul pelatihan, pelaksanaan pelatihan, serta evaluasi. Materi yang diberikan meliputi pengelolaan anggaran, tabungan dan investasi, manajemen utang, serta perencanaan keuangan jangka panjang. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam membuat perencanaan keuangan, menyusun anggaran rumah tangga, dan mengenali produk-produk keuangan formal. Kegiatan ini memberikan dampak positif dalam membentuk budaya finansial yang sehat di lingkungan sekolah, sekaligus memperkuat peran guru dalam menanamkan nilai-nilai literasi keuangan kepada siswa.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Praktik Pembelajaran Merdeka Belajar Jesika Aprilian Purba Siboro; Helena Zepania Samosir; Fibra Ananta; Clara Theresia Lumbantoruan; br. Sitorus, Antonia Lioncun; Christa Voni Roulina Sinaga
Young Journal of Social Sciences and Humanities Vol. 1 No. 2 (2025): Young Journal of Social Sciences and Humanities
Publisher : Yayasan Bayt Shufiya Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to examine conceptually how the Independent Curriculum is implemented in learning practices in schools, especially in shaping student character through the dimension of the Pancasila Student Profile. This study uses a literature study method with a descriptive-qualitative approach, which combines the analysis of policy documents and the study of educational theory. The results of the study show that the Independent Curriculum presents a learning system that is oriented to the principle of "independent learning", which provides freedom for students to explore their potential according to their interests, talents, and learning needs. The teaching tools used, such as the Pancasila Student Profile Strengthening Project, not only support academic aspects, but also instill spiritual, social, and moral values in depth. Thus, learning in the Independent Curriculum not only focuses on the transfer of knowledge, but also the formation of a whole human being who has a strong spiritual foundation and is able to contribute to the life of the wider society.
Implementasi Kurikulum Merdeka Berdasarkan Pandangan Guru di Sekolah Pada Jenjang SD Dan SMP Kirana, Dwi Cici; Sinaga, Marlina; Tampubolon, Febri Crownika; Pardede, Ersa Manora; Silitonga, Monica Anjelica; Sinaga, Christa Voni Roulina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.20630

Abstract

Kurikulum Merdeka hadir sebagai respons terhadap kebutuhan pendidikan yang lebih fleksibel, relevan, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi Kurikulum Merdeka berdasarkan pandangan guru pada jenjang Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Menggunakan pendekatan kualitatif, data diperoleh melalui wawancara dengan guru-guru dari berbagai sekolah di Sumatera Utara. Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar guru menyambut baik Kurikulum Merdeka karena memberikan keleluasaan dalam memilih pendekatan pembelajaran. Namun, keterbatasan fasilitas, kurangnya pelatihan, dan tantangan diferensiasi siswa masih menjadi hambatan utama. Temuan ini menunjukkan perlunya dukungan pelatihan berkelanjutan dan peningkatan infrastruktur pendidikan untuk keberhasilan implementasi kurikulum.
Co-Authors Agnes Tresia Dolok Saribu Amalia Putri, Tasya Anemsinta Naibaho Angely Mutiara Butar Butar Anita Debora Br Simangunsong Apriani Sijabat Ardiansyah Sibagariang Asmin Asmin Ayu Majulestari Tampubolon Bornok Sinaga br. Sitorus, Antonia Lioncun Br.Ujung, Elisabet Pebrina Canni Loren Sianturi Clara Theresia Lumbantoruan Damanik, Syafti Alfhiza Diana Falentina Simamora Donna Manurung Dwi Anita Simatupang Elsha Riyani Saragih Ferri Ojak Immanuel Pardede Fibra Ananta Friska Erna Sari Simajuntak Friswan Manurung Gayus Simarmata Grace Amelia Gultom Grace viani enjelia simarmata Gultom, Moraita Handoco, Ewin Harefa, Asrianita Helena Zepania Samosir Herlina Sitanggang Herna Febrianty Sianipar Herna Febrianty Sianipar Herna Febrianty Sianipar Herna Febrianty Sianipar Herna Febrianty Sianipar Herna Febrianty Sianipar Herna Febrianty Sianipar Icca Fransiska Sinaga Jatenra Holan Jaya Hutahaean Jaya Tata Hardinata Jernita Sihotang Jesika Aprilian Purba Siboro Juli Antasari Br Sinaga Kirana, Dwi Cici Ledy Suryani Siahaan Lestari Widya Veronica Hasibuan Lumbangaol, Sudirman Togu Parluhutan Marbun, Valentina Margaretha Marbun, Yanti Maria Marbun, Yanty Maria Rosmauli Melda Veby Ristella Munthe Mungkap Mangapul Siahaan Munthe, Arianto Mutiara Sani Rumapea Napitupulu, Oselly Tessalonika Osco Parmonangan Siajabat Pandianga, Mesriana Pandiangan, Diva Indah Maria Pane, Eva Pratiwi Pardede, Ersa Manora Pardede, Ferry Ojak Immanuel Partohap S. R Sihombing, Partohap S. R Partohap Sihombing Paska Apriyanti Munthe Purba, Enzeria Neva Purba, Rudiarman Purba, Yoel Octobe Putri Julfriyana Purba Putri Tanjung Rektor Sianturi, Rektor Ria Anjelina Siahaan Royanta Trimei Simatupang Sanggam Siahaan Saragih, Elice Twenty Saragih, Reagan Surbakti Sarah Gita Agustien Purba Sauduran, Golda Novatrasio Siahaan, Tara Agustian Siahaan, Theresia Monika Sianipar, Julia SIANTURI, TAMBOS AUGUST Sibagariang, Susy Alestriani Siboro, Grace Angel Florense Purba Sidabutar, Ropinus Sihombing, Sotarduga Silitonga, Monica Anjelica Silvani Oktavia Silaban Simamora, Benjamin Albert Simamora, Rianita Simangunsong, Sarah Fergy Simarmata, Radode Kristanto Sinaga , Ruth Novitri Sinaga, Asima Rohana Sinaga, Mardame Pangihutan Sinaga, Marlina Sirait, Debora Sitepu, Widya Vani Siti Imroatul Maslikah Sitohang, Setia T. Sitompul, Lastri Yetti Situmorang, Sisca Theresia Sonia Dhelafani Tambunan, Gayus Tambunan, Lois Tambunan, Nur Beda Ria Tampubolon, Febri Crownika Tarigan, Tanty Novelia Theresia Siahaan Thesalonika, Emelda Welfha Situngkir Welmar Olfan Barat, Welmar Olfan Widia Eka Deatri Hutapea Winnie Wie Yessi Kristiani Lumbantobing Yeyen Julfriyana Sitorus