Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Prima Edukasia

The role of the community in the implementation of one roof school Wiwik Wijayanti
Jurnal Prima Edukasia Vol 8, No 1: January 2020
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v8i1.30134

Abstract

This study aims to describe the role of the community in the implementation of a one-roof school. To discover the role of the community, a multisite qualitative approach was employed by using the constant comparative type in order to explore data in depth. The data validity was obtained by testing the credibility, transferability, dependability, and confirmability. Then the data were analyzed using the comparative constant technique. The results of this study indicate that all policies and decisions made were joint policies and decisions. These were formulated to achieve mutual success through a mechanism known as the conception of total football by emphasizing the synergistic mobilization of forces that lead to one goal, which was improving the quality and suitability of education with the community development.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SDN DI GUGUS III KECAMATAN KALASAN KABUPATEN SLEMAN DIY Bayu Purbha Sakti; Wiwik Wijayanti
Jurnal Prima Edukasia Vol 2, No 1: January 2014
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.824 KB) | DOI: 10.21831/jpe.v2i1.2641

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan memaknai implementasi pembelajaran tematik pada sekolah dasar negeri di Gugus III Kecamatan Kalasan Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta. Subjek penelitian ini adalah para guru kelas I, II, dan III. Data dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, wawancara, dan observasi serta dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Guru sudah memahami pembelajaran tematik, tetapi masih ada 2 guru yang belum memahaminya. (2) Guru sudah merencana-kan pembelajaran tematik dengan menggunakan silabus dan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang memiliki tema, tetapi masih ada 8 guru yang tidak menggunakannya. (3) Metode mengajar yang diterapkan para guru dalam implementasi pembelajaran tematik yaitu metode ceramah, ko-operatif, dan peragaan. (4) Hambatan yang dihadapi adalah: (a) Minimnya pengetahuan orangtua dan siswa. (b) Lingkungan masyarakat yang tidak kondusif. (c) Keterbatasan alat peraga, buku, dan sosial-isasi dinas. d) Minimnya pengetahuan guru. (5) Upaya guru mengatasi hambatan dengan: (a) Menjelaskan pembelajaran tematik kepada orangtua dan memilih media dan metode yang sesuai untuk siswa. (b) Menyelenggarakan bimbingan belajar di lingkungan masyarakat. (c) Mencari informasi di buku, internet, dan seminar supaya guru memiliki inovasi untuk mengatasi keterbatasan pembelajaran tematik. (d) Berbagi informasi dengan guru tematik yang lain untuk menambah pengetahuan. Kata kunci: pembelajaran tematik, implementasi pembelajaran