Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.765
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Socia : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial INFORMASI DIMENSIA: Jurnal Kajian Sosiologi Litera INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni KOMUNITAS: INTERNATIONAL JOURNAL OF INDONESIAN SOCIETY AND CULTURE POLYGLOT Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Analisa Sosiologi Wacana: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Naradidik: Journal of Education & Pedagogy Warta LPM Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat (IJPM) Masyarakat: Jurnal Pengabdian
Poerwanti Hadi Pratiwi
Universitas Negeri Yogyakarta
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Modul Ajar Sosiologi SMA Kurikulum Merdeka Dwi Agustina; Poerwanti Hadi Pratiwi; Datu Jatmiko; Nur Hidayah; Tomy Lovendo
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 5 No. 1 (2026): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (March 2026)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/nara.v5i1.413

Abstract

Mata pelajaran Sosiologi telah diajarkan di jenjang SMA sejak diberlakukannya Kurikulum 1984 hingga Kurikulum Merdeka saat ini. Meskipun demikian, guru Sosiologi masih menghadapi berbagai hambatan, salah satunya dalam perancangan modul ajar. Penelitian ini bertujuan mengkaji kesesuaian modul ajar Sosiologi berbasis Kurikulum Merdeka dengan pencapaian kompetensi pembelajaran di SMA. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan analisis dokumen terhadap 23 modul ajar karya mahasiswa PPG Prajabatan pada Fase E dan F. Dokumen di analisis dengan bantuan software atlas-ti dan diinterpretasikan menggunakan teori konstruktivisme. Hasil penelitian menunjukkan bahwa level kognitif HOTS memiliki proporsi lebih tinggi (52,6%) dibandingkan LOTS (47,4%). Pada LOTS, tingkat yang paling dominan adalah C2 memahami (46,06%), sedangkan pada HOTS, tingkat tertinggi adalah C6 menciptakan (36,06%). Keberagaman kata kerja operasional yang digunakan merefleksikan tuntutan pembelajaran abad ke-21, di mana peserta didik tidak hanya mengingat, memahami, dan menerapkan, tetapi juga menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan solusi atas permasalahan berbasis situasi nyata. Temuan ini mengindikasikan bahwa modul ajar yang disusun telah berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan selaras dengan capaian kompetensi pembelajaran. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya peningkatan kompetensi guru dalam merancang modul ajar yang mendukung HOTS sebagai tuntutan pembelajaran abad ke-21.
Co-Authors Adi Cilik Pierewan Ainindri, Qanisma Ali Masykur Fathurrahman Anggi Permata Sari Anik Widiastuti Annisa Fitri Nurkholidah Aris Mariana Aris Martiana Budiman Cahyo Hadimulyo Chumairoh, Malikah Datu Jatmiko Dwi Agustina Dwi Agustina Fatkhurohmah Fatkhurohmah Fikri Disyacitta Fuad Kusuma Hidayat Grendi Hendrastomo Happri Novriza Setya Dhewantoro Ibrahim, Raihan Ma'ruf Lovendo, Tomy Martiana, Aris Martiana, Aris Murod, Purnama Hanan Nabila Ihza Nur Muttaqi Novriza Setya Dhewantoro, Happri Nur Endah Januarti Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nurdin, Iqbal Safitri, Sulistia Sasiana Gilar Apriantika Shinta Astrini Maghfiroh Sugiarti Merintika. L Tomy Lovendo Tri Gunawan, Tri V. Indah Sri Pinasti Wardhana, Amika Welmince Turwewy