Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Publikasi Pendidikan Edutech: Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Geografi : Media Informasi Pengembangan dan Profesi Kegeografian Prosiding Universitas PGRI Palembang GEA, Jurnal Pendidikan Geografi MODELING: Jurnal Program Studi PGMI JURNAL SWARNABHUMI SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar PrimaryEdu - Journal of Primary Education Jurnal Loyalitas Sosial: Journal of Community Service in Humanities and Social Sciences Jurnal Basataka (JBT) Jurnal PGSD Jurnal Pendidikan dan Konseling JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) GEOGRAPHY : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian JURNAL GEOGRAFI Geografi dan Pengajarannya Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Journal of Educational Review and Research Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian Journal of Education Research EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Pekodimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED MAXIMAL
Murjainah, Murjainah
Universitas PGRI Palembang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 69 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 69 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Implementasi Problem Based Learning pada Materi Teks Fiksi dan Isi Teks Melalui Ilustrasi pada Kelas IV SDN 002 Palembang Zuhirotunnisa’ Zuhirotunnisa’; Hafiz Wijaya; Murjainah Murjainah; Nirma Yunita
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 5 (2026): Juni
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Problem Based Learning pada materi teks fiksi dan isi teks dengan ilustrasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 002 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang terlibat dalam proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan selama kegiatan berlangsung.Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan menerapkan langkah-langkah Problem Based Learning, yaitu orientasi masalah, pengorganisasian siswa, penyelidikan, penyajian hasil, dan evaluasi. Dalam proses pembelajaran, siswa dilibatkan secara aktif dalam memahami teks fiksi, mengidentifikasi isi teks, serta mengaitkannya dengan ilustrasi yang disajikan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Problem Based Learning berjalan dengan baik dan mampu menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif. Siswa terlihat lebih aktif dalam berdiskusi, mengemukakan pendapat, serta memahami isi teks melalui bantuan ilustrasi. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning memberikan gambaran pembelajaran yang berpusat pada siswa dan mendukung keterlibatan aktif dalam proses belajar.
Implementasi Problem Based Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VI SD Negeri 002 Palembang Adinda Septia Syafani; Chindy Arsianti Putri; Murjainah Murjainah; Nasidaria Nasidaria
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 5 (2026): Juni
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VI SD Negeri 002 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas VI SD Negeri 002 Palembang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Problem Based Learning pada pembelajaran Pendidikan Pancasila berjalan dengan baik melalui tahapan orientasi masalah, pengorganisasian siswa, penyelidikan kelompok, penyajian hasil diskusi, serta evaluasi proses pemecahan masalah. Guru menyajikan permasalahan yang berkaitan dengan sikap gotong royong dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa terlibat aktif dalam kegiatan diskusi dan pemecahan masalah secara kelompok. Selain itu, penggunaan kuis interaktif menggunakan aplikasi Wordwall yang ditampilkan melalui TV digital di ruang UKS SD Negeri 002 Palembang membantu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Selama proses pembelajaran berlangsung, siswa menunjukkan kerja sama yang baik, lebih aktif menyampaikan pendapat, serta mulai memahami pentingnya sikap gotong royong dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, implementasi model Problem Based Learning dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PETA BUTA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD Melly Andriani; Destiniar Destiniar; Murjainah Murjainah
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i2.3815

Abstract

Media peta buta untuk pembelajaran IPS di SD sudah sangat jarang ditemukan oleh sebab itu peta merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk mempermudah siswa memahami pelajaran, penggunaan media peta buta pada mata pelajaran IPS yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa SD negeri 150 Palembang. Pengumpulan datanya menggunakan tes, dokumentasi serta teknik analisis datanya menggunakan uji t dan uji prasyarat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode ekperimen berdasarkan hasil pembahasan, menunjukan terdapat perbedaan dari hasil tes dikelas ekperimen pada Pretest sebesar 70 dan setelah dilakukan perlakuan (Treatment) hasil Posttest kelas ekperimen sebesar dengan rata-rata 80 dikategorikan tinggi, pada kelas kontrol Pretest dengan rata-rata 60 dan Posttest dengan rata-rata 70 dikategorikan sedang dengan metode ceramah, tanya jawab dan penugasaan. Media peta buta terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 150 Palembang dapat dikatakan kelas ekperimen dengan rata-rata nilai 80 dalam penggunaan media dikatakan signifikan. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penggunaan media peta buta diperoleh Fhitung = 73,2 maka penggunaan media peta buta memiliki pengaruh positif dan pengaruh tersebut signifikan 0,04 yang berarti bahwa dk= 48 Ftabel = 5,25 maka Ho ditolak dan Ha diterima dan diketahui bahwa pengaruh penggunaan media peta buta diperoleh Fhitung = 3416 maka penggunaan media peta buta memiliki pengaruh positif dan pengaruh tersebut signifikan 0,03 yang berarti bahwa dk= 450 Ftabel = 1810 maka Ho ditolak dan Ha diterima.
The Influence of Digital Literacy on the Computational Thinking Skills of Fifth Grade Elementary Students Reza Vransiskaa; Yasir Arafat; Murjainah Murjainah
JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Hurriah: Journal of Educational Evaluation and Research
Publisher : Yayasan Pendidikan dan Kemanusiaan Hurriah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56806/jh.v6i4.326

Abstract

The purpose of this study is to examine how digital literacy affects the computational thinking skills of fifth-grade students at SDN 140 Palembang. Digital literacy is becoming an increasingly important ability in the current era, particularly in facilitating logical thinking and problem-solving processes using technology gadgets. This study employs a quantitative approach with a quasi-experimental design of the Non-equivalent Control Group Type. The research subjects were divided into two groups: the experimental class (V.A), which received technology-based learning treatment, and the control class (V.B), which received conventional learning. The data collection tool was a computational thinking questionnaire with 20 statements based on four major indicators: issue decomposition, algorithmic thinking, pattern identification, and abstraction and generalization. Pretests and posttests were used to collect data, which was then analyzed with a t-test to see if there was a significant difference between the two groups. The study's findings reveal that digital literacy has a considerable impact on student computational thinking skills. Students who received technology-based learning demonstrated greater improvement in computational thinking skills than students who learned using traditional methods. This research suggests that digital literacy is vital in helping elementary school students acquire computational thinking skills.  
ANALISIS IMPLEMENTASI LITERASI ICT DALAM PEMBELAJARAN SISWA KELAS TINGGI DI SD IT MUSH’AB BIN UMAIR PADA ERA DIGITAL Utami, Kurnia; Yunita, Ismariana; Citra, Miranda; Jocanis, Windi; Aisyah, Nur; Murjainah, Murjainah
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan literasi ICT dalam pembelajaran siswa kelas tinggi di SD IT Mush’ab Bin Umair Palembang. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan angket. Hasil penelitian menujukkan bahwa literasi ICT telah diterapkan dan terintegrasi dalam Kurikulum Merdeka. Guru memiliki pemahaman yang baik mengenai literasi digital serta mampu mengintegrasikan berbagai media seperti Chromebook, PowerPoint, Word, dan Canva dalam proses pembelajaran. Sementara itu, hasil angket menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori “kadang-kadang” (57,14%), yang menandakan bahwa pemanfaatan teknologi dalam belajar masih belum optimal. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan perangkat dan jaringan internet yang kurang stabil. Meskipun demikian, guru terus berupaya mengoptimalkan fasilitas yang ada serta membimbing siswa untuk menggunakan teknologi secara bijak dan bertanggung jawab. Secara keseluruhan, penerapan literasi ICT di SD IT Mush’ab Bin Umair sudah berjalan baik, namun masih memerlukan peningkatan fasilitas dan pendampingan agar lebih efektif mendukung pembelajaran abad ke-21.
ANALISIS PENERAPAN ECOBRICK PROJECT UNTUK KETERAMPILAN MOTORIK KASAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Ilda Vanesa; Rury Rizhardi; Murjainah Murjainah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4808

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya sampah plastik di SD Negeri 55 Prabumulih serta kurangnya aktivitas gerak dari peserta didik yang dapat berdampak pada keterampilan motorik kasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan ecobrick project untuk keterampilan motorik kasar peserta didik kelas V SD Negeri 55 Prabumulih. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya dalam penerapan ecobrick project mendorong peserta didik untuk melakukan aktivitas gerak yang melibatkan motorik kasar seperti menjaga keseimbangan serta ketahanan fisik mereka dengan kategori sangat baik. Hal ini dibuktikan dari hasil rubrik penilaian pada indikator pertama yaitu keseimbangan peserta didik dalam penerapan ecobrick project yang memperoleh hasil 80% peserta didik yang sudah sangat stabil 12% peserta didik yang tubuhnya tidak goyah dan 6% peserta didik yang memerlukan sedikit bantuan. Selanjutnya indikator ketahanan fisik pada penerapan ecobrick project, terdapat 76% peserta didik dapat menyelesaikan penerapan ecobrick project dengan sangat baik dan tanpa cepat lelah, 18% peserta didik mampu menyelesaikan penerapan ecobrick project dengan baik dan tanpa cepat merasa lelah serta 6% peserta didik kurang menyelesaikan penerapan ecobrick project dan sudah terlihat lelah. Berdasarkan hasil analisis, maka dapat disimpulkan bahwasanya penerapan ecobrick project untuk keterampilan motorik kasar peserta didik kelas V SD Negeri 55 Prabumulih memperoleh kategori yang beragam, mulai dari sangat baik, baik dan cukup. Akan tetapi sebagian besar peserta didik menempati kategori sangat baik.
DAMPAK MAKAN BERGIZI GRATIS (MBG) TERHADAP PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 13 PALEMBANG Anggy Vitarika; Sukardi Sukardi; Murjainah Murjainah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4879

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak program Makan Bergizi Gratis (MBG) terhadap proses pembelajaran siswa di SD Negeri 13 Palembang. Program MBG merupakan kebijakan pemerintah dalam upaya meningkatkan asupan gizi peserta didik yang diharapkan dapat mendukung peningkatan konsentrasi, keaktifan, serta hasil belajar siswa di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan siswa yang mengikuti program MBG. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, angket, serta dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program MBG lebih aktif dalam mengikuti pelajaran, dan guru mengungkapkan bahwa kondisi fisik siswa yang lebih sehat turut mendukung peningkatan partisipasi mereka dalam proses belajar. Namun demikian, masih terdapat beberapa hambatan dalam pelaksanaan program seperti keterbatasan waktu dan kurangnya variasi menu yang disediakan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa Program MBG terbukti memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran siswa di SD Negeri 13 Palembang.
PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA DIGITAL BERBASIS JOYFUL LEARNING DENGAN TEMA TRADISI BANGKA BELITUNG PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 1 Putri Nurmala Dewi; Sukardi Sukardi; Murjainah Murjainah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4886

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media ular tangga digital berbasis joyful learning dengan tema tradisi Bangka Belitung pada pembelajaran IPAS kelas V SD yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Hannafin & Peck yang terdiri dari tiga tahap: analisis kebutuhan, desain, serta pengembangan dan implementasi. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 1 Koba Bangka Belitung dengan subjek 20 siswa kelas V. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi ahli, angket respon guru, angket respon peserta didik, serta pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ular tangga digital dinyatakan sangat valid dengan rata- rata persentase 91,6% (ahli media 91% dan ahli materi 92,5%). Kepraktisan media diperoleh dari uji one to one sebesar 89,5% dan uji small group sebesar 87,2%, keduanya termasuk kategori sangat praktis. Keefektifan media diukur melalui nilai N-Gain sebesar 0,70 yang termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, media ular tangga digital berbasis joyful learning dengan tema tradisi Bangka Belitung layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS di kelas V sekolah dasar.
PENGEMBANGAN KOMIK KEARIFAN LOKAL BERBASIS MEANINGFUL LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR Khoirunnisa Khoirunnisa; Yasir Arafat; Murjainah Murjainah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4961

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian, media komik kearifan lokal berbasis Meaningful Learning pada pembelajaran IPAS kelas IV SD dinyatakan sangat valid, praktis, dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Media ini dikembangkan karena kurang menariknya media pembelajaran yang digunakan di sekolah sehingga peserta didik kurang aktif dan kesulitan memahami materi. Oleh karena itu, dikembangkan media komik yang memuat kearifan lokal Palembang pada materi “Daerahku Kaya Sumber Daya” agar pembelajaran lebih menarik, kontekstual, dan bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh rata-rata validasi ahli sebesar 93% dengan kategori sangat valid. Respon guru memperoleh persentase 93% dengan kategori sangat praktis, sedangkan respon peserta didik memperoleh persentase 85% pada tahap One to One dan 89,3% pada tahap Small Group. Selain itu, hasil uji keefektifan memperoleh nilai rata-rata 0,72 dengan kategori sangat efektif, sehingga media komik kearifan lokal berbasis Meaningful Learning layak digunakan untuk membantu peserta didik memahami materi pembelajaran IPAS dengan lebih baik.
Co-Authors Aan Suriadi, Aan Adinda Septia Syafani Always, Nindy Marissa Ana, Lensi Anggy Vitarika Anis Arhinza Anisa Anisa Apriani, Frety Nur Arafat, Yasir Arisman - Arisman Armeriena, Dian Nuzulia Bella Mita Riyani BUDI UTOMO Budi Utomo Bukman Lian, Bukman Chindy Arsianti Putri Citra, Miranda Daulay, Ratna Wulandari Deah Rusmayanti Delviya Pransiska Depri Saputri Desi Fitri Ani Desti Anjani Destiniar, Destiniar Destriani Destriani Dian Nuzulia Dian Nuzulia Armariena Dika Amrina Rosada DINA ANGGRAINI Endarwati, Nova Eni Heldayani Eva Yogie Novianti Fahriza Fuadiah, Nyiayu FEBRIANTI WULANDARI Ferdiansyah, Muhamad Fuadiah, Nyiayu Fahriza Gevhy Anjanie Hafiz Wijaya Hamdini, Dea Athari Hanin, Hanin Harapan, Edi Haryanto Haryanto HERA, TRENY Hermansyah Hermansyah Hermansyah Hermansyah Heryanto, A Heryanto, A. Houtman Ilda Vanesa Imansyah Farizal Iskandarsyah, Muhamad Ismiyani, Nining Jae, Go Young Jayanti, Jayanti Jocanis, Windi Khoirunnisa Khoirunnisa Kiki Aryaningrum Kurnia Utami Kuswidyanarko Arief Laeli, Dian Shofariatu Lestari, Nurya levinda sari Linda Saputri M. Denni Renaldy Made Sita Margarisa, yolanda Diliany Marleni Marleni Marta Aulia Mega Kusuma Puteri Mega Prasrihamni Melisya, Melisya Putri Melly Andriani Mia Marsella Pratiwi Misdalina Misdalina Mujib, M. Asyroful Mujib, M.Asyroful Munfarida Arifati Nadia Nofarinda Nasidaria Nasidaria Nirma Yunita Nora Surmilasari Novitasari, Chicha Novitasari, Sisi Nurdiana, Indah Nyiayu Farhriza Fuadiah Occha Fattia Nilamanda Oditya, Sigit Okta, Okta Oktari, Clara Sutera Oktavia, Maharani Praseihammi, Mega Pratama, M Rizki Agung Pratiwi, Silvia Puteri, Anami Putri Nurmala Dewi Putri, Mega Kusuma Quddus, Ilham Mauliddul Qudsiyah, Laelatul Reza Vransiskaa Rian Nata RIZHARDI, RURY Rizky, Nora Robert Budi Laksono Romat, Amin Rosita, Laili Sari Novianti Sekar Anisya Setianto, Heri Siska Lestari Siti Asiyah Siti Rahma Sukardi Sukardi Sukardi Sukardi suparjan suparjan Susanti Faipri Selegi, Susanti Faipri Syalsyabilah, Puji Tobari Ulfa Sari.NN wandria, wandria Wardiah, Dessy Widyanti, Rizki Tri Yunita, Ismariana Zuhirotunnisa’ Zuhirotunnisa’