Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Indonesian Journal of Science and Mathematics Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Widya Balina :Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Ecoducation
Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN TGT DAN STAD BERBANTUAN FINDING MY SECRET WORD TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Devarosary, Vifta; Nizaruddin, Nizaruddin; Rahmawati, Noviana Dini
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2, No 4 (2020): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v2i4.5880

Abstract

Penelitian ini bertujaun untuk mengetahui:(1) Perbedaan efektivitas antara model pembelajaran menggunakan model pembelajaran TGT  berbantuan Finding My Secret Word,model pembelajaran STADberbantuanFinding My Secret Worddan model pembelajaran konvensionalterhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(2) Modelpembelajaran TGTberbantuan Finding My Secret Wordmempunyai hasil lebih baikdarimodel pembelajaran konvensionalterhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(3)ModelpembelajaranSTADberbantuan Finding My Secret Wordmempunyai hasil lebih baik dari model pembelajaran konvensionalterhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(4)Efektivitas antara model pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran TGTberbantuan Finding My Secret Wordsama baiknya dengan model pembelajaran STADberbantuan Finding My Secret Wordterhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(5)Pengaruh aktifitas belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunkan model pembelajaran TGTberbantuan Finding My Secret Word, dan model pembelajaran STADberbantuanFinding My Secret Word;(6)Kemampuanpemecahan masalah siswa menggunakan model pembelajaran TGTberbantuan Finding My Secret Worddanmodel pembelajaran STADberbantuan Finding My Secret Wordmencapaiketuntasan secara individual maupun klasikal. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data  dengan menggunakan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Hasil penelitian menunjukan:(1)Terdapat perbedaan efektivitas antara model pembelajaran menggunakan model pembelajaran TGTberbantu Finding My Secret Word,model pembelajaran STADberbantuFinding My Secret Word dan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(2) Pembelajaran TGTberbantuFinding My Secret Wordmempunyai hasil lebih baik dari model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(3)Pembelajaran STADberbantu Finding My Secret Wordmempunyai hasil lebih baik dari model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(4)Efektivitas antara model pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran TGTberbantu Finding My Secret Wordsama baiknya dengan model pembelajaran STADberbantu Finding My Secret Wordterhadap kemampuan pemecahan masalah matematis;(5)Terdapat pengaruh aktifitas belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunkn model pembelajaran TGT berbantu Finding My Secret Worddanmodel pembelajaran STADberbantu Finding My Secret Word;(6)Kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model pembelajaran TGTberbantu Finding My Secret Word dan model pembelajaran STADberbantu Finding My Secret Word mencapai ketuntasan secara individual maupun klasikal.
Efektivitas Model Pembelajaran CPS Berbantuan Media Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mutiarawati, Intan Shih; Supandi, Supandi; Rahmawati, Noviana Dini
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 4 (2019): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v1i4.3849

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan media geogebra dibandingkan dengan kelas konvensioanl pada materi lingkaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Semarang tahun ajaran 2018/2019. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling diperoleh sampel penelitian ini yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen (model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan geogebra) dan VIII C sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, metode dokumentasi dan metode tes. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t), uji ketuntasan belajar individu dan klasikal, uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa: 1) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan media geogebra telah mencapai ketuntasan belajar secara individual maupun klasikal. 2) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Cretive Problem Solving (CPS) berbantuan media geogebra lebih baik dari siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. 3) Adanya pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan geogebra terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi SPLTV Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extravert dan Introvert Naimah, Nur Hidayatun; Prasetyowati, Dina; Rahmawati, Noviana Dini
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 4 (2022): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v4i4.10233

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa SMA berkepribadian extravert dan introvert dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi SPLTV. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas X-MIPA 1 SMA Negeri 1 Cepiring semester gasal tahun pelajaran 2021/2022. Pengambilan subjek menggunakan teknik purposive sampling melalui angket Eysenck Personality Questionnaire-Revised (EPQ-R) short scale. Pengambilan subjek sebanyak empat siswa, terdiri dari dua siswa berkepribadian extravert dan dua siswa berkepribadian introvert. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis tes dan wawancara pada penelitian ini mengacu pada indikator kemampuan komunikasi matematis. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Kemampuan komunikasi matematis siswa berkepribadian extravert hanya mampu memenuhi indikator merepresentasikan ide-ide matematis melalui tulisan dan lisan, namun belum mampu memenuhi indikator menginterpretasikan hasil penyelesaian masalah menggunakan ide-ide matematis dan menggambarkan hubungan-hubungan situasi permasalahan melalui representasi matematis dan menarik kesimpulan, (2) Kemampuan komunikasi matematis siswa berkepribadian introvert mampu memenuhi semua indikator, diantaranya merepresentasikan ide-ide matematis melalui tulisan dan lisan, menginterpretasikan hasil penyelesaian masalah menggunakan ide-ide matematis secara tulisan dan lisan, dan menggambarkan hubungan-hubungan situasi permasalahan melalui representasi matematis dan menarik kesimpulan.
Pengaruh Media Katak Lompat terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengurangan Kelas 1 Sekolah Dasar Febrianti, Riski Febrianti; Rahmawati, Noviana Dini; Wati, Christin Eni
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7259

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman siswa kelas I terhadap materi pengurangan yang masih kurang optimal dan kurang maksimalnya penggunaan media pembelajaran terkait materi pengurangan pada pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Katak Lompat terhadap hasil belajar siswa pada materi pengurangan. Metode penelitian yang diterapkan adalah eksperimen kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest dengan analisis Uji N-Gain dan Uji Paired Sample-T-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada nilai rata-rata posttest sesudah menerapkan dukungan media Katak Lompat sebesar 21%, dengan rata-rata pretest sebesar 63 dan nilai posttest sebesar 84. Analisis Uji Paired Sample t-Test juga menunjukkan signifikansisehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Tingkat efektivitasnya terverifikasi melalui uji N-Gain sebesar 60,4% yang menempatkannya dalam kategori cukup efektif. Berdasarkan penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan media pembelajaran Katak Lompat, pada penelitian ini mencatat adanya dampak positif terhadap pencapaian pembelajaran siswa kelas 1B SDN Kalicari 01 Semarang pada materi Pengurangan
Pengaruh Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Kelas IV Wening, Nudya; Rahmawati, Noviana Dini; Jannah, Fitria Miftakhul
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v5i1.198

Abstract

SDN Pedurungan Kidul 01 The aim of this research is to provide an application in student learning to increase activeness, so that learning outcomes from the material provided to students can be conveyed well. In this learning, the model used is the TGT (Team Games Tournament) type cooperative learning model. The results of the research show that the application of the Team Games Tournament (TGT) type of Cooperative Learning learning model has had a significant impact on student learning outcomes in Mathematics in class V of SD Negeri Pedurungan Kidul 01. From the data collected, there has been a quite striking increase in the average The average student score after applying the TGT type Cooperative Learning concept. The pretest results showed that before using the TGT type Cooperative Learning model, the average student score was 65.7 with a total score of 1776. After implementing the TGT learning model in the post test period, there was a striking increase in the average student score to 85.03 with a total score of 2296.
Desain Media Pembelajaran Berbasis E-Modul Pada Materi Logika Matematika Di SMKN 5 Semarang Buchori, Achmad; Rahmawati, Noviana Dini
Widya Balina Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : widya balina

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53958/wb.v7i1.194

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa e-modul matematika materi logika matematika dengan menggunakan model 4D yaitu tahap define (pendefinisian), design (perencanaan), development (pengembangan), dan disseminate penyebaran) . Dalam penelitian ini hanya sampai tahap 3D karena keterbatasan waktu dalam pembuatan produk dan validasiya. E-modul dengan pendekatan CRT terlebih dahulu dilakukan uji validasi oleh ahli media, ahli materi dan juga angket tanggapan siswa. Diperoleh rata-rata penilaian validasi ahli materi 87,5%, validasi ahli media 86,8%, penilaian tanggapan siswa 85,2%, Jadi media E-modul layak digunakan dengan kategori sangat baik. Jadi produk E-modul dengan pendekatan CRT pada materi logika matematika layak dan dapat digunakan dalam pembelajaran matematika SMK kelas XI.
Pengembangan E-LKPD Berbantuan Liveworksheets Terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik Jenjang SMK Pada Materi Trigonometri Kelas X Adrillian, Hendrisa; Rahmawati, Noviana Dini; Sugiyono, Eko
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1815

Abstract

Berdasarkan hasil PISA tahun 2018-2022 ketangkasan numerasi matematis peserta didik kurang baik salah satunya pada materi Trigonometri. Hal tersebut disebabkan karena pembelajaran monoton yang menyebabkan peserta didik mengalami bosan, sehingga minat belajar mereka turun dan kemampuan numerasi menurun. Oleh sebab itu, tujuan menerapkan kegiatan belajar mengajar yang inovatif yang dapat menumbuhkan minat dan dorongan belajar yang berdampak siswa tidak mudah bosan serta meningkatkan kemampuan numerasi matematis siswa pada materi trigonometri dengan pengembangsan E-LKPD berbantuan liveworksheets memenuhi valid, praktis, dan efektif. Peneliti menggunakan penelitian pengembangan Reaseard and Development (R&D) dan mengimplementasikan model ADDIE. Kemudian, perolehan validasi dianalisis menggunakan rumus Aiken, kepraktisan berdasarkan hasil presentase angket respon siswa, dan efektivitas dari nilai awal dan akhir yang dianalisis dengan uji wilcoxon matched-paired signed test. Hasil pengembangan diperoleh hasil validasi ahli E-LKPD diperoleh skor 0,94213 dengan kriteria “sangat tinggi”, sedangkan perolehan validasi materi diperoleh skor 0,94147 dengan kriteria “sangat tinggi”. Selanjutnya, perolehan angket reaksi siswa peroleh skor 92,74% dengan kriteria “sangat baik” dan hasil evaluasi dianalisis menggunakan uji Wilcoxon diperoleh nilai Sig. (2-tailed) =0,000 < 0,05, maka H0 ditolak, sehingga ada perbedaan antara nilai numerasi matematis siswa kelas X SMK N 4 Semarang pada materi trigonometri sebelum dan setelah menerapkan E-LKPD berbantuan liveworksheets yang dikembangkan selama kegiatan pembelajaran matematika. Kesimpulannya pengembangan E-LKPD berbantuan liveworksheets terhadap kemampuan numerasi siswa jenjang SMK materi trigonometri kelas 10 valid, praktis, dan efektif digunakan terhadap kemampuan numerasi matematis siswa jenjang SMK pada materi trigonometri kelas 10.
Efektivitas Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Terhadap Literasi Matematika Siswa Muhammad Thohir Mahfudzh; Rahmawati, Noviana Dini; Kurniawati, Annisa
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1938

Abstract

Penelitian ini membahas tentang efektivitas model pembelajaran diskusi kelompok terhadap literasi matematika siswa pada materi persamaan lingkaran siswa kelas XI KGS 2 SMKN 7 Semarang. Diskusi kelompok yang diterapkan dalam penelitian adalah dengan memberikan partisipasi aktif siswa dalam menggunakan media powerpoint dimana siswa diberikan kebebasan dalam bereksplorasi membuat sub-materi persamaan lingkaran yang telah diberikan guru kepada masing-masing kelompok. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat literasi matematika siswa setelah melaksanakan model pembelajaran diskusi kelompok. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan Pre Experimental Designs – One Group Pretest Posttest Designs. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh, di mana seluruh siswa kelas XI SMKN 7 Semarang dijadikan sampel. Sedangkan dalam pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes literasi meliputi pretest-posttest dan dokumentasi. Penelitian ini menemukan bahwa efektivitas model pembelajaran diskusi kelompok berpengaruh secara signifikan terhadap literasi matematika siswa dengan taraf signifikansi 0,001 menggunakan uji Wilcoxon.
Pengaruh Media Katak Lompat terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengurangan Kelas 1 Sekolah Dasar Febrianti, Riski Febrianti; Rahmawati, Noviana Dini; Wati, Christin Eni
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7259

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman siswa kelas I terhadap materi pengurangan yang masih kurang optimal dan kurang maksimalnya penggunaan media pembelajaran terkait materi pengurangan pada pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Katak Lompat terhadap hasil belajar siswa pada materi pengurangan. Metode penelitian yang diterapkan adalah eksperimen kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest dengan analisis Uji N-Gain dan Uji Paired Sample-T-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada nilai rata-rata posttest sesudah menerapkan dukungan media Katak Lompat sebesar 21%, dengan rata-rata pretest sebesar 63 dan nilai posttest sebesar 84. Analisis Uji Paired Sample t-Test juga menunjukkan signifikansisehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Tingkat efektivitasnya terverifikasi melalui uji N-Gain sebesar 60,4% yang menempatkannya dalam kategori cukup efektif. Berdasarkan penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan media pembelajaran Katak Lompat, pada penelitian ini mencatat adanya dampak positif terhadap pencapaian pembelajaran siswa kelas 1B SDN Kalicari 01 Semarang pada materi Pengurangan
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Jam Pecahan terhadap Hasil Belajar Siswa Setyoningsih, Suci; Rahmawati, Noviana Dini; Martatik
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 7 No 1 (2024): Maret
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v7i1.3490

Abstract

This study aims to analyze and prove the effect of using the Problem Based Learning (PBL) learning model with fractional hour media on the mathematics learning outcomes of fractional material in grade IV students of SDN Pandeanlamper 03 before and after the action. This research design uses pre-experimental designs with saturated sample techniques so that the sample used is 28 students. Then the results of the study were obtained from data collection in the form of observation, documentation, pretest and posttest written tests. So that the results of research that the use of the problem-based learning model with fractional hour media affects student learning outcomes. This is proven by the n-gain test result of 0.5686 which means that the use of this model is quite effective with moderate criteria. Then test the hypothesis with the sig value. (2-tailed) of 0.000 < 0.05 or a calculated value of 8.043 > table 2.051, then the basis for decision making can be concluded that H0 is rejected or Ha is accepted which means that there is an influence of the Problem Based Learning (PBL) learning model with fractional hour media on student learning outcomes.
Co-Authors Achmad Buchori Adiaty, Yuliana Eka Fenty Adrillian, Hendrisa Afifah , Avita Dewi Nur Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agus Setiawan Ali Shodiqin Aryo Andri Nugroho Ashari, Shoib Rizal Al Aurora Nur Aini Aziz, Aminuddin Faizal Baldemor, Milagros Barir, Barir Buchori , Achmad Budiyanto, Andi Dani, Eka Yuni Mawar Desilia, Indi Mega Devarosary, Vifta Dewi Suciati, Dewi Dhian Endahwuri, Dhian Dina Prasetyowati Duwi Nuvitalia Fajriyati, Rizka Febrianti, Riski Febrianti Fitriya, Arini Putri Fredi Ganda Putra FX. Didik Purwosetiyono Hasanah, Rifa'ul Huda, Amirul Indriasari, Tiara Meylani Intan Indiati Izza, Nurul Jannah, Fitria Miftakhul Joko Siswanto Joko Sulianto . . Khakim, Akhmad Nur Khasanah, Siti Khuluqul Khotimah, Yayu Khusnul Khusnul Fajriyah Kumala Sari, Widya Sinta Kurniatin, Yuni Kurniawati, Annisa Lilik Ariyanto Maharani, Resa Martatik Muhammad Prayito Muhammad Thohir Mahfudzh Muhtarom Mukarromah, Siti Mustika, Al Anisa Dewi Mutiarawati, Intan Shih Naimah, Nur Hidayatun Nisak, Rodhotun Nizaruddin Nizaruddin Nur, Alfin Febrian Nuranisa, Ulmi Dina Permatahati, Indah Pradhana, Anugrah Putra Purwanto Purwanto Qurni, Alda Al Rasiman Rasiman Saadah, Kalimatus Sa’adah, Aulia Naili Setyoningsih, Suci Setyowati, Rina Dwi Siti Asmiatun, Siti Sugiyanti Sugiyanti Sugiyono, Eko Supandi Susilowati, Anis Titik Haryati Ulfah, Nur Saniya Wati, Christin Eni Wati, Sri Wening, Nudya Widya Kusumaningsih Windarti, Desti Hana Winoto, Sulistyo