Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Indonesian Journal of Innovation in Education Research
Murwani Dewi Wijayanti, Murwani Dewi
Unknown Affiliation
Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Talk Write dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDN Jatimulyo Elhawa, Suci; Wijayanti, Murwani Dewi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.105817

Abstract

Pembelajaran di SD memerlukan strategi inovatif yang mengaktifkan siswa berpikir kritis, berkomunikasi, dan bekerja sama melalui kegiatan berpikir, berbicara, dan menulis melalui penggunaan media konkret. Tujuan penelitian ini yaitu (1) menganalisis langkah penerapan model kooperatif tipe Think Talk Write; (2) meningkatkan keterampilan komunikasi; (3) meningkatkan hasil belajar; (4) menganalisis kendala dan solusi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan seluruh siswa kelas IV. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penerapan model kooperatif tipe Think Talk Write dapat meningkatkan keterampilan komunikasi dan hasil belajar IPAS dengan menerapkan langkah berikut: Penjelasan materi; Pembagian LKPD; Think, siswa mengerjakan LKPD; pembagian kelompok; Talk, siswa berdiskusi; Write; Presentasi; Refleksi. Rata-rata hasil observasi keterampilan komunikasi setiap siklusnya yaitu pada siklus I=81,52%, siklus II=88,6%, dan siklus III=92,2%. Persentase ketuntasan hasil belajar IPAS pada siklus I=77,63%, siklus II=90,74%, dan siklus III=92,59%. Simpulan dalam penelitian ini yaitu penerapan model kooperatif tipe Think Talk Write dengan media konkret dapat meningkatkan keterampilan komunikasi dan hasil belajar IPAS tentang Aku dan Kebutuhanku di kelas IV SDN Jatimulyo.
Analisis Keterampilan Kolaborasi Melalui Model Teams Games Tournament (TGT) Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 5 Bumirejo Nadhifa, Naura; Wijayanti, Murwani Dewi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.106351

Abstract

Keterampilan kolaborasi adalah salah satu keterampilan yang penting untuk dikembangkan oleh peserta didik pada abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) penerapan model Teams Games Tournament pada proses pembelajaran (2) keterampilan kolaborasi melalui model Teams Games Tournament (3) kendala dan solusi dalam mengembangkan keterampilan kolaborasi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dengan pendekatan kualitatif studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu guru dan peserta didik kelas V sebanyak 32 anak. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel berdasarkan kriteria tertentu. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumen. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukkan sebagai berikut. Pertama, pembelajaran di kelas V SD Negeri 5 Bumirejo menerapkan model Teams Games Tournament untuk mengembangkan keterampilan kolaborasi dengan sintaksnya, yaitu: class presentation, teams, games, tournament, dan team recognition. Kedua, seluruh aspek keterampilan kolaborasi muncul dalam pembelajaran dengan model Teams Games Tournament dan memiliki keterkaitan satu dengan yang lainnya. Ketiga, kendala yang ditemui, yaitu: kendala teknis media pembelajaran, kondisi kelas yang kurang kondusif, partisipasi peserta didik yang masih kurang dalam diskusi, dan waktu yang relatif lama. Adapun solusi untuk mengatasi kendala yang muncul, yaitu: penggunaan papan tulis sebagai media alternatif, instruksi yang tegas, pendampingan langsung saat diskusi, dan penyesuaian waktu pembelajaran.
Penerapan Quantum Learning dengan AR untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Ramdhani, Dita Novia; Wijayanti, Murwani Dewi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan pada penelitian ini meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa melalui penerapan Model Quantum Learning dengan media Augmented Reality (AR), dan mendeskripsikan kendala serta solusi selama penerapan Model Quantum Learning dengan media AR dalam proses pembelajaran. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Data yang digunakan ialah data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, dan tes. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian pada penerapan Model Quantum Learning dengan Media Augmented Reality terdapat enam langkah yakni (a) Tumbuhkan (b) Alami, (c) Namai, (d) Demonstrasi, (e) Ulangi, dan (f) Rayakan. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pada keterampilan berpikir kritis, pada siklus I masih dalam kategori rendah, siklus II dengan kategori cukup, dan siklus III dengan kategori baik. Hasil belajar juga terjadi peningkatan yang signifikan pada siklus I sampai siklus III. Kendala pada penerapan Model Quantum Learning dengan Media Augmented Reality dapat diatasi dengan solusi guru diharapkan memberikan motivasi dan ice breaking untuk menyemangatkan siswa, dan guru diharapkan mengarahkan siswa untuk membagi tugas dengan adil pada setiap anggota kelompok. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan Model Quantum Learning dengan Media Augmented Reality dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V sekolah dasar.
Penerapan Model Group Investigation (GI) dengan Media Komik Terhadap Peningkatan Keterampilan Kerja Sama dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Anggun, Kharisma; Wijayanti, Murwani Dewi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i3.104364

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis langkah  Group Investigation (GI)  menggunakan komik, (2) meningkatkan kerja sama siswa, (3) meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila, dan (4) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan Group Investigation (GI) menggunakan komik. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas III SD Negeri 2 Pejagoan. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif.  Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Langkah-langkah penerapan GI menggunakan media komik, yaitu membentuk kelompok dan mengidentifikasi topik, merencanakan investigasi, melaksanakan investigasi, membuat laporan akhir, mempresentasikan laporan akhir, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan persentase kerja sama siklus I=68,42%, siklus II=87,70%, dan siklus III=92,9%. Persentase hasil belajar siklus I 78,57%, siklus II 92,86%, dan pada siklus III 100%. Kendala penelitian, yaitu: (a) siswa pasif, (b) kerja sama siswa kurang, (c) siswa kurang fokus. Adapun solusi, yaitu: (a) guru memberikan motivasi, apresiasi dan ice breaking (b) guru mengarahkan siswa untuk bekerja sama dan membagi tugas secara adil, dan (c) guru memberikan motivasi dan reward bagi siswa yang aktif, Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Kooperatif  GI menggunakan media komik dapat meningkatkan kerja sama dan hasil belajar siswa.
Penerapan Model Learning Cycle 7E dengan Media Papan Pintar dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Amira, Deby; Wijayanti, Murwani Dewi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i3.100115

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah, peningkatan hasil belajar IPAS, dan kendala solusi terhadap penerapan model Learning Cycle 7E dengan media papan pintar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terjadi peningkatan pembelajaran dengan menerapkan model Learning Cycle 7E dengan media papan pintar, (2) penerapan model Learning Cycle 7E dengan media papan pintar dapat meningkatkan hasil belajar IPAS yaitu siklus I = 71,43% siklus II = 85,71%, dan pada siklus III = 95,24%,(3) kendala dalam pembelajaran siswa sulit dikondisikan. Namun, setiap siklus menunjukkan peningkatan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model Learning Cycle 7E dengan media papan pintar dapat meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SDN 2 Karangsari tahun ajaran 2024/2025.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian pada Peserta Didik Kelas II SD Setyorini, Chika; Ngatman, Ngatman; Wijayanti, Murwani Dewi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.86641

Abstract

Tujuan dari Kurikulum Merdeka untuk memaksimalkan penyebarana pendidikan di Indonesia dengan menggunakan berbagai metode pembelajaran intrakurikuler. Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini, yaitu: (1) menjelaskan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD disertai media konkret untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi perkalian; (2) meningkatkan hasil belajar Matematika materi perkalian; dan (3) menjelaskan kendala dan solusi dalam penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD disertai media konkret untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi perkalian. Pendekatan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada ranah kognitif sebesar 5,44% dari siklus I ke II dan 5,68% dari siklus II ke III. Pada ranah psikomotor terjadi peningkat sebesar 5,59% dari siklus I ke II dan 4,44% dari siklus II ke III. Pada ranah afektif terjadi peningkatan sebesar 3,90% dari siklus I ke II dan 4,47% dari siklus II ke III.
Penerapan Model Picture and Picture (PAP) Berbasis Flashcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas V Sekolah Dasar Risky, Sandra Ayu; Wijayanti, Murwani Dewi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i3.104806

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menguraikan langkah-langkah model Picture and Picture berbasis Flashcard, (2) meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini merupakan PTK kolaboratif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VSDN 2 TMW. Data yang digunakan adalah data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap yaitu reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) penerapan model Picture and Picture berbasis Flashcard melalui langkah-langkah: (a) penyampaian kompetensi dasar, (b) penyajian materi berbasis Flashcard, (c) penyajian gambar berbasis Flashcard, (d) pemasangan gambar berbasis Flashcard, (e) penjajakan atau penyelidikan berbasis Flashcard, (f) penyajian atau penjelasan materi sesuai kompetensi yang akan dicapai, dan (g) membuat kesimpulan, (2) peningkatan hasil belajar IPAS dengan rata-rata persentase ketuntasan pada siklus I sebesar 78,29%, pada siklus II sebesar 95,65%, dan pada siklus III sebesar 100%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model Picture and Picture berbasis Flashcard secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar.
Co-Authors Achmad Basari Eko Wahyudi Aeni, Devi Nur Amalia, Melita Khusnul Amira, Deby Anggun, Kharisma Chamdani, Muh. chamdani, muhamad Chilmi, Mufidatul Dani, Dini Rachma Dewi Indrapangastuti Diah, Ariana Elhawa, Suci Faizatun, Kuni Ferdiansyah, Ella Anggun Fitri, Nadia Aisah Hamzah, Latif Nur Hani, Himmah Ummi Hartini, Kristina Aspri Hastina, Nur Hastuti, Tri Wahyuni Hayati, Radina Milla Jumiyati, Fitri Kartika Chrysti Suryandari Kartika, Milanda Kholifah, Anisa Kinasih, Westu Sedya Kinasih, Westu Sedyo Mafadza, Zidney Ilma Mardianingsih, Dita Marwantoro, Teguh Mentari, Agustina Puspa Moh Salimi Mugiyo, Surya Agung Wibowo Nabilah Nabilah Nadhifa, Naura Nadiatussalma, Nadiatussalma Nafila, Sary Ngatman, Ngatman Nonoh Siti Aminah Novia, Dwi Hana Nur Halimah Nur Hidayah Nurdianti, Anggraeni Putri Nurhasanah, Anisa Kholifah Putri, Shela Nonda Qoirina, Nabila Sabha Rahmadhani, Setiyawati Ramadhani, Firda Indah Ramadhani, Nenden Mutiara Ramdhani, Dita Novia Risky, Sandra Ayu Ristiningsih, Dika Rofingah, Nur Rohman, Yoni Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Romadhon, Farhan Faris Rosita, Eva Rosita, Nur Aini Sagita, Desky Arma Salasabillah, Fizah Dea Sari, Dyah Ajeng Maya Sentot Budi Rahardjo Septyaningrum, Arifia Nurhani Setiawan, Zen Arif Setyorini, Chika Shakila, Naila Siti Fatimah Sri Mulyani Sulistyo Saputro Susilo, Dhini Fitrah Salsabila Tri Saptuti Susiani Tsania, Ananda Rokhatus Ujwalita, Amaranggana Utami, Adiratna Dwi Utami, Afrida Dwi Wahyono Wahyono Wahyudi Wahyudi Widayanti, Ria Widyani, Agustina Tri Yanuari, Aliya Dwi ‘Iza, Laelina Fithrotul