Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.043
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Science Education and Application Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal eScience Humanity Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Abdimas Indonesian Journal Natural Science Education Research (NSER) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI)
Mohammad Edy Nurtamam, Mohammad Edy
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
The Influence of Problem Based Learners on Students' Mathematical Thinking Ability in Understanding and Applying Polya Stages Nurtamam, Mohammad Edy; Jannah, Ana Naimatul
eScience Humanity Journal Vol 5 No 1 (2024): eScience Humanity Journal Volume 5 Number 1 November 2024
Publisher : Asosiasi Ide Bahasa Kepri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37296/esci.v5i1.214

Abstract

The purpose of this study is to determine the influence of problem-based learning on students' mathematical ability in understanding and applying polya stages. This research is a type of quantitative research with a meta-analysis approach. The sample of this study comes from 13 studies indexed by Sinta or Scopus published in 2021-2024. The data collection technique is direct observation with the PRISMA data selection method. The data analysis in this study is a quantitative analysis by calculating the effect size value with the help of the JASP application. The results of the study concluded that the problem-based learning model provided a significant impact on students' mathematical thinking ability in understanding and applying polya stages with a value of (d = 1.042; p < 0.001) with a medium effect size category
Pengaruh Metode Gasing Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Kelas 4 SD Berdasarkan Gender Munawaroh, Amma Azizah; Nurtamam, Mohammad Edy
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2024): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v10i2.28701

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh metode GASING dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis pada materi pembagian bilangan cacah sampai 100 di kelas IV UPTD SDN Kesek 1. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimental design dengan jenis nonequivalent control grup design. Penelitian yang menggunakan sampel 30 siswa dari 20 siswa kelas ekspreimen dan 10 siswa kelas control. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t dependent. Hasil menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan menggunakan metode GASING terhadap pemahaman konsep siswa. Berdasalkan hasil uji t dengan kaidah pengujian yaitu thitung>ttabel, 5.371>2,062 yang artinya Ho ditolak maka ada perbedaan signifikan metode GASING (Gampang, Asik, Menyenangkan) terhadap pemahaman konsep matematis pada materi pembagian bilangan cacah sampai 100 di kelas IV UPTD SDN KESEK 1 Kecamatan Labang Kabupaten Bangkalan.
Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Tahapan Polya NOVITASARI, IRMA APRILIA; Nurtamam, Mohammad Edy
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2024): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v10i2.28705

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments (TGT) terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan tahapan Polya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) dan melibatkan siswa kelas IV UPTD SD Negeri Kesek 1. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, yang dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Hal ini ditunjukkan oleh hasil analisis statistik, di mana nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel (-23,005 > 2,110) dengan taraf signifikansi 0,00 < 0,05. Implementasi model TGT membantu siswa memahami langkah-langkah penyelesaian soal berdasarkan tahapan Polya, meliputi memahami masalah, merencanakan solusi, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali hasil. Kesimpulannya, model pembelajaran TGT efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam soal cerita matematika. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan model TGT secara lebih luas, tidak hanya dalam pembelajaran matematika, tetapi juga pada mata pelajaran lain yang memerlukan kolaborasi dan pemecahan masalah.
Improving Digital Literacy through Training on the Use of Technology-Based Learning Applications in Elementary Schools Afandi, Ahmad; MA, Wajnah; Pradana, Pascalian Hadi; Nurtamam, Mohammad Edy; Mahmudah, Siti
Abdimas Indonesian Journal Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Civiliza Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/aij.v4i2.474

Abstract

This study aims to analyse strategies for improving digital literacy in primary school students through training in the use of technology-based learning applications. Digital literacy is an essential skill in today's digital era, where the ability to understand and use technology effectively is one of the keys to educational success. Using the literature study method, this research examines various educational technology approaches and applications that can improve digital literacy. The findings show that training in the use of learning applications, such as e-learning platforms, educational games and video-based applications, can improve students' digital literacy skills. In addition, the involvement of teachers as facilitators in the technology-based learning process is a key factor in the success of the training.
The Effect of Cognitive Behavioral Therapy on Anxiety and Depression Among Students in Science Education: A Meta-Analysis Nur Hasan; Khoirunnisa, Riza Noviana; Nurtamam, Mohammad Edy; Fauzi, Rizal Ula Ananta; Santosa, Tomi Apra; Nugraha, Aat Ruchiat; Sjoraida, Diah Fatma; Sarnoto, Ahmad Zain
Science Education and Application Journal Vol 7 No 1 (2025): Science Education and Application Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/seaj.v7i1.1188

Abstract

The Effect of Cognitive Behavioral Therapy on Anxiety and Depression Among Students in Science Education: A Meta-Analysis. This meta-analysis aims to evaluate the impact of Cognitive Behavioral Therapy (CBT) on anxiety and depression specifically within the context of science learning. This study was conducted by integrating and evaluating the results of previous relevant studies to provide a comprehensive understanding of the effectiveness of CBT in dealing with mental health problems in the adolescent population. The study sample consisted of 16 studies published between 2010 and 2023, which met inclusion criteria, such as experimental or quasi-experimental design, use of standardized scales to measure anxiety and depression, and a focus on CBT interventions. The meta-analysis revealed a significant positive effect of CBT on reducing anxiety and depression in science learning contexts (d = 0.945; z = 7.052; p < 0.001)."These findings support the use of CBT as a key approach in mental health interventions for adolescents, particularly in the context of education and primary health services.
PERAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENDORONG KREATIVITAS DAN INOVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN DI SDN KRATON 1 BANGKALAN Rohmah, Anti Habibatir; Nurtamam, Mohammad Edy
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2540

Abstract

Di era globalisasi seperti ini sangat penting bagi guru sekolah dasar untuk mendorong siswa untuk menjadi kreatif dan inovatif dalam pembelajaran. Dengan peran ini, siswa memperoleh keterampilan berpikir kritis dan membantu dalam mengembangkan ide baru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan peran guru sekolah dasar dalam mendorong siswa untuk menjadi kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran. penelitian ini melibatkan 27 siswa kelas IV di SDN Kraton 1 Bangkalan. Dengan menggunakan lembar wawancara dan observasi, penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa guru berperan sangat penting dalam mendorong siswa untuk menjadi kreatif dan inovatif saat belajar.
ANALISIS KEGIATAN KLINIK BACA DENGAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR DI UPTD SDN KRATON 1 Umi Mahfiroh, Riski; Nurtamam, Mohammad Edy
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2542

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan klinik baca dengan menggunakan media buku cerita bergambar, yang akan memudahkan siswa dalam belajar membaca. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus,. Data diperoleh melalui observasi langsung terhadap kegiatan klinik baca, serta wawancara dengan guru dan siswa. Observasi dilakukan selama tiga minggu, dengan fokus kepada interaksi siswa dengan buku cerita bergambar yang dibaca serta respon siswa terhadap kegiatan membaca. Wawancara dilakukan untuk mengetahui pandangan siswa dan guru mengenai dampak buku cerita bergambar terhadap minat baca siswa. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis secara kalitatif deskriptif guna mengidentifikasi pola dan tema yang muncul. Hasil wawancara yang dilakukan dengan guru menyatakan bahwa dengan adanya kegiatan klinik baca dapat membantu siswa yang belum lancar dalam membaca. Hasil wawancara dengan siswa menyatakan bahwa dengan adanya kegiatan klinik baca menggunakan buku cerita bergambar, mereka merasa senang dan antusias dalam belajar membaca,sehingga dengan adanya kegiatan klinik baca yang menggunakan media buku cerita bergambar dapat manambah antusias dan minat siswa dalam membaca.
ANALISIS KESULITAN PENERAPAN PROGRAM PEMBIASAAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN BANGKALAN Kurniawati, Salsabila; Nurtamam, Mohammad Edy
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2545

Abstract

Literasi adalah kecakapan dasar untuk melakukan kegiatan sehari-hari. Literasi diintensifkan di sekolah dengan GLS (Gerakan Literasi Sekolah) dengan tujuan agar siswa mamou menguasai kecakapan literasi. Namun tak dapat dipungkiri bahwa tiap kegiatan selalu memiliki kendala dalam pelaksanaannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan dalam penerapan kegiatan pembiasaan literasi di SDN Kraton 1 sehingga dapat ditemukan solusi secara teoretis maupun praktis. Penelitian ini menggunakan tipe kualitatif dengan metode penelitian studi kasus dan hasilnya akan dipaparkan dengan bentuk deskriptif. Sistem triangulasi data menggunakan triangulasi metode, triangulasi waktu, dan triangulasi sumber. Hasil yang ditemukan peneliti berupa terdapat dua kelompok kendala, yaitu kendala internal dan eksternal. Kendala internal berupa siswa yang belum mampu membaca, ketidakmampuan siswa memahami bacaan, dan minat baca siswa yang kurang. Sementara itu kendala eksternal yang ditemukan adalah dukungan dari sekolah dan orang tua yang kurang dalam implementasi kegiatan pembiasaan literasi.
ANALISIS TENTANG STRATEGI GURU DALAM PENERAPAN P5 PADA KURIKULUM MERDEKA DI SDN KRATON 1 Zhulfiyah, Zhulfiyah; Nurtamam, Mohammad Edy
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2741

Abstract

Abstrak Berdasarkan data dari Kemendikbudristek, hingga tahun 2023, sekitar 143.265 sekolah di Indonesia telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara mandiri pada berbagai jenjang pendidikan, dengan angka ini terus bertambah seiring meningkatnya kesadaran akan manfaat pendekatan kurikulum baru ini. Keunggulan utama dari Kurikulum Merdeka terletak pada fleksibilitasnya, di mana pembelajaran berfokus pada penguatan kompetensi dasar seperti literasi, numerasi, dan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi, hambatan, dan solusi dalam implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN Kraton 1 sebagai bagian dari penerapan Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi langsung, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian mencakup guru kelas, kepala sekolah, dan siswa yang terlibat dalam pelaksanaan P5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun guru memahami konsep dasar P5, mereka menghadapi berbagai hambatan seperti keterbatasan sumber daya, beban administrasi, dan kurangnya pelatihan intensif. Strategi yang diterapkan mencakup pemanfaatan platform Merdeka Mengajar, forum diskusi internal guru, serta kolaborasi dengan masyarakat dan pihak eksternal. Solusi lainnya adalah alokasi waktu khusus untuk perencanaan proyek dan penguatan evaluasi berbasis rubrik.
Enhancing Children's Digital Literacy Through Schoology-Based Hybrid Project-Based Learning Solissa, Everhard Markiano; Hiola, Siti Fatimah; Santosa, Tomi Apra; Sukini, Sukini; Nugraha, Aat Ruchiat; Nurtamam, Mohammad Edy
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 2 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6894

Abstract

This study aims to determine the effect of schoology-based hybrid project-based learning on digital literacy in children. This research is a type of quantitative research with a meta-analysis approach. The data of this study comes from the analysis of 25 studies obtained from ERIC, Sciencedirect, IEEE, Scopus and ProQuest. The inclusion criteria in the study are the research published in 2021-2024; SINTA or Scopus indexed research; Research should be relevant; The research data must be complete, and the sample size > 30 children. Data analysis with the help of JASP 0.19.30 application. The results of this study concluded that the average value of the summary effect size was ( rRE = 0.989; Z = 8.213; p < 0.001). These findings show a positive influence of schoology-based hybrid project-based learning on digital literacy in children.
Co-Authors Aat Ruchiat Nugraha Agasi, Agil AGUNG LUKITO Ahmad Afandi Ahmad Zain Sarnoto Albadri, Albadri Amelia Hayati Ananda, Natasya Ayu Datis Ari Purwanti Ariesta Kartika Sari Asmawati Asmawati Asphar, Fahmi Qodrul Badrud Tamam Dewanto Dewanto Diah Fatma Sjoraida Diputri, Silvia Ratna Dewi Ellina Rienovita Fauzi, Rizal Ula Ananta Ferdianti, Cindy Ineke Fitriangsih, Dewi Hiola, Siti Fatimah I Ketut Budayasa Ilwandri, Ilwandri Jannah, Ana Naimatul Judijanto, Loso Kurniawati, Salsabila Lendra Lendra Lestari, Erna Dwi MA, Wajnah Maaratus Solikhah, Maaratus Mardiani, Eri Mega Fatimah Rosana Mujtahidin, Mujtahidin Munawaroh, Amma Azizah Normansyah Novianty Djafri NOVITASARI, IRMA APRILIA Nur Hasan Pardede, Ranat Mulia Pascalian Hadi Pradana Qodariyah, Niyar Ana Rachmasari Pramita Wardhani Rahanra, Nicodemus Rania, Nabila Putri Ratna Novita Punggeti Riza Noviana Khoirunnisa Rohmah, Anti Habibatir Santosa, Tomi Apra Satriawansyah, Tri Sinaga, Nenni Triana Siti Fatonah SITI MAHMUDAH Solissa, Everhard Markiano Sopacua, Fryan Sri Tirto Madawistama Sukini, Sukini Sutarja, Maria Chandra Sutarja Sutarto Sutarto Suwaibatul Aslamiyah, Suwaibatul Suyahman Suyahman Umi Mahfiroh, Riski Ummah, Nofida Rahmatul Warastuti, Diah Widodo, Hadi Widura, Mishbahul Arria Wisma, Nur Wiwin Puspita Hadi Yamin, Yamin Yanti, Dawi Yayat Suharyat Yuanyuan Wang, Yuanyuan Zhulfiyah, Zhulfiyah