Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.169
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Maspari Journal Maspari Journal Biota Seminar Nasional Pendidikan IPA BIOEDUKASI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Journal of Biology Education BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Basicedu Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan dan Penerapan IPTEKS Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Jurnal Basicedu Biocaster : Jurnal Kajian Biologi Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa FingeR: Journal of Elementary School GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan MIPA KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara
Susy Amizera
Universitas Sriwijaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Hybrid Learning : Desain Pembelajaran Praktikum Botani Tumbuhan Berpembuluh untuk Menunjang Kemampuan Literasi Digital Mahasiswa dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas: (Hybrid Learning : Design of Practical Learning Design of Vascular Plant Botany For Increasing the College Student Digital Literacy On Limited Face to Face Learning) Susy Amizera; Didi Jaya Santri; Nike Anggraini; Elvira Destiansari
BIODIK Vol. 8 No. 3 (2022): September 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v8i3.18580

Abstract

The pandemic of Covid-19 has caused the diversion of online learning which has an effect on practicum activities, especially in the vascular plant botany. The aims  of this research are (1) to apply the design of vascular plant botany practicum activities in limited face-to-face learning through hybrid learning, and (2) to determine students' digital literacy skills through hybrid learning. The type of research used is qualitative research with descriptive methods. In this study, it will be described how the application of hybrid learning in vascular plant botany practicum activities that can support students' digital literacy skills. The results illustrate that there are three stages of learning in hybrid learning practicum activities, namely the preparation stage, the implementation stage and the presentation stage. In this regard. Students' digital literacy skills are categorized as high on the indicators of Ability to operate/access media and the ability to obtain information, but are categorized as moderate on the ability to communicate through digital media. Thus, hybrid learning practicum learning designs can be implemented in limited face-to-face learning and can also support students' digital literacy skills as prospective teachers to prepare students as prospective teachers in digital learning in the 4.0 era. Key words: Hybrid Learning, Practicum, Plant, Digital Literacy   ABSTRAK Adanya pandemi Covid-19 menyebabkan pengalihan pembelajaran daring yang berpengaruh pada kegiatan praktikum mahasiswa khususnya pada mata kuliah botani tumbuhan berpembuluh. Adapun tujuan dari penelitian ini, yaitu (1) menerapkan desain kegiatan praktikum botani tumbuhan perbembuluh dalam pembelajaran tatap muka terbatas melalui hybrid learning, dan (2) mengetahui kemampuan literasi digital mahasiswa melalui hybrid learning.  Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Pada penelitian ini akan digambarkan bagaimana penerapan hybrid learning pada kegiatan praktikum botani tumbuhan berpembuluh yang dapat mendukung kemampuan literasi digital mahasiswa  Hasil penelitian menggambarkan bahwa terdapat tiga tahapan pembelajaran pada kegiatan praktikum secara hybrid learning, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap presentasi. Berkaitan dengan hal tersebut. Kemampuan literasi digital mahasiswa terkategori tinggi pada indikator Kemampuan mengoperasikan/ mengakses media dan kemampuan memperoleh informasi, namun terkategori sedang pada kemampuan berkomunikasi melalui media digital. Dengan demikian, desain pembelajaran praktikum secara hybrid learning dapat dilaksanakan pada pembelajaran tatap muka terbatas dan juga dapat menunjang kemampuan literasi digital mahasiswa sebagai calon guru untuk mempersiapkan mahasiswa sebagai calon guru pada pembelajaran digital di era 4.0. Kata kunci: Hybrid Learning, Praktikum, Tumbuhan, Literasi Digital
Pengembangan Bahan Ajar Konsep Biologi Dasar IPA SD Menggunakan Pendekatan Tematik Integratif bagi Mahasiswa PGSD Anggraini, Nike; Laihat, Laihat; Amizera, Susy; Destiansari, Elvira
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3387

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar Konsep Biologi Dasar IPA SD yang digunakan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jenis penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan oleh Borg and Gall melalui 5 tahapan kegiatan. Tahapan pengembangan yakni; analisis, desain bahan ajar, uji validasi, produksi dan ujicoba lapangan. Subjek dalam penelitian dipilih secara purposive sampling yang disesuaikan dengan tujuan penelitian. Sampel penelitian berjumlah 53 mahasiswa yang sedang mengikuti perkuliahan Konsep Biologi IPA SD di tahun ajaran 2021-2022. Teknik analisa data menggunakan lembar instrumen berupa tes, lembar angket, dan lembar validasi. Olah data dilakukan dengan melihat peningkatan kualitas pembelajaran dilakukan dengan melihat hasil pre-test dan post-test yang diuji melalui skor klasiklal N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nahan ajar yang dikembangkan layak untuk diujicobakan dengan rata-rata penilaian ahli materi sebesar 3.05 dan ahli media sebesar 3.00. Sedangkan kualitas pembelajaran setelah menggunakan bahan ajar meningkat sebanyak 20,58 point.
Pengembangan Bahan Ajar Konsep Biologi Dasar IPA SD Menggunakan Pendekatan Tematik Integratif bagi Mahasiswa PGSD Anggraini, Nike; Laihat, Laihat; Amizera, Susy; Destiansari, Elvira
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3387

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar Konsep Biologi Dasar IPA SD yang digunakan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jenis penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan oleh Borg and Gall melalui 5 tahapan kegiatan. Tahapan pengembangan yakni; analisis, desain bahan ajar, uji validasi, produksi dan ujicoba lapangan. Subjek dalam penelitian dipilih secara purposive sampling yang disesuaikan dengan tujuan penelitian. Sampel penelitian berjumlah 53 mahasiswa yang sedang mengikuti perkuliahan Konsep Biologi IPA SD di tahun ajaran 2021-2022. Teknik analisa data menggunakan lembar instrumen berupa tes, lembar angket, dan lembar validasi. Olah data dilakukan dengan melihat peningkatan kualitas pembelajaran dilakukan dengan melihat hasil pre-test dan post-test yang diuji melalui skor klasiklal N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nahan ajar yang dikembangkan layak untuk diujicobakan dengan rata-rata penilaian ahli materi sebesar 3.05 dan ahli media sebesar 3.00. Sedangkan kualitas pembelajaran setelah menggunakan bahan ajar meningkat sebanyak 20,58 point.
Transformasi Pembelajaran: Pelatihan E-LKPD Berbasis PBL Berbantuan Nearpod bagi Guru IPA di Muara Enim Tibrani, Mgs Mhd; Amizera, Susy; Santri, Didi Jaya; Destiansari, Elvira
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 2 No. 11 (2025): Januari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v2i11.1681

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan untuk meningkatkan keterampilan guru IPA di Muara Enim dalam menyusun E-LKPD berbasis PBL berbantuan Nearpod. Model kegiatan pengabdian yaitu model pendampingan yang ditujukan kepada guru IPA kabupaten Muara Enim untuk meningkatkan keterampilan guru  dalam merancang E-LKPD berbasis PBL untuk menunjang literasi digital. Khalayak sasaran kegiatan pengabdian ini, yaitu kelompok guru IPA Muara Enim sebanyak 20 orang guru IPA yang berasal dari beberapa SMP Negeri dan Swasta di kabupaten Muara Enim. Metode yang ditempuh dalam kegiatan ini meliputi pelatihan, pendampingan dan evaluasi kegiatan. Produk yang dihasilkan adalah E-LKPD interaktif yang siap digunakan dalam pembelajaran di kelas. Program ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA serta mendukung literasi digital di kalangan guru. Pelatihan pembuatan E-LKPD berbasis PBL (Problem Based Learning) berbantuan Nearpod bagi guru IPA di Kabupaten Muara Enim telah terlaksana dengan baik dan mencapai tujuan yang diharapkan. Materi pelatihan yang disusun berdasarkan kebutuhan peserta terbukti relevan dan efektif. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan literasi digital dan kompetensi guru dalam merancang perangkat pembelajaran berbasis masalah. Pelatihan ini diharapkan dapat memberikan dampak pada peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
Pengembangan LKPD Berorientasi Keterampilan Proses Sains Pada Materi Pemanfaatan Keanekaragaman Hayati pada Usaha Tekstil Ecoprint Bagi Peserta Didik Kelas X Amelia, Rika; Destiansari, Elvira; Amizera, Susy
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 8 No 2 (2024)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.8.2.220-234

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik berorientasi Keterampilan Proses Sains materi keanekaragaman hayati sub materi klasifikasi makhluk hidup pada peserta didik SMA kelas X yang valid dan praktis serta dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE yang terbatas dengan tahapan Analyze, Design, dan Development. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 di kelas X SMA Gajah Mada 3 Palembang. Penelitian ini dilakukan pada uji coba kelompok kecil dengan subjek penelitian sebanyak 12 peserta didik pada kelas X. Indikator KPS yang dipilih adalah mengelompokan/klasifikasi, menafsirkan/interpretasi, berkomunikasi dan mengamati/observasi. Hasil persentase dari tiap indicator KPS adalah 91,6%; 89,5%; 85,4%; dan 83,3%.
Perilaku Hewan: Respon Gerak Renang Ikan Nila (Oreochromis niloticus L) terhadap Limbah Cair Industri Kain Jumputan Agustria, Nurhaliza; Amizera, Susy; Santri, Didi Jaya
BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 7 No 2 (2024): Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/bioedusains.v7i2.14464

Abstract

This study aims to analyze the differences in swimming behavior of Nile tilapia (Oreochromis niloticus L) exposed to batik dye industrial wastewater and to identify its effects on fish swimming patterns. The method used was a qualitative approach with experimental observation. The swimming behavior of Nile tilapia was observed in wastewater and control water conditions for 5 minutes, with four repetitions. Water quality parameters, including pH, TDS, TSS, and DO, were also analyzed. The results showed that the wastewater quality did not meet the regulatory standards, with TSS and TDS exceeding the limits and DO below the standard threshold, while pH was within the acceptable range. The swimming patterns of Nile tilapia in wastewater conditions were characterized by higher activity and irregular movements compared to control conditions. In conclusion, batik dye industrial wastewater significantly affects the swimming behavior of Nile tilapia, leading to increased activity and irregular movements. Keywords: Swimming Behavior, Nile Tilapia, Batik Dye Wastewater
WORKSHOP PENYUSUNAN E-MODUL BERBASIS PROJECT BAGI GURU-GURU IPA MGMP KOTA PALEMBANG UNTUK MENUNJANG IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA SEKOLAH MENENGAH Ermayanti, Ermayanti; Amizera, Susy; Santri, Didi Jaya; Najip, Khoiron; Saputri, Etta Dwi; Fadillah, Fadillah; Syahirah, Dliya; Akbar, Rahmat
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 01 (2025): FEBRUARI 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum saat ini menuntut pendidik mampu memanfaatkan berbagai media berbasis elektronik dalam proses pembelajaran. Selain itu kebutuhan guru-guru IPA di Kota Palembang akan modul berbasis elektronik dalam menunjang implementasi kurikulum merdeka di Sekolah. Oleh karena itu dilakukan workshop penyusunan E-modul praktikum berbasis project. Kegiatan ini dilakukan secara secara luring dan daring, pada tanggal 12 Agustus 2024 s.d. 22 Nopember 2024. Peserta workshop adalah guru-guru IPA yang berasal dari 35 Sekolah Menengah Pertama di Kota Palembang. Kegiatan dilaksanakan dalam beberapa tahapan: pretest, pemberian materi, workshop dan pendampingan, presentasi dan postest, kerja mandiri dan pengumpulan produk. Hasil menunjukkan bahwa workshop dapat meningkatkan kemampuan peserta dalam menyusun E-modul praktikum berbasis project. Hasil test menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru-guru IPA dengan rata rata N-gain 0,30 (Kategori sedang). 90% peserta mengumpulkan E-modul tepat waktu dan dengan kriteria baik.
Implementasi Lembar Kerja Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V SD Maitreyawira Palembang Rizki Septiyadi; Susy Amizera; Juliana S
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 1 (2025): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/twwff496

Abstract

Permasalahan utama dalam proses pembelajaran terletak pada rendahnya partisipasi peserta didik akibat pendekatan yang masih berpusat pada guru (teacher-centered), sehingga hasil belajar mereka belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas VA di SD Maitreyawira Palembang melalui penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus mengikuti model Kurt Lewin, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik, dari 50% yang mencapai ketuntasan pada siklus I menjadi 69% pada siklus II. Peningkatan ini dicapai setelah diterapkannya berbagai perbaikan strategi pembelajaran, seperti pendekatan Problem Based Learning, Teaching at the Right Level (TaRL), dan Culturally Responsive Teaching (CRT). Meskipun target ketuntasan 85% belum tercapai, penggunaan LKPD berbasis masalah terbukti mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan perbaikan pada waktu pengelolaan, pendampingan diskusi, serta penyederhanaan soal agar hasil pembelajaran dapat lebih maksimal.
Development of Audio-Visual Media Based on Video Tutorials to Support Digital Literacy in Practicum Activities Amizera, Susy; Destiansari, Elvira; Oktavia, Nur
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Video tutorials are audio-visual media that can guide practicum activities. Videos can facilitate digital literacy skills, supporting students' skills in using digital technology to access and communicate in practicum activities. The research aims to develop audio-visual media based on video tutorials to support students' digital literacy skills in practicum activities. The type of research is Research and Development (R&D) research using the Borg & Gall model. Data collection techniques include administering questionnaires and pre-post tests. Data analysis used a Likert scale and n-gain test. The research results show that the product was developed during water pollution activities. Validation results with very good interpretation. Student responses to video tutorials can provide an overview of students' digital literacy abilities accompanied by high n-gain values for each indicator. Thus, developing audio-visual media based on video tutorials can strategically support students' digital literacy skills in practicum activities. Keywords: audio-visual media, video tutorials, practicum activities, digital literacy. Abstrak: Video tutorial merupakan media audio-visual yang dapat menjadi penuntun kegiatan praktikum. Penggunaan video dapat memfasilitasi kemampuan literasi digital yang dapat mendukung keterampilan mahasiswa dalam penggunaan teknologi digital untuk mengakses dan berkomunikasi dalam kegiatan praktikum. Tujuan penelitian yaitu mengembangan media audio-visual berbasis video tutorial untuk menunjang kemampuan literasi digital mahasiswa pada kegiatan praktikum. Jenis penelitian yaitu penelitian Research and Development (R&D) menggunakan model Borg & Gall. Teknik pengumpulan data berupa pemberian angket dan tes awal-akhir. Analisis data dilakukan dengan menggunakan skala likert dan n-gain test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk dikembangkan pada kegiatan praktikum pencemaran air. Hasil validasi dengan interpretasi sangat baik. Respon mahasiswa pada video tutorial dapat memberikan gambaran tentang kemampuan literasi digital mahasiswa disertai nilai n-gain tinggi pada tiap indikator. Dengan demikian Pengembangan media audio-visual berbasis video tutorial dapat dijadikan sebagai langkah strategis dalam mendukung kemampuan literasi digital mahasiswa pada kegiatan praktikum.  Kata kunci: media audio-visual, video tutorial, kegiatan praktikum, literasi digital. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp901-911
Studi Literatur: Strategi Penguatan Literasi Lingkungan pada Peserta Didik di Sekolah Pohan, Indah Ramadhani; Mahardika, Nabila; Susanti, Rahmi; Amizera, Susy
Biocaster : Jurnal Kajian Biologi Vol. 5 No. 3 (2025): July
Publisher : Lembaga Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Kamandanu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/biocaster.v5i3.482

Abstract

Low environmental literacy is caused by a lack of environmental literacy reinforcement, necessitating strategies through four aspects of environmental literacy. This study aims to explore strategies for strengthening students' environmental literacy in schools. This study used a literature review method by reviewing 12 articles from the Google Scholar and Garuda databases published between 2021 and 2024. Data analysis was conducted by identifying patterns, differences, and potential reinforcement strategies. Based on the results of the journal review, there are differences in reinforcement strategies at the three levels of education. At the elementary school level, the strategy focuses on introducing students to the environment to foster environmental awareness. Furthermore, at the junior high school level, students are directed to further develop understanding and skills through environmental project activities. Then, at the senior high school level, students are directed to further strengthen environmental literacy through concrete action activities related to the environment.
Co-Authors Adeng Slamet Agustria, Nurhaliza Akbar, Rahmat Amelia, Rika Anggraini, Nike Ardianti, Yessy Retno Didi Jaya Santri Didi Jaya Santri Didi Jaya Santri Didi Jaya Santri Didi Jaya Santri Didi Jaya Santri, Didi Jaya E. Ermayanti Edward Saleh Elvira Destiansari Ermayanti Ermayanti Fadillah Fadillah Hartono Hartono Juliana S Juliana S, Juliana S Khoiron Nazip Khoiron Nazip, Khoiron Kodri Madang, Kodri Laihat Laihat Laihat Laihat Laihat Laihat, Laihat maghfirah, rizky nadia Mahardika, Nabila Meilinda Meilinda Moh. Rasyid Ridho Najip, Khoiron Nike Anggaraini Nike Anggraini Nike Anggraini Nur Oktavia Oktavia, Nur Pohan, Indah Ramadhani Rahmi Susanti Riani, Rina Riyanto Riyanto Riyanto Riyanto Rizki Septiyadi Safira Permata Dewi Saputri, Etta Dwi Sepvani Putri Lestari Syahirah, Dliya Tibrani, Masagus Mhd Tibrani, Masagus Mhd. Tibrani, Mgs Mhd Yenny Anwar Zainal Arifin Zainal Arifin Zainal Arifin Zainal Arifin