Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.588
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Transformatif PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Aulada : Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Media Akademik (JMA)
Rezki Nurma Fitria
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF DI SD NEGERI BABATAN V SURABAYA Rezki Nurma Fitria
Aulada : Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Vol 1 No 2 (2019): PIAUD
Publisher : Prodi. Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Pesantren KH. Abdul Chalim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/aulada.v1i2.555

Abstract

Pendidikan Inklusif adalah pemberian kesempatan yang sama kepada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) untuk memperoleh pendidikan di sekolah reguler. Fokus dalam penelitian ini adalah (1) Implementasi pendidikan inklusif di SD Negeri Babatan V Surabaya, (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi implementasi pendidikan inklusif di SD Negeri Babatan V Surabaya, dan (3) Upaya sekolah dalam menindaklanjuti pendidikan inklusif di SD Negeri Babatan V Surabaya. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan rancangan penelitian menggunakan studi kasus. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) wawancara terstruktur, (2) observasi partisipasi pasif, dan (3) studi dokumentasi. Teknik untuk keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Teknik keabsahan data menggunakan reduksi data, penyajian data, verifikasi data. Hasil penelitian di lapangan mengenai implementasi pendidikan inklusif di SD Negeri Babatan V Surabaya dapat dijelaskan sebagai berikut (1) Implementasi pendidikan inklusif SD Negeri Babatan V Surabaya dengan melibatkan Guru Pendamping Khusus (GPK), terdapat 3 ruang kelas untuk ABK yang terdiri dari: kelas regular, kelas motivasi, dan kelas khusus, (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi implementasi pendidikan inklusif SD Negeri Babatan V Surabaya adalah kurangnya motivasi guru untuk memodifikasi pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan ABK, (3) Tindak lanjut dari implementasi pendidikan inklusif SD Negeri Babatan V Surabaya adalah kepala sekolah dengan melibatkan seluruh stakeholder sekolah menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan nyaman untuk semua peserta didik.
Optimalisasi Layanan Perpustakaan Melalui Klasifikasi dan Katalogisasi Buku Sebagai Upaya Peningkatan Literasi Siswa SMP Al-Falah Ketintang Najwah Nadyanti; Ivadila Febrianti; Azmi Mujahidah; Nafiisah Amalia Bil Husna; Ardiana Atallah Putri; Fadlillah Anggun Desviandy; Rezki Nurma Fitria
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jupetra.v4i2.2183

Abstract

Perpustakaan sekolah memiliki peran penting dalam mendukung peningkatan literasi siswa melalui penyediaan akses informasi yang terstruktur dan mudah dijangkau. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana klasifikasi dan katalogisasi buku di perpustakaan SMP Al-Falah Ketintang Surabaya dapat dioptimalkan sebagai strategi peningkatan budaya literasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem klasifikasi berdasarkan prinsip Dewey Decimal Classification (DDC) telah diterapkan secara sederhana untuk mempermudah pencarian buku berdasarkan subjek. Sementara itu, proses katalogisasi masih bersifat manual namun mencakup informasi bibliografi yang lengkap. Layanan perpustakaan didukung oleh tata ruang yang nyaman, program literasi seperti reading time dan pojok baca, serta kolaborasi dengan guru mata pelajaran. Meskipun digitalisasi belum sepenuhnya diimplementasikan, upaya optimalisasi layanan menunjukkan kontribusi positif terhadap peningkatan minat baca dan literasi siswa. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan sistem katalog digital dan pelatihan pustakawan untuk meningkatkan efektivitas pengelolaan informasi.
Penguatan Peran Perpustakaan Sekolah dalam Mendukung Literasi dan Digitalisasi di SMKN 1 Driyorejo Helena Adinda Desty; Icha Febrianti Zahroh; Firda Amelia Insany; Alifia Yogi Firnanda; Alfie Rizqia Rachmi; Daffha Mada Wardhana; Rezki Nurma Fitria
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jupetra.v4i3.2186

Abstract

Perpustakaan sekolah adalah bagian penting dari sistem pendidikan dan sangat penting untuk mendukung pembelajaran, meningkatkan literasi, dan mendorong penggunaan teknologi informasi. Perpustakaan harus menyesuaikan diri untuk memberikan layanan yang lebih efektif, inklusif, dan kontekstual sebagai akibat dari transformasi digital dalam pendidikan. Tujuan dari artikel ini adalah untuk melihat kondisi pengelolaan perpustakaan di SMKN 1 Driyorejo dan membuat usulan strategis untuk mendukung literasi dan digitalisasi layanan pustaka. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif yang melibatkan penggunaan observasi, wawancara, dan peninjauan literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perpustakaan SMKN 1 Driyorejo masih dikelola secara konvensional dengan layanan dan struktur organisasi yang terbatas. Namun, langkah-langkah telah diambil untuk digitalisasi layanan berbasis kebutuhan siswa, melakukan pendataan ulang koleksi, dan meningkatkan manajemen. Perpustakaan mulai menunjukkan peran mereka dalam mendukung budaya literasi dengan menyediakan bahan ajar dan memberikan akses yang mudah bagi peserta didik dan guru. Sebaliknya, implementasi digitalisasi secara menyeluruh menghadapi kendala karena keterbatasan sumber daya. Penguatan perpustakaan dapat dicapai melalui perubahan struktur organisasi, pembuatan koleksi yang relevan, penggunaan teknologi sederhana seperti katalog online, dan integrasi perpustakaan ke dalam kurikulum dan program sekolah. Perpustakaan sekolah dapat menjadi pusat literasi dan informasi yang adaptif terhadap zaman dengan kolaborasi yang kuat antara pengelola, guru, dan peserta didik.
Implementasi Manajemen dan Digitalisasi Perpustakaan dalam Meningkatkan Layanan Literasi di SMPN 33 Surabaya Sinta Mumtazatur Rohmah; Elvaritta Faunia Dewi; Reva Oktavia Sari; Ilham hadi kusuma; Fatma Afrilia; Rizki Bayu Anggara Putra; Rezki Nurma Fitria
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jupetra.v4i3.2189

Abstract

pentingnya manajemen dan digitalisasi perpustakaan dalam mendukung penguatan budaya literasi sekolah di era digital. Abstrak ini menyoroti bagaimana penerapan manajemen yang terstruktur serta integrasi teknologi informasi dapat meningkatkan efisiensi layanan dan mendorong minat baca siswa di SMPN 33 Surabaya. Dalam konteks ini, abstrak ini mengeksplorasi faktor pendukung, metode, dan implementasi yang relevan. Faktor pendukung meliputi struktur organisasi perpustakaan yang jelas, penggunaan sistem otomasi seperti INLISLite dan OPAC, serta keterlibatan kepala sekolah dan pustakawan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Implementasi dilakukan melalui layanan literasi seperti pojok baca, layanan referensi, program resume buku, serta digitalisasi koleksi perpustakaan meskipun masih terbatas secara infrastruktur. Dampak positif dari upaya ini mencakup peningkatan akses informasi, kemandirian belajar siswa, efisiensi pengelolaan koleksi, dan tumbuhnya budaya baca yang lebih kuat. Refleksi dari penelitian ini menunjukkan perlunya pelatihan teknis berkelanjutan dan dukungan kebijakan sekolah agar digitalisasi perpustakaan dapat berjalan optimal dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21.
Implementasi Manajemen, Digitalisasi, dan Penguatan Literasi dalam Pengelolaan Perpustakaan di SMA Labschool Unesa 1 Elmi Muljanah; Salma Eka Zeniarda; Najwa Dihan Ramada Balqis; Nur Ardiana Fariza; Hanyra Masitha Firstanda; Rahma Dwi Nur Aini; M. Maulana Finanta; Rezki Nurma Fitria
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 3 (2025): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i3.1673

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi manajemen, digitalisasi, dan penguatan literasi dalam pengelolaan perpustakaan di SMA Labschool Unesa 1. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung dan wawancara mendalam bersama pengelola perpustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengorganisasian perpustakaan telah dilakukan secara fungsional dengan pembagian tugas yang jelas, meskipun sistem administrasi masih bersifat manual. Klasifikasi koleksi menggunakan sistem Dewey Decimal Classification secara konvensional dan katalogisasi belum terintegrasi secara digital. Dari sisi layanan, perpustakaan menyediakan fasilitas fisik seperti Wifi, AC, dan pojok baca, serta layanan digital melalui aplikasi Kipin School untuk mendukung literasi digital siswa. Program literasi disusun secara inovatif melalui kegiatan membaca sebagai bentuk konsekuensi edukatif dan proyek penulisan buku yang melibatkan kolaborasi antara pustakawan, guru, dan siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun masih terdapat kendala dalam aspek digitalisasi, pihak sekolah menunjukkan komitmen tinggi dalam meningkatkan layanan perpustakaan dan budaya literasi. Pengembangan sistem digital yang terpadu serta pelatihan bagi sumber daya manusia menjadi strategi penting untuk mendukung transformasi perpustakaan menuju pengelolaan yang modern dan efisien.
Implementasi Manajemen dan Digitalisasi Perpustakaan di SMP Negeri 51 Surabaya Sulhana Mariffa; Rizma Amelia Az-zahra; Wiladia Nur Hidayah; Rayhan Haris S, Firstza; Rahmah Kusuma Wardani; Ayu Lelis Waruwu; Zulfa Kamalia; Rezki Nurma Fitria
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i4.1674

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi manajemen perpustakaan berbasis digital dalam upaya meningkatkan minat baca siswa di salah satu SMP Negeri di Surabaya. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen perpustakaan digital dilakukan melalui perencanaan koleksi dan sistem digital, pengorganisasian aplikasi perpustakaan, penerapan layanan digital, serta monitoring dan evaluasi pemanfaatan perpustakaan. Transformasi tersebut berdampak positif terhadap akses dan minat baca siswa, meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan fasilitas dan literasi digital. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan infrastruktur dan pelatihan bagi pengelola dan siswa untuk mendukung optimalisasi perpustakaan digital di lingkungan sekolah
Implementasi Manajemen dan Digitalisasi Perpustakaan di SDN Rungkut Menanggal I Surabaya Shinta Nurhalizah; Rashel Dea Astiavi Rosita; Ifrochaini Al Mazidah; Din Arsy Anindita Kirana; Moh. Edwin Dwi Ghazali; Hafiz Adrian Dinata; Iga Dwi Rianningrum; Rezki Nurma Fitria
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2025): September
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jtp.v3i1.1594

Abstract

Effective and digitally-based school library management plays a crucial role in supporting the learning process and strengthening students' literacy skills. This study aims to investigate the implementation of library management and digitalization at SDN Rungkut Menanggal I Surabaya, focusing on organizational structure, collection classification and cataloging systems, library services, and literacy programs. A descriptive qualitative approach was used, with the research conducted at SDN Rungkut Menanggal I. Data were collected through observation, in-depth interviews with the librarian, and documentation, and then analyzed descriptively. The results show that the library has a complete and functional organizational structure with clearly defined roles. The classification and cataloging process uses the Dewey Decimal Classification (DDC) system, supported by the Inlis Lite 3.2 application, which improves collection management efficiency. The library provides services such as reading rooms, circulation services, and scheduled class visits, all designed to encourage students’ reading habits. Additionally, literacy programs are held regularly and include various activities such as reading books, watching educational videos, and completing summaries or quizzes, all of which have proven to increase students’ reading interest and thinking skills. These findings demonstrate that a well-structured library management system and the integration of technology contribute to creating a more active and enjoyable learning environment in elementary schools.
Strategi Branding Teknologi Digital dalam Meningkatkan Jumlah Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Pesantren Al Amin Mojokerto Deden Daud Surahman; Rezki Nurma Fitria
Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Vol. 1 No. 4 (2023): Bhinneka
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59024/bhinneka.v1i4.374

Abstract

The research took place at Pondok Pesantren Al Amin Mojokerto institution (MTs) Pesantren Al Amin. In this research, the type used is qualitative by using a case study approach. Subjects conducted in the study were sourced from the Head of Public Relations, the Admissions Division and the Principal. In carrying out the research, the researcher collected some data from field observations, documentation studies, and analysis that the researcher used with triangulation.researchear has hopes and goals to be able to find out related to the implementation of digital technology branding strategies carried out at the Al Amin Islamic boarding school which is focused on the Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pesanten Al Amin Mojokerto in order to have an interest in the branding carried out so that it can have a positive impact on joining the Al Amin madrasah educational institution. The results of the research that has been done are: The digital technology branding strategy carried out by the Al Amin Islamic Boarding School institution is by using line expansion, Brand Extensions, Co-Brand. Furthermore, in the process of branding strategies to support success in increasing the number of students and becoming Top Of Mind in the community, it is measured using brand attractiveness, brand loyalty. The implementation of the strategy has been successfully implemented in obtaining an increase in the quality of the Pondok Madrasah Al Amin institution to become famous in supporting its technology brand
Peran Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dalam Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDN Sumur Welut 3 Surabaya Siti Nur A’isyah; Silvia Dwi Nur Kamalia; Dewi Ismayani Gendra Bawana; Zahrotun Fisabil Jannah; Novalraya Wahyu Widodo; Rezki Nurma Fitria
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1129

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka (KM) menimbulkan tantangan dalam mentransformasikan kebijakan ke dalam praktik kelas, menuntut pergeseran peran Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dari administratif menjadi kepemimpinan pedagogis yang strategis. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi Wakil Kurikulum dalam menjamin keputusan kurikulum secara signifikan memengaruhi kualitas pembelajaran dan capaian kompetensi siswa. Menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif-deskriptif di SDN Sumur Welut 3 Surabaya, temuan utama mengindikasikan integrasi bimbingan dan supervisi melalui dua strategi: (1) penguatan karakter dan kompetensi melalui sistem rotasi ketua kelompok bulanan yang membangun kepemimpinan dan kolaborasi siswa; dan (2) budaya evaluasi berkelanjutan melalui forum "Kamis Giat" yang meninjau video praktik, mendorong perencanaan pembelajaran mendalam guru. Dengan demikian, peran non-administratif Wakil Kurikulum terbukti krusial sebagai agen perubahan dalam menjembatani kesenjangan antara kebijakan KM dan implementasi efektif di lapangan.
ANALISIS PENERAPAN SIKLUS HIDUP PROYEK UNTUK MENINGKATAN KESADARAN KESELAMATAN BERKENDARA MELALUI KEGIATAN SAFETY RIDING DI SMK KRIAN 2 Rachmania Naura Adysti; Muhammad Guntur Himawan; Inkana Fira Nur Rahma; Dinar Faizah; Mariska Dwi Amanda; Rezki Nurma Fitria
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 12 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Desember
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/14zx4892

Abstract

Penelitian ini menganalisis penerapan siklus hidup proyek dalam meningkatkan kesadaran keselamatan berkendara melalui kegiatan Safety Riding di SMK Krian 2. Program ini dilatar belakangi oleh meningkatnya perilaku berkendara tidak aman pada siswa, sehingga diperlukan intervensi edukatif yang terstruktur dengan dukungan pihak industri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Proyek dikaji berdasarkan lima tahapan siklus hidup proyek, yaitu inisiasi, perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, dan penutupan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi antara sekolah dan MPM Honda mampu menghasilkan pembelajaran komprehensif yang menggabungkan teori dan praktik langsung. Siswa menunjukkan peningkatan pemahaman tentang keselamatan berkendara, kedisiplinan dalam menggunakan perlengkapan aman, serta tanggung jawab dalam berperilaku di jalan raya. Program ini juga memperkuat pendidikan karakter melalui keterlibatan aktif Duta Safety Riding sebagai agen perubahan di lingkungan sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa penerapan manajemen proyek yang sistematis dalam pendidikan mampu meningkatkan efektivitas program, keterlibatan pemangku kepentingan, dan keberlanjutan kegiatan. Proyek ini dapat menjadi model praktik baik untuk sekolah lain dalam upaya meningkatkan keselamatan berkendara dan pembentukan karakter siswa.
Co-Authors Ach. Arif As’adul Izza Alfie Rizqia Rachmi Alifia Yogi Firnanda Ardiana Atallah Putri Ayu Lelis Waruwu Azmi Mujahidah Daffha Mada Wardhana Deden Daud Surahman Dewi Ismayani Gendra Bawana Dimas Rizki Maulanasyah Din Arsy Anindita Kirana Dinar Faizah Elmi Muljanah Elvaritta Faunia Dewi Fadlillah Anggun Desviandy Fatma Afrilia Firda Amelia Insany Hafiz Adrian Dinata Hanyra Masitha Firstanda Helena Adinda Desty Icha Febrianti Zahroh Ifrochaini Al Mazidah Iga Dwi Rianningrum Ilham hadi kusuma Inkana Fira Nur Rahma Ivadila Febrianti M. Maulana Finanta Mariska Dwi Amanda Marsha Octerina Cheryll Yudhoyono Marshanda Aprilia Mei Riska Indriana Mochammad Ja’far Sodiq Moh. Edwin Dwi Ghazali Muhammad Guntur Himawan Nafiisah Amalia Bil Husna Najwa Dihan Ramada Balqis Najwah Nadyanti Novalraya Wahyu Widodo Nur Ardiana Fariza Nur Azizah Putri Ayu Romadhotin Rachmania Naura Adysti Rahma Dwi Nur Aini Rahmah Kusuma Wardani Rashel Dea Astiavi Rosita Rayhan Haris S, Firstza Reva Oktavia Sari Rida Wulandari Rizki Bayu Anggara Putra Rizma Amelia Az-Zahra Salma Eka Zeniarda Shinta Nurhalizah Silvia Dwi Nur Kamalia Sinta Mumtazatur Rohmah Siti Nur A’isyah Sulhana Mariffa Venika Devita Sari Wiladia Nur Hidayah Zahrotun Fisabil Jannah Zulfa Kamalia