Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.632
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) jurnal dikdas bantara Dharmas Education Journal (DE_Journal) DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Basicedu Kompetensi Action Research Journal Indonesia (ARJI) JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Engga Dallion EW
Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Melalui Pojok Baca Dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas 5 SD Dinda Astria Prastiwi; Mohamad Syarif Sumantri; Engga Dallion
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i2.1560

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pojok baca dalam meningkatkan minat baca siswa di SDN Rawamangun 02. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wali kelas VB, dan tiga siswa kelas VB dengan tingkat pemanfaatan pojok baca yang berbeda. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pojok baca di kelas VB memiliki desain menarik dan ditempatkan secara strategis demi kenyamanan siswa. Pojok baca siswa dipakai untuk membaca sendiri maupun berdiskusi. Jenis buku yang paling disukai adalah buku dongeng bergambar dengan waktu membaca rata-rata 5 sampai 10 menit. Namun, ada kendala seperti keterbatasan variasi buku, belum adanya peraturan tertulis penggunaan pojok baca, serta minimnya ruang pojok baca. Dengan demikian, pemanfaatan pojok baca masih memerlukan dukungan dari aspek sarana, program literasi yang sistematis, dan peran aktif guru. Penelitian ini menyarankan agar terciptanya strategi pemanfaatan pojok baca yang optimal untuk memfasilitasi budaya literasi di sekolah dasar.
Hubungan antara Bahasa Gaul di Media Sosial TikTok dengan Pengetahuan Kosakata Baku Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Elis Tiara Sardi; Mohamad Syarif Sumantri; Engga Dallion
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i2.1762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji adanya hubungan antara tingkat paparan bahasa gaul di media sosial TikTok dengan pengetahuan kosakata baku Bahasa Indonesia pada siswa kelas 5 sekolah dasar. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan metode korelasional. Sampel berjumlah 50 siswa kelas 5 di SDN Semanan 05, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan dua instrumen, yaitu angket mengenai paparan bahasa gaul TikTok dan tes pilihan ganda untuk mengukur pengetahuan kosakata baku. Uji korelasi Spearman’s rho digunakan karena data tidak berdistribusi normal. Hasil analisis menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0.023 dengan signifikansi 0.875, yang menunjukkan tidak adanya hubungan yang signifikan antara kedua variabel. Temuan ini menunjukkan bahwa tingginya paparan terhadap bahasa gaul di TikTok tidak secara langsung memengaruhi kemampuan siswa dalam memahami kosakata baku.
Hubungan Penggunaan Platform Tiktok Dengan Minat Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas IV Dan V Sekolah Dasar Nikita Oky Masayu; Mohamad Syarif Sumantri; Engga Dallion
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i2.1763

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan media sosial, khususnya TikTok, telah membawa perubahan dalam cara siswa sekolah dasar berinteraksi dan mengakses informasi. TikTok, dengan kontennya yang singkat, menarik, dan mudah diakses, mulai dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan platform TikTok dan minat belajar Bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Data dikumpulkan melalui angket yang disebarkan kepada siswa kelas IV dan V sekolah dasar. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tingkat penggunaan TikTok dan minat belajar Bahasa Inggris yang cukup tinggi. Uji normalitas dan linearitas menunjukkan bahwa data memenuhi syarat untuk analisis korelasi Pearson. Namun, hasil uji korelasi menunjukkan bahwa hubungan antara intensitas penggunaan TikTok dan minat belajar Bahasa Inggris berada pada kategori lemah dan tidak signifikan secara statistik (p > 0,05). Dengan demikian, tidak terdapat bukti kuat bahwa penggunaan TikTok berkorelasi dengan minat belajar Bahasa Inggris siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa meskipun TikTok memiliki potensi sebagai media pembelajaran, dalam konteks penelitian ini penggunaannya tidak menunjukkan pengaruh signifikan terhadap minat belajar Bahasa Inggris siswa sekolah dasar.
Analisis Kuantitatif Hubungan Kecerdasan Emosional dan Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar Marini Trianingsih; Mohamad Syarif Sumantri; Engga Dallion
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i3.1864

Abstract

This study aims to examine the relationship between emotional intelligence and academic achievement among elementary school students. The research was motivated by concerns about low academic performance and whether it is related to students' emotional intelligence levels. This quantitative correlational study involved 32 fifth-grade students from a public elementary school in East Jakarta. The instruments used included an emotional intelligence questionnaire and mid-semester examination scores as indicators of academic achievement. Validity and reliability tests were conducted to ensure instrument quality, followed by normality tests, linearity tests, and Pearson correlation analysis. The results using Spearman Rank correlation analysis showed a correlation coefficient of -0.098 with a significance level of 0.592 (> 0.05), indicating no significant relationship between emotional intelligence and academic achievement. These findings contribute to the scientific understanding that emotional intelligence is not the sole determinant of academic success and emphasize the need for comprehensive and contextual educational approaches in elementary education. The study suggests that other factors beyond emotional intelligence may play more crucial roles in determining academic performance among elementary school students, highlighting the complexity of factors influencing educational outcomes.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA KELAS V DI SDN KEBON BARU 09 JAKARTA SELATAN Salsa Sabrina; Endang Wahyudiana; Engga Dallion
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34524

Abstract

This study aims to enhance students’ achievement in Science learning through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model in class V-C of SDN Kebon Baru 09, South Jakarta, consisting of 30 students. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design with data collected through observation using teacher and student activity monitoring sheets, learning achievement tests, and documentation. The findings revealed that the application of the Problem Based Learning model improved students’ achievement in Science. In the first cycle, the mastery learning percentage reached 50%, while in the second cycle it increased to 83%, showing an improvement of 33%. Therefore, it can be concluded that the use of the Problem Based Learning model is effective in improving Science learning achievement among fifth-grade students at SDN Kebon Baru 09, South Jakarta.
Implementasi Nilai-Nilai Dasar Strada melalui Budaya Sekolah di SDS Strada Santo Paulus Parede, Hernita Bella Chantika; Sumantri, Mohamad Syarif; Dalion, Engga
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.7044

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan karakter berbasis nilai yang dijiwai oleh lima Nilai Dasar Strada (Melayani, Jujur, Disiplin, Peduli, Unggul) melalui pengembangan budaya sekolah di SDS Strada Santo Paulus. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data triangulasi (observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumen). Hasil penelitian mengungkap tiga temuan utama yang saling berkaitan: (1) Strategi implementasi berbasis kelas melalui integrasi kurikulum, manajemen kelas, dan metode pembelajaran; (2) Strategi implementasi berbasis budaya sekolah yang diwujudkan melalui empat pilar: nilai dan keyakinan (internalisasi 5 Nilai Dasar dan 7 Kode Etik Guru), norma sosial (budaya 5S dan antre), simbol dan praktik liturgi (doa, tanda salib, Misa), serta tradisi rutin tahunan (Hari Pangan Sedunia, Bulan Kitab Suci); (3) Perwujudan karakter humanis-religius siswa, di mana setiap nilai dasar Strada termanifestasi dalam dimensi hubungan horizontal (sesama) dan vertikal (Tuhan). Penelitian menyimpulkan bahwa efektivitas pendidikan karakter bergantung pada pendekatan menyeluruh (Whole School Approach) yang mengintegrasikan nilai-nilai inti ke dalam seluruh aspek budaya sekolah, menciptakan ekosistem yang konsisten untuk pembentukan habitus atau kebiasaan karakter yang menetap. Sintesis humanis-religius menjadi kekhasan dan kekuatan model pendidikan karakter di sekolah Katolik ini.
UPAYA MENINGKATKAN HOTS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PBL KELAS IV SDN PULOGEBANG 07 Nidya Chandra Muji Utami; Amelia Salsabila; Aulia Supaharani; Engga Dallion
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 7 No. 1 (2023): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v7i1.1442

Abstract

Pembelajaran berbasis masalah memungkinkan para guru SDN Pulogebang 07 untuk melatih kemampuan berpikir siswa pada level tinggi khususnya dalam pembelajaran IPS. Sehubungan dengan itu peneliti menerapkan model Problem Based Learning bertujuan untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills siswa kelas IV SD Negeri Pulogebang 07, sejumlah 29 siswa yang terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan sebagai peserta penelitian tindakan kelas ini. Melalui pengujian, pengamatan, wawancara, dan dokumentasi data dikumpulkan. Data dari tes evaluasi digunakan untuk memastikan apakah Higher Order Thinking Skills siswa telah meningkat. Hasil tes evaluasi kemudian diperiksa pada setiap siklus dengan mempertimbangkan tingkat keberhasilan. Hasil penelitian menyatakan bahwasannya rata-rata skor Higher Order Thinking Skills pada pra-siklus adalah 74% dengan golongan cukup, meningkat menjadi 80% dengan golongan cukup saat siklus I, hingga tercapai 87% dengan golongan baik saat siklus II. Maka dari itu, model Problem Based Learning diverifikasi dapat membantu siswa kelas IV SDN Pulogebang 07 dalam mengembangkan Higher Order Thinking Skills mereka, sesuai analisis penelitian yang telah diterapkan.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik melalui Penggunaan Media Video Animasi pada Materi Sistem Pernapasan Manusia di Kelas V SDN Rawamangun Lintang Nursyifa Hidayat; Susi Winarni; Engga Dallion EW
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 3 (2026): August (Inpres)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i3.2201

Abstract

Critical thinking skills are essential competencies in 21st-century learning; however, many elementary school students still experience difficulties in analyzing information, evaluating evidence, drawing conclusions, and explaining their reasoning during science learning. This study aimed to describe the implementation of animated video media and improve students’ critical thinking skills in learning the human respiratory system in Grade V-C of SDN Rawamangun 02. The study employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, conducted from April to May 2026 in three cycles involving 30 students. Data were collected through observation, written tests, interviews, and documentation and were analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques. The results showed that the implementation of animated video media was carried out effectively, as indicated by the improvement in teacher performance from 75.00% in Cycle I to 95.00% in Cycle III. Students’ critical thinking skills also improved, as reflected in the observation results, which increased from 57.14% to 89.29%, and in the written test results, which increased from 50.00% to 86.67%. The improvement was evident in the aspects of analysis, evaluation, inference, and explanation. The findings indicate that animated video media can effectively enhance students’ critical thinking skills in science learning, particularly on the topic of the human respiratory system. Therefore, animated video media can serve as an alternative instructional medium to support the development of critical thinking skills in elementary schools.
PEMANFAATAN APLIKASI RUANG GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DALAM PERENCANAAN KURIKULUM (STUDI KASUS KUALITATIF DI SDN 01 BAMBU APUS JAKARTA TIMUR) Naya Aulia Kamil; Syarif Sumantri; Engga Dallion
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15805

Abstract

This study aims to describe the utilization of the Teacher and Education Personnel Platform (Ruang GTK) in curriculum planning at SD Negeri Bambu Apus 01. The research employed a qualitative approach using a case study method. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving the vice principal for curriculum affairs and four teachers. Data analysis was conducted using Kristi Poerwandari’s qualitative analysis model, which includes data organization, coding, interpretation, and conclusion drawing. The findings revealed that teachers utilized various features of Ruang GTK, including teaching resources, independent training, best practices, and performance management, to support curriculum planning. The use of Ruang GTK helped teachers access more diverse learning references, improve the quality of instructional planning, and support the implementation of the Merdeka Curriculum. The challenges encountered included teachers’ self-motivation, adaptation to the application, digital literacy, internet connectivity, and time management. To address these challenges, the school provided training programs, socialization activities, peer assistance, internet facilities, and structured scheduling for the use of Ruang GTK. Therefore, Ruang GTK serves as a supporting platform that contributes to improving the quality of curriculum planning in elementary schools.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS IV DI SDN KELURAHAN RAWAMANGUN Dilla Nurul Aulia; Dudung Amir Soleh; Engga Dallion
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.16652

Abstract

Mathematical connection ability is a fundamental competency in mathematics learning that allows students to relate mathematical concepts to one another and to real-life situations. However, this ability remains low among Indonesian elementary school students, as evidenced by the 2022 PISA results in which nearly 0% of Indonesian students reached proficiency at the mathematical connection level (Level 5–6). Preliminary observations at State Elementary Schools in Rawamangun Subdistrict also revealed that instruction was predominantly conventional, with student worksheets that did not support the development of mathematical connection ability. This quasi-experimental study employed a pretest-posttest two-group control design to examine the effect of the Missouri Mathematics Project (MMP) learning model on the mathematical connection ability of fourth-grade students, reinforced by contextual visual-manipulative student worksheets (LKPD). A total of 63 students participated: 31 in the experimental class (MMP model) and 32 in the control class (Expository model). Data collection was carried out through a structured essay test of 10 items validated theoretically and empirically. The Independent Sample T-Test showed a significance value of 0.001 (< 0.05), with the experimental class mean post-test score (31.58) exceeding the control class (25.56). The N-Gain score of the experimental class (68.55%) was higher than the control class (49.97%). These results indicate that the MMP model positively and significantly influences the mathematical connection ability of fourth-grade elementary school students.
Co-Authors Afni, Laila Nur Aghniya Alip Puteri Aisyah Nurlaila Sari Dewi Aisyah Nurul Izzah Alawiya, Ghina Rifqatul Amelia Salsabila Andzani, Khairunnisa Anggit Aruwiyantoko Anisa Rahmawati Annisa, Rizqa Wahda Aska Fuadiyah, Laila Aulia Supaharani Ayyesha Darmawan Azahra, Deby Fauziah Azzahrah, Aullia Baidowi, Nanang Deskya Fitri Fergiyanti Dilla Nurul Aulia Dinda Astria Prastiwi Dinda Lestari Dudung Amir Soleh Elis Tiara Sardi Endang Wahyudiana Ernes Eka Putri Aritonang Fadia Nabila, Siti Fauziah, Ardalia Putri Febriana, Vina Fitriyani, Elsa Adelia Hana Pertiwi Hanum, Lutfiah Hasanah, Huwaida Asy-Syifa Hasanah, Sevian Dara Indah Setyani, Luthfi Juhana Sakmal Kartika Chandra Kirana, Kartika Chandra Kartika, Syifa Karuna, Manggar Inggita Lintang Nursyifa Hidayat Mahdavikia Mahmud Yunus Marini Trianingsih Meazza Ratry Aryaningrum Mohamad Syarif Sumantri Mohammad Syarif Sumantri Monalisa, Intana Muhammad Aqil Ridwan Muji Utami, Nidya Chandra Mutiasya, Irma Nabilah, Haya Difa Najla Adibah, Fayruz Naya Aulia Kamil Nidya Chandra Muji Utami Nidya Chandra Muji Utami Nidya Chandra Muji Utami Nikita Oky Masayu Nina Nurhasanah Ningrum, Sarah Kartika Nur Fajriah, Tsaltsa Nursyifa Hidayat, Lintang Parede, Hernita Bella Chantika Permatasari, Tiara Petrus Paulus Mbette Suhendro Pratiwi, Manda Giani Putri Astuti, Nabila Putri Dianti Putri, Dewantri Priyono Putri, Meliyana Rachmi, Kurnia Rassyah Raffana Fazirah Resti Larasati Rianto, Anita Khoerunnisa Risma Syifa Fauziah Rizqa Ekaputri Nurhapsari Rosadi, Alifia Fitri Sakmal, Juhana Salsa Sabrina Sari, Yofita Selly Alvira, Yolanissa Setiawati, Nurul Zahro Eka Sheryl Dwi Putri Shinta Nurhalimah Siska Dwi Maryani Siti Naurah Laila Rasyidah Stefany Putri Ariana Sunarti, Yustia Suntari, Yustia Suntri, Yustia Susi Winarni Syahrani, Sephia Nisa Syarif Sumantri Talitha Irfansyah, Syahla Taofik Tasya, Dea Gita Triningsih Triningsih Tsamanyah, Zaqi Abdillah Uswatun Hasanah Vina Iasha Waluyo Hadi Wardatussa'idah, Indah Yoshie, Kinar Yurniwati Yustia Suntari