Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.097
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS jurnal dikdas bantara Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Basicedu Kompetensi Action Research Journal Indonesia (ARJI) JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Engga Dallion EW
Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Joyfull Learning Menggunakan Media Pembelajaran Kahoot Dan Quizizz Di Sekolah Dasar Wilayah Kota Bekasi : Penelitian Mahmud Yunus; Nina Nurhasanah; Taofik; Engga Dallion; Anggit Aruwiyantoko
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2167

Abstract

Salah satu cara untuk mewujudkan pembelajaran yang menggembirakan adalah melalui pemanfaatan media pembelajaran interaktif seperti Kahoot! dan Quizizz. meskipun platform ini menawarkan banyak manfaat, tidak semua guru di Sekolah Dasar wilayah Kota Bekasi memiliki keterampilan yang memadai dalam mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran. Metode pelaksanaan pengabdian ini menggunakan pelatihan dan pendampingan. Waktu pelaksanaan kegiatan Pengabdian tanggal 22 Juli 2025 di Dinas Pendidikan Kota Bekasi. Peserta Kegiatan Sebanyak 36 orang guru sekolah dasar dari berbagai sekolah di Kota Bekasi. Peserta terdiri dari guru kelas rendah dan kelas tinggi dengan latar belakang beragam. Hasil penelitian ini menunjukan Pelatihan terbukti efektif meningkatkan pemahaman guru tentang penerapan Joyful Learning berbasis media digital. Kahoot dan Quizizz terbukti relevan dan sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Perlu pendampingan lanjutan agar implementasi lebih optimal dan berkelanjutan
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Dalam Mata Pelajaran Ips Melalui Media Animasi Di Sd Islam Al-Azhar Depok Rachmi, Kurnia; Afni, Laila Nur; Hasanah, Huwaida Asy-Syifa; Muji Utami, Nidya Chandra; Dallion, Engga
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 8, No 2 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v8i2.5342

Abstract

Tujuan dari penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi bidang usaha dan kegiatan usaha yang memanfaatkan sumber daya alam. Penelitian tindakan ini dijalankan dalam dua siklus dan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Islam Al Azhar 46 Depok yang terdiri dari 24 siswa, diantaranya 12 laki-laki dan 12 perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan untuk penelitian ini meliputi dokumentasi, tes, wawancara, dan observasi. Analisis data observasi dan hasil uji detail merupakan dua strategi analisis data yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi selama pembelajaran dapat meningkatkan efisiensi belajar siswa. Hal ini menunjukkan tingkat penyelesaian siklus I dan II yang meningkat dari 33% menjadi 67% menjadi 100%.
HUBUNGAN PEMAHAMAN NILAI-NILAI PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DENGAN SIKAP TOLERANSI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Febriana, Vina; Sumantri, Mohamad Syarif; Dallion, Engga
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25569

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara pemahaman tentang nilai-nilai Pancasila dengan sikap toleransi yang dimiliki oleh siswa kelas V di sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah minimnya Sikap Toleransi siswa seperti, masih banyak siswa yang mengejek teman, tidak menghormati dan menghargai perbedaan antar teman, serta masih ada siswa yang sering memaksakan kehendaknya, maka dari itu pentingnya meningkatkan pemahaman nilai-nilai pancasila kepada siswa untuk menumbuhkan sikap toleransi yang tinggi, seperti saling menghargai dan menghormati antar teman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pegangsaan Dua 05 pada kelas V dengan Jumlah sampel sebanyak 60 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan total sumpling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda untuk Variebal X (Pemahaman Nilai-nilai Pancasila) dan angket kuesioner untuk Variabel Y (Sikap Toleransi), dengan jumlah masing-masing instrumen sebanyak 15 item. Data dianalisis menggunakan Uji Korelasi Pearson. Hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan yang cukup signifikan antara Pemahaman Nilai-nilai Pancasila dengan toleransi Sikap, dimana hasil Koefisien Korelasi yang ditandai dengan nilai r sebesar 0,599. Dengan demikian, semakin tinggi pemahaman nilai-nilai pancasila siswa, maka semakin tinggi pula sikap toleransi yang ditunjukan siswa dalam kehidupan yang beragam. Maka guru diharapkan memberikan nilai-nilai pancasila secara bermakna.
IMPLEMENTASI ICE BREAKING DALAM MENUMBUHKAN ANTUSIASME BELAJAR PADA PESERTA DIDIK KELAS 3 SEKOLAH DASAR Nursyifa Hidayat, Lintang; Syarif Sumantri, Mohamad; Dallion EW, Engga
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25571

Abstract

Antusiasme belajar peserta didik di jenjang Sekolah Dasar kerap mengalami fluktuasi akibat kejenuhan dan kurangnya variasi dalam proses pembelajaran. Kondisi ini menjadi tantangan bagi para guru, terutama dalam menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan memotivasi peserta didik untuk terlibat aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi kegiatan ice breaking dapat menumbuhkan antusiasme belajar pada peserta didik kelas 3 di SD Avicenna Gemilang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini meliputi peserta didik kelas 3 dan guru kelas, sedangkan fokus penelitiannya adalah pelaksanaan kegiatan ice breaking yang dilakukan dalam proses pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ice breaking memberikan pengaruh positifterhadap peningkatan antusiasme dan keterlibatan belajar peserta didik. Selain berperan sebagai penyegar suasana, kegiatan ice breaking juga mampu mempererat hubungan sosial antara guru dan peserta didik, menciptakan lingkungan kelas yang lebih nyaman, serta membantu peserta didik untuk lebih fokus dan berkonsentrasi. Peserta didik menjadi lebih aktif, ceria, dan termotivasisetelah mengikuti sesi ice breaking dilakukan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ice breaking merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan antusiasme belajar peserta didik Sekolah Dasar. Penggunaan metode ini direkomendasikan sebagai bagian dari pendekatan pembelajaran yang memperhatikan kebutuhan emosional dan psikologis peserta didik secara holistik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF DENGAN BANTUAN WORDWALL TERHADAP TINGKAT PARTISIPASI PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen Kelas V di SDN Rawamangun 02) Anisa Rahmawati; Syarif Sumantri; Engga Dallion
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25628

Abstract

This study aims to analyze the effect of collaborative learning model assisted by Wordwall digital media on the level of participation of VA class students at SDN Rawamangun 02 Pagi. The background of the research is based on the need for learning innovations that can increase student involvement in the digital era. The research used an experimental method with pre-post-test one group control design. Data were collected through observation, teacher interviews, and questionnaires to students, and analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank test. The results showed a significant increase in the average level of student participation, from 8.7 in the pretest to 10.6 in the posttest (maximum scale of 12). Statistical tests showed significant differences after the application of collaborative learning with Wordwall. The questionnaire results revealed that the majority of students felt helped in understanding the material, considered Wordwall interesting, easy to use, and increased enthusiasm and involvement in discussions and group work. A total of 29 out of 30 students stated that Wordwall made it easier to understand the material, and almost all students considered learning to be more interesting and fun. This finding shows that the collaborative learning model assisted by Wordwall is effective in increasing students' participation and learning motivation. This model is recommended as a reference for teachers in utilizing interactive learning media to create an active and fun learning atmosphere in the digital era.
Hubungan Kecerdasan Interpersonal dengan Minat Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Rawamangun 02 Najla Adibah, Fayruz; Mohamad Syarif Sumantri; Engga Dallion EW
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25656

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan minat belajar IPS siswa sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN Rawamangun 02. Sampel penelitian menggunakan purposive sampling yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji deskriptif persentase dan uji korelasi Spearman Rank Correlation dengan menggunakan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan interpersonal dengan minat belajar IPS siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah antara kecerdasan interpersonal dengan minat belajar IPS saling berhubungan dengan hasil koefisien korelasi yang didapatkan sebesar 0.732 atau berada dalam kategori yang kuat.
IMPLEMENTASI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Aisyah Nurul Izzah; Sumantri, Syarif; Dallion, Engga
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25844

Abstract

Emotional intelligence is important for the social and academic development of elementary school students, but there are still students who lack empathy and self-confidence. This study aims to determine how group guidance with group discussion techniques can improve students' emotional intelligence. The study was conducted qualitatively with a descriptive approach at SDN Rawamangun 05 East Jakarta, with the subjects being homeroom teachers and class V C students. Data were collected through observation, interviews, documentation, and literature studies. The results of the study showed an increase in the aspects of empathy, cooperation, emotional control, and self-confidence of students after participating in group discussion activities. The conclusion shows that group guidance with group discussion techniques is successful in improving the emotional intelligence of elementary school students. However, it is necessary to develop variations in methods in group discussions to increase the sustainability of the program's impact.
Co-Authors Afni, Laila Nur Aghniya Alip Puteri Aisyah Nurlaila Sari Dewi Aisyah Nurul Izzah Alawiya, Ghina Rifqatul Amelia Salsabila Andzani, Khairunnisa Anggit Aruwiyantoko Anisa Rahmawati Annisa, Rizqa Wahda Aulia Supaharani Ayyesha Darmawan Azahra, Deby Fauziah Azzahrah, Aullia Baidowi, Nanang Deskya Fitri Fergiyanti Fauziah, Ardalia Putri Febriana, Vina Fitriyani, Elsa Adelia Hanum, Lutfiah Hasanah, Huwaida Asy-Syifa Hasanah, Sevian Dara Indah Setyani, Luthfi Kartika Chandra Kirana, Kartika Chandra Karuna, Manggar Inggita Mahdavikia Mahmud Yunus Meazza Ratry Aryaningrum Mohamad Syarif Sumantri Monalisa, Intana Muhammad Aqil Ridwan Muji Utami, Nidya Chandra Mutiasya, Irma Nabilah, Haya Difa Najla Adibah, Fayruz Nidya Chandra Muji Utami Nidya Chandra Muji Utami Nidya Chandra Muji Utami Nina Nurhasanah, Nina Ningrum, Sarah Kartika Nur Fajriah, Tsaltsa Nursyifa Hidayat, Lintang Permatasari, Tiara Pratiwi, Manda Giani Putri Astuti, Nabila Putri, Dewantri Priyono Putri, Meliyana Rachmi, Kurnia Rassyah Raffana Fazirah Resti Larasati Rianto, Anita Khoerunnisa Rosadi, Alifia Fitri Sakmal, Juhana Sari, Yofita Setiawati, Nurul Zahro Eka Sheryl Dwi Putri Sunarti, Yustia Suntari, Yustia Suntri, Yustia Syahrani, Sephia Nisa Taofik Tasya, Dea Gita Tsamanyah, Zaqi Abdillah Uswatun Hasanah Vina Iasha Waluyo Hadi Yoshie, Kinar Yurniwati Yustia Suntari