Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.285
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha MALIH PEDDAS JURNAL SINEKTIK PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Sains Sosio Humaniora DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JURNAL PENA EDUKASI JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Wawasan Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Cerdas Mendidik
Aries Tika Damayani, Aries Tika
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analisis Pembelajaran Sosial Emosional melalui Literasi Membaca dan Bercerita di Kelas 2 SDN Bugangan 01Analisis Pembelajaran Sosial Emosional melalui Literasi Membaca dan Bercerita di Kelas 2 SDN Bugangan 01 Jodi, Anang Setyawan; Puranamasari, Veryliana; Damayani, Aries Tika; Badriyah, Siti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran siswa tidak terbatas pada mendiskusikan konten dalam mata pelajaran. Selain itu, siswa memerlukan pembelajaran sosial dan emosional. Pembelajaran sosial emosional yang buruk mempunyai dampak yang sangat negatif terhadap perkembangan siswa dalam bidang akademik, psikomotor, kognitif, dan emosional. Untuk mencegah permasalahan membaca dan menulis pada anak serta perkembangan kepribadian pada usia dini, maka dilakukan penelitian yang berjudul Analisis Pembelajaran Sosial Emosional melalui Literasi Membaca dan Bercerita di Kelas 2 SDN Bugangan 01. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan sumber data dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai penguatan. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 2 SDN Bugangan 01. Beberapa hal yang mendukung penelitian ini adalah perlunya memahami gambaran pemahaman sosial emosional secara utuh melalui literasi membaca dan bercerita untuk membangun karakter anak sejak dini sebagai refleksi dan evaluasi sejak dini. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pembelajaran sosial emosional melalui literasi membaca dan bercerita di kelas 2 SDN Bugangan 01. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan pada kegiatan PPL II PPG Prajabatan mendapatkan hasil terkait Analisis Pembelajaran Sosial Emosional melalui Literasi Membaca dan Bercerita di Kelas 2 SDN Bugangan 01 adalah seluruh kegiatan yang dilakukan peserta didik berkaitan dengan pembelajaran sosial emosional yang sudah memenuhi indikator penelitian kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, kemampuan membangun hubungan, dan mengambilan keputusan yang bertanggungjawab melalui literasi membaca dan bercerita. Hal ini disimpulkan berdasarkan pengamatan yang dilakukan selama penelitian.
Analisis Kemampuan Numerasi Materi Perkalian Kelas 2C SDN Sendang Mulyo 02 Semarang Amrullah, Ghalib Rafi; Damayani, Aries Tika
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.12148

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari sehingga dengan mempelajari matematika harapanya peserta didik mampu mengembangkan pemikiran yang kritis, kreatif, dan matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan numerasi siswa kelas 2C SDN Sendangmulyo 02 Semarang dalam materi perkalian. Intrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis dan lembar observasi. Data yang di peroleh dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan numerasi siswa kelas 2C dalam kategori baik karena 50% dari jumlah siswa memiliki tingkat kemampuan numerasi yang tinggi, 27% memiliki kemampuan numerasi sedang, 15% memiliki kemampuan numerasi rendah dan 8% memiliki kemampuan numerasi kurang.
Implementasi Teknologi Berbasis Audio Visual Untuk Menguatkan Literasi Pembelajaran IPAS di Kelas 3 SDN Sendangmulyo 02 Semarang Mubarok, Kahfi; Damayani, Aries Tika; Rismawati, Arum
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14014

Abstract

Penggunaan Teknologi sekarang ini tidak lepas berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini mengkaji implementasi teknologi berbasis audio visual dalam memperkuat literasi pembelajaran IPAS di kelas 3 SDN Sendangmulyo 02 Semarang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media audio visual dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan observasi kelas dan wawancara mendalam sebagai teknik pengumpulan data utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi audio visual secara signifikan meningkatkan minat belajar dan pemahaman materi oleh siswa. Kesimpulannya, integrasi teknologi berbasis audio visual dalam pembelajaran IPAS memberikan kontribusi positif terhadap literasi dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran,siswa.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL MELALUI PENUGASAN POSTER MENU MAKANAN MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Stiawan, Dani; Purnamasari, Veryliana; Suwarti, Suwarti; Damayani, Aries Tika
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 4 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i4.673-681

Abstract

Digital literacy itself is a person's ability to manage, access, communicate and utilize electronic devices in an effort to obtain information. This research aims to analyze the digital literacy skills of grade 6 students at SDN Bugangan 01 through the assignment of making food menu posters using the Canva application. This research was conducted in July 2024. The method used by researchers is a descriptive qualitative method by describing the analysis that has been carried out. The data source involved grade 6 teachers and grade 6 students at SDN Bugangan 01, totaling 26 students. The data collection techniques used in this research were observation, interviews and documentation. Based on the observations that have been made, it can be concluded that the digital literacy skills of class 6 students at SDN Bugangan 01 through the assignment of food menu posters via the Canva application are good. Students can manage the Canva application well starting from entering the Canva application, being able to utilize the features on the Canva menu such as templates, fonts and other features in designing posters, downloading poster files to exiting the Canva application. Students also showed good results in the food menu poster assignment with an attractive design in accordance with students' creativity.
Penguatan Kemampuan Guru-Guru di Kecamatan Kaliwungu dalam Membuat Media Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence Damayani, Aries Tika; Kartinah, Kartinah; Huda, Choirul; Purwosetiyono, F X Didik
Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Perkumpulan Kualitama Edukatika Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In this era of the 5.0 industrial revolution and the rapid advancement of information technology, today's students are a digital generation accustomed to visual and interactive stimulation. Traditional teaching methods that rely solely on lectures are no longer adequate to foster student interest, both at the elementary and secondary levels. The purpose of this community service is to introduce the existence of Artificial Intelligence and assist teachers in utilizing Artificial Intelligence in creating learning media in the classroom. The method used is an interactive workshop method that focuses on direct practice in addition to providing material and emphasizing the sustainability of this activity. The results of this activity are 80% of participants from teachers in the Piere Tendean Cluster in Kendal Regency are able to create learning media based on Artificial Intelligence. Based on what happened during the workshop and the quite positive results, it can be concluded that similar activities can be repeated in other Clusters with a wider variety of Artificial Intelligence-based learning media.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBANTU MEDIA ORIGAMI PADA KONSEP BANGUN DATAR KELAS III SDN SIWALAN KOTA SEMARANG Lesanpuro, Satrio; Damayani, Aries Tika; Subekti, Ervina Eka
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 15, No 2 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v15i2.26703

Abstract

Permasalahan rendahnya pemahaman siswa terhadap materi bangun datar disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang kurang mengaitkan konsep matematika dengan kehidupan nyata. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model Realistic Mathematics Education agar siswa dapat membangun pemahaman yang lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas III SDN Siwalan serta mengukur pengaruh model Realistic Mathematics Education terhadap pemahaman konsep bangun datar. Metode yang digunakan yaitu Pre-experimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilakukan pada satu kelompok siswa dengan pengukuran sebelum dan sesudah penerapan model RME berbantuan media origami. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman siswa sebelum pembelajaran adalah 46,25 dan meningkat menjadi 84,64 setelah pembelajaran. Hasil analisis statistik menggunakan uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 atau Sig. (2-tailed) 0,000 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education berbantu media origami pada pemahaman siswa materi konsep bangun datar kelas III SDN Siwalan Kota Semarang.Kata Kunci: Bangun Datar, Model Pembelajaran, Realistic Mathematics Education.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SDN 4 NGAWEN Indriani, Anastasia Putri Adelia; Damayani, Aries Tika; Agustini, Ferina
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23823

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan dan kevalidan bahan ajar berbasis Problem Based Learning pada materi bangun datar, serta untuk mengetahui tingkat berpikir kritis siswa dalam menggunakan bahan ajar berbasis Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RD) dengan model ADDIE yang terdiri dari Analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), Evaluasi (Evaluation). Sampel yang diambil pada penelitian ini adalah 25 siswa di SDN 4 Ngawen. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Pengembangan bahan ajar berbasis Problem Based Learning dinyatakan valid dengan rata – rata validasi tahap 1 sebesar 75 dan rata – rata validasi tahap 2 sebesar 93. Angket respon guru 98% yang berarti “sangat baik”, sedangkan untuk angket respon siswa 99, 6% yang berarti “sangat baik”. Rata – rata hasil pretest 65, 24, sedangkan rata – rata hasil posttest 89, 36, dan gain score 0, 71 dengan kategori tinggi. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis Problem Based Learning layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 4 Ngawen.
Analisis Kesulitan Menulis Karangan Narasi pada Siswa Kelas IV SDN Peterongan Semarang Adeliana, Mellisa Putri; Mudzanatun, Mudzanatun; Damayani, Aries Tika
Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026): April (In Progress)
Publisher : Lembaga Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Kamandanu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/educatoria.v6i2.1100

Abstract

This qualitative descriptive study analyzes the difficulties fourth-grade students at Peterongan Elementary School, Semarang, have in writing narrative essays and the contributing factors. The research method employed a qualitative descriptive approach with 23 fourth-grade students and their teachers. Data were collected through observation, writing tests, interviews, and documentation validated through triangulation and data analysis. The results indicate that students' primary difficulties are identifying the main idea (the story lacks focus), developing a less coherent plot, and using spelling, punctuation, and capitalization. Contributing factors include monotonous learning methods, low reading literacy, limited cognitive development, and poor concentration.
Co-Authors ., Rofian Adeliana, Mellisa Putri Afiffah, Triana Putri Nur Agustini, Ferina Ali Shodiqin Amrullah, Ghalib Rafi Ardiyanti, Eka Riski Arfilia Wijayanti Arif, Akhmad Arisyanto, Prasena Ariyanto, Dika Dwi Arumsari, Rafika Yuli Ary Susatyo Nugroho Atmojo, Habib Riski Gery Aulia Rahmawati, Aulia Azizah, Annis Nur Basyar, M. Aniq Khairul Basyar, Muhammad Aniq Khairul Choirul Huda Dara Asshofi, Muhammad Prakas Dewi, Riznati Mustika Dina Prasetyowati Durroh, Lum Atud Ervina Eka Subekti Fauzziyah, Nailul Fine Reffiane Hikmah, Lailatul Ikha Listyarini INDAH MUSTIKASARI Indriani, Anastasia Putri Adelia Intan Rahmawati Irsanti, Siti Isnuryantono, Effendi Jodi, Anang Setyawan Joko Sulianto . . Kartinah Kartinah, Kartinah Kasanah, Sutria Amina Kh.B, Moh Aniq Khusnul Fajriyah Kiswoyo . Kurnia, Veni Tri Labibah, Naila Lesanpuro, Satrio M. Yusuf Setia Wardana, M. Yusuf Setia Mar’atusholihah, Herlinda Marcelina, Dianata Maula, Inayatul Mira Azizah Mubarok, Kahfi Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Arief Budiman Muliadita, Abellia Putri Ngurah Ayu Nyoman Murniati Nourmaningtyas, Happy Prawitasari Novarensa, Luthfiani Adiska Novita Rahmawati, Novita Nugroho, Dwinanda Ary Nurusyifa, Annisa Itsnain Pahlevi, Ardian Pahlevi, Ardian Permadani, Widya Lulus Permatasari, Putri Dian Prabowo, Cahya Pujiati, Shela Sri Puranamasari, Veryliana Purnawati, Liza Purwosetiyono, F X Didik Putri, Nuha Nisrina Qoriati Mushafanah Rahmawati, Riyantika Diah Ramadhani, Miranda Rini, Novia Puspita Riris Setyo Sundari Rismawati, Arum Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rofian, Rofian Rositania, Lenisa Wahyu Roziqoh, Khofifatun Salsabila, Shabrina Sanjaya, Donis Saputra, Perdana Aziz Sari, Yuli Fani Mayang Setiyono, Yuuki Chleo Pratama Siti Badriyah Siti Fatonah Siti Patonah Sofiani, Ratna Stiawan, Dani Sukamto Sukamto Sulistiya, Yoga Sunan Baedowi, Sunan Supandi Suwarti Suwarti Suyitno, Andy ULFA, NUR MARIA Uswatun Hasanah Utari, Dian Rizky Valentina, Serly Candra Veryliana Purnamasari, Veryliana Wakhyudin , Husni Wawan Priyanto, Wawan Wisnu, Reli Idya Yusantika, Yuyuk