Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.369
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KUMARA CENDEKIA Edukasi: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Jurnal Ilmiah POTENSIA Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jambura Early Childhood Education Journal Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) Journal of Education Research Kumarottama : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Journal of Educational Management Research Jurnal Smart Paud Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan Generasi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pendidikan Anak
Mallevi Agustin Ningrum, Mallevi Agustin
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementation of English Language Learning in Stimulating Early Childhood Roughness Skills Faridatu Rohmah, Aninda Tusyifa; Setyowati, Sri; Ningrum, Mallevi Agustin; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus
Generasi Vol. 4 No. 1 (2026): Generasi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59784/generasi.v4i1.349

Abstract

This study aims to capture how English language learning is applied to stimulate early literacy skills, particularly the early reading and listening skills of children aged 4–5 years. Using a qualitative case study design, this study collected data from the principal, classroom teachers, and students as the primary subjects. Through non-participant observation, in-depth interviews, and documentation, the collected data were then analyzed using Miles and Huberman's interactive analysis model. Field findings indicate that English learning is structured through the English Super Safari program and interaction sessions with native speakers. The methods used are varied, ranging from Total Physical Response (TPR) and Communicative Language Teaching (CLT) to storytelling and game-based learning. The stimulation process is reinforced by the use of interactive visual media, such as flashcards and Smart TVs, which have been proven effective in helping children recognize letter symbols and phonetic pronunciation. The results showed positive developments in children's ability to distinguish letter shapes and respond spontaneously to spoken English instructions without the need for translation. This study concluded that an integrative and enjoyable foreign language introduction can provide a solid foundation for early childhood basic literacy.
Analysis of Persuasive Communication between Teachers and Parents in Foresting Independence in Six Years Old Children Wulandari, Eka Dewi; Widayanti, Melia Dwi; Setyowati, Sri; Ningrum, Mallevi Agustin
Kumara Cendekia Vol 14, No 1 (2026): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v14i1.100873

Abstract

Independence in early childhood is an important aspect of character development. Among 13 children, Ananda EAS demonstrated the most prominent level of independence. Communication plays a crucial role in fostering children's independence. This study aims to analyze the implementation of persuasive communication by teachers and parents in developing children's independence. This research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model. The results show that teachers and parents apply persuasive communication in different but complementary ways. Teachers use a fun and structured approach in learning activities, while parents apply a gentle and emotional approach in daily life. The consistent use of persuasive communication contributes to the development of children's independence, particularly in responsibility and discipline. However, the aspect of sharing at school and responsibility at home still needs improvement.
PENGARUH METODE PROYEK SPIN WATER TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS ANAK USIA 5-6 TAHUN Agustina, Kurnia; Setyowati, Sri; Ningrum, Mallevi Agustin; Widayanti, Melia Dwi
Kumara Cendekia Vol 12, No 4 (2024): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v12i4.90135

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan proses sains yang meliputi keterampilan dalam mengamati, membandingkan, mengklasifikasikan, mengukur, dan mengkomunikasikan. keterampilan proses sains penting dilakukan anak agar memiliki kemampuan mengamati berbagai perubahan yang terjadi. Metode proyek spin water memberikan pengetahuan dan keterampilan anak dalam bereksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji adanya pengaruh metode proyek spin water terhadap keterampilan proses sains anak usia 5-6 tahun yang dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan proses sains. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan jenis one group pre-test and post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun dengan sampel berjumlah 23 anak. Instrumen penelitian yang diamati ada empat, yakni kemampuan mengetahui cara mengamati suatu benda, kemampuan mengetahui cara bereksperimen, kemampuan mengetahui cara mengukur suatu benda, dan kemampuan mengetahui cara mengkomunikasikan hasil proyek. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Match and Pairs melalui program komputer IBM SPSS 25. Hasil analisis penelitian sangat signifikan yaitu diketahui Asymp. Sig (2- tailed) sebesar 0,001 bahwa nilai tersebut lebih kecil dari nilai 0,05, (0,001 <0,05 maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode proyek spin water terhadap keterampilan proses sains anak usia 5-6 tahun.
PENGARUH METODE READ ALOUD DALAM BERCERITA TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI Mutawakila, Alfin; Setyowati, Sri; Ningrum, Mallevi Agustin; Widayanti, Melia Dwi
Kumara Cendekia Vol 12, No 3 (2024): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v12i3.89881

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perilaku kemandirian anak di TK Islam Darul Muttaqin yang belum maksimal dan belum sesuai perkembangan. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji pengaruh metode read aloud dalam bercerita terhadap kemandirian anak usia 4-5 tahun. Penelitian eksperimen ini menggunakan metode penelitian pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental, one group pre-test dan post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah anak kelompok A di TK Islam Darul Muttaqin Nganjuk dengan jumlah sampel sebanyak 23 anak. Terdapat 3 indikator kemandirian yang diamati oleh peneliti, yaitu pantang menyerah, percaya diri, dan berani mencoba. Penelitian ini dilakukan sejumlah 8 kali pertemuan dengan pre-test 1 kali, treatment 6 kali, dan post-test 1 kali. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data observasi dan menggunakan teknik analisis data dengan Uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil perhitungan Uji Wilcoxon yang dibantu dengan SPSS for Windows Versi 22, diketahui hasil hitung Asymp. Sig. (-2 tailed) 0.000 < 0.50, maka sesuai dasar pengambilan keputusan Uji Wilcoxon dapat diketahui bahwa Ho ditolak, sehingga Ha diterima. Pengaruh metode read aloud dalam bercerita terhadap kemandirian anak yaitu dapat mengajarkan anak untuk pantang menyerah, percaya diri, dan berani mencoba.
PENGEMBANGAN MEDIA DAMKAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 5-6 TAHUN Grecia, Inge Natalia Dwi; Widayanti, Melia Dwi; Setyowati, Sri; Ningrum, Mallevi Agustin
Kumara Cendekia Vol 13, No 2 (2025): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v13i2.100831

Abstract

Berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan kognitif yang perlu ditingkatkan di pendidikan abad 21 ini. Kemampuan berpikir kritis penting untuk dikembangkan sebagai dasar kehidupan mendatang, yaitu mencakup tentang pengambilan keputusan dalam memecahkan masalah dimulai dari lingkungan sekitar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui validitas kelayakan dan keefektifan media Damkar (video animasi mitigasi kebakaran) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini dilakukan dengan teknik penelitian data observasi dan angket pada subjek penelitian sebanyak 20 anak usia 5-6 tahun. Validitas media dilakukan melalui uji validasi ahli materi dengan skor 81,8%, dan validasi skor validasi ahli media 90% yang artinya media video animasi mitigasi kebakaran sangat layak digunakan. Uji efektivitas dilakukan dengan uji Wilcoxon SPSS 22 dan menunjukkan asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,000 dengan nilai signifikansi < 0,05 atau 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan signifikan pada pre-test dan post-test sehingga dapat dikatakan bahwa media Damkar efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun.
Co-Authors Adamcova, Petra Afifah, Alfiah Nur Agustina, Kurnia Aisia, Nur Aisyah, Elrika Rosa Andi Kristanto Anggraini, Febby Gita Anisa, Dessy Fitri Arrochma, Alisha Astuti, Meriana Wahyu Aulia, Anastasia Wardah Ayu Arisona, Tria Putri Ayuni, Yasmin Reza Putri Citra Fitri Kholidya Delia Indrawati Dewi Komalasari Dewi, Anastasia Fransiska Dewi, Dwi Jayanti Kurnia Dhian Gowinda Luh Safitri, Dhian Gowinda Luh Eka Cahya Maulidiyah, Eka Cahya Farida Istianah Faridatu Rohmah, Aninda Tusyifa Fathiatuddini, Laila Gemilang, Annisabella Ananda Grecia, Inge Natalia Dwi Handriani, Syafira Husnah, Siti Lailatul Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit Kirom, Firda Ashlikhatul Laili, Rohmatul M.A. Muazar Habibi MARDIANI, DESIKA PUTRI Maulidiya, Rohmatul Minarsih, Ni Made Marlin Mohammad Fauziddin Muhammad Reza Mustaji Mustaji, Mustaji Mutawakila, Alfin Nabila, Jihan Attiyah Nisa, Aliyatun Nur, Novita Rohmatin Nurhenti Dorlina Simatupang nurul khotimah Nurul Lutfiyati Afifah Orliana, Nindita Pramesti, Pradita Julianata Presdiana, Merya Nancy Jihan Putri, Louisa Elvinarosa Erieka Rachma Hasibuan Ratnaningsih, Hanifa Ayu ROFIK JALAL ROSYANAFI Ruqoyyah Fitri Sania, Farah Nikmatus Saputri, Lilik Sangadah Dwi Setyowati, Eriva Sholikha, Titis Siftia Rusydi, Wasilatur Rahmah Sri Setyowati Sri Widayati Suharti Supriyanto Supriyanto Suryaningsih, Della Aulia Utari, Aulia Rahmi Wati, Hidayah Rahma Widayanti, Melia Dwi Widya, Sherrin Nurlita Windasari Windasari, Windasari WIRYO NURYONO Wulan Patria Saroinsong Wulandari, Eka Dewi Yes Matheos Lasarus Malaikosa