Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Journal of Economic Education Jurnal Manajemen Pelayanan Publik MANAJERIAL Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN JURNAL EKONOMI PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Lectura : Jurnal Pendidikan EQIEN - JURNAL EKONOMI DAN BISNIS Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan Keberlanjutan : Jurnal Manajemen dan Jurnal Akuntansi Parameter These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Asean Journal of Science and Engineering (AJSE) Journal of Educational Sciences Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Peka : Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntasi FKIP UIR Pekanbaru Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Progresif
Dahlan, Dadang -
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Transportation Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : MANAJERIAL

 1 
KOMPETENSI GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MELALUI KEBIASAAN BELAJAR SISWA Sartika, Sri Hardianti; Dahlan, Dadang; Waspada, Ikaputra
Jurnal MANAJERIAL Vol 17, No 1 (2018): JURNAL MANAJERIAL
Publisher : Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/manajerial.v17i1.9760

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terjadinya penurunan hasil belajar siswa SMA. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui besarnya pengaruh kompetensi guru dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa melalui kebiasaan belajar yang dimiliki oleh siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri di Kabupaten Sumedang dengan unit analisis siswa kelas XI IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah survey explanatory, dengan teknik pengumpulan data berupa angket yang disebarkan kepada responden penelitian kemudian dilakukan analisis baik secara deskriptif maupun statistik. Analisis data secara statistik melalui pengujian path analisis yang dibantu software SPSS 24. Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) kompetensi yang dimiliki oleh guru tergolong tinggi, 2) motivasi belajar berada pada kategori tinggi kategori tinggi, 3) kebiasaan belajar siswa berada pada kategori tinggi, 4) Hasil belajar berada pada kategori tinggi, 5) Kompetensi guru berpengaruh positif terhadap kebiasaan belajar siswa, 6) Motivasi belajar siswa berpengaruh positif terhadap kebiasaan belajar 7) Kompetensi guru berpengaruh positif terhadap hasil belajar, 8) Motivasi belajar siswa berpengaruh positif terhadap hasil belajar, serta 9) Kebiasaan belajar siswa berpengaruh positif terhadap hasil belajar.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TEKNIK GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS PESERTA DIDIK Nisa, Hayatin; Disman, D.; Dahlan, Dadang
Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi Vol 17, No 2 (2018): Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi
Publisher : Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/manajerial.v17i2.10277

Abstract

Tiga tujuan pembelajaran yaitu domain kognitif, afektif dan psikomotor. Domain kognitif meliputi  tujuan yang berhubungan dengan ingatan (recall), pengetahuan dan kemampuan intelektual. Kemampuan analisis merupakan kemampuan yang termasuk dalam tujuan belajar ranah kognitif setelah pengetahuan, pemahaman, dan aplikasi. Kemampuan analisis adalah kemampuan  untuk merinci atau menguraikan suatu masalah (soal) menjadi bagian-bagian yang lebih kecil (komponen) serta mampu untuk  memahami hubungan diantara bagian-bagian tersebut. Kemampuan analisis merupakan salah satu kemampuan berpikir tingkat tinggi yang penting dan harus dimiliki peserta didik. Kemampuan berpikir analisis dapat diasah dengan latihan. Semakin sering melakukan latihan, maka seseorang semakin terlatih dalam berpikir analisis. Melatih berpikir analisis bisa dengan menerapkan model pembelajaran kolaboratif. Pembelajaran kolaboratif dalam konteks pendidikan dipuji secara luas sebagai praktik yang mampu mengembangkan dan meningkatkan kualitas proses belajar mengajar. Model pembelajaran kolaboratif dengan teknik penyelesaian masalah (Problem Solving) seperti teknik Group Investigation (Investigasi Kelompok) dapat mendorong peserta didik  berpikir analisis, serta terampil memecahkan masalah dan isu dunia nyata.Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Analisis, Teknik Group Investigation
Co-Authors Afifah, Sri Nur Al Obaidi, Abdulkareem Sh. Mahdi Aulia, Yunisa Baskara, Agus Budi Susetyo D. Disman, D. Dahlan, Hana Mardiati Disman, Disman Edutivia Mardetini, Edutivia Eeng Ahman, Eeng Endang Supriatna Hari Mulyadi, Hari Herdiansyah, Tita Hilmiatussad, Kinanti Geminastiti Hilmiatussadiah, Kinanti Geminastiti Ikaputera Waspada, Ikaputera Ikaputra Waspada, Ikaputra Kusnendi, K. Melia, Maya Mutiya Oktariani Nanda Akhmad Romadhon, Dwi Nani Sutarni Neti Budiwati Nisa, Hayatin Nofriansyah, Nofriansyah Nurhasanah Nurhasanah Parhah, Siti Pratiwi, Nova RACHMAT HIDAYAT Rasto, Rasto Solihat, Ai Nur Sri Hardianti Sartika, Sri Hardianti SRI RAHAYU Surasni, Surasni Susanti Kurniawati, Susanti Wardiman, Jery Waspada, Ikaputera -