Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.167
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa Semantik : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Al-Khidmat : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Lazuardi Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Leksema: Jurnal Bahasa dan Sastra Jurnal Armada Pendidikan Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Journal of Social Science Utilizing Technology
Ade Bayu Saputra
Universitas Jambi
Religion Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PENINGKATAN KOMPETENSI TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE PADA GURU MELALUI PELATIHAN MEDIA BERBASIS EDUCATIONAL TECHNOLOGY Anwar Sanusi; Hansein Arif Wijaya; Padhil Hudaya; Ade Bayu Saputra
Al-Khidmat : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada masyarakat Vol. 6 No. 2 (2023): Jurnal Al-Khidmat : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Pusat Pengabdian kepada Masyarakat LP2M UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jak.v6i2.30464

Abstract

AbstrakAbad 21 dengan globalisasi dan perkembangan teknologi yang pesat, menyebabkan banyak perubahan dalam menjalani hidup, termasuk dalam proses pembelajaran. Teknologi pendidikan menjadi hal yang sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran. Dalam artikel ini, tim pengabdian dosen Universitas Jambi (UNJA) menganalisis kemampuan guru-guru di SMPN 17 di Kota Jambi tentang penggunaan media teknologi dalam pengajaran sebagai bagian dari upaya peningkatan kompetensi Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) berbasis Educational Technology. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana para guru menggunakan EdTech dalam pelaksanaan pembelajaran. Lewat metode ceramah, demonstrasi dan pendamping peserta, dapat dilihat bahwa setelah dilaksanakan observasi awal dengan langkah wawancara, para guru sebagian besar belum menggunakan media teknologi sepenuhnya karena ketidaktahuan dalam penggunaan. Akibatnya, pelatihan EdTech ini sangat penting untuk membantu guru memanfaatkan media teknologi dalam merencanakan, melaksanakan, dan menilai pembelajaran. Proses pelatihan ini mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan. Tim pengabdian menganalisis kebutuhan melalui observasi dan wawancara dengan guru selama tahap perencanaan. Karena mereka belum pernah mengikuti pelati, guru menganggap pelatihan dan pendampingan EdTech sangat penting, menurut hasil wawancara. Pelatihan dilakukan secara tatap muka dengan narasumber yang ahli dalam penggunaan EdTech, yang memberi peserta kesempatan untuk berbicara dan mengajukan pertanyaan. Setelah pelatihan selesai, peserta diharapkan dapat memiliki peningkatan kompetensi TPACK serta pemahaman dan ilmu dalam penggunaan EdTech pada proses pembelajaran di kelas.AbstractThe 21st century, with globalization and rapid technological developments, has caused many changes in living life, including in the learning process. Educational technology is something that is really needed in the learning process. In this article, the Jambi University (UNJA) lecturer service team analyzes the abilities of teachers at SMPN 17 in Jambi City regarding the use of technological media in teaching as part of efforts to increase Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) competencies based on Educational Technology. This research aims to find out the extent to which teachers use EdTech in implementing learning. Through lecture methods, demonstrations and accompanying participants, it can be seen that after carrying out initial observations using interview steps, most of the teachers have not used technological media fully due to ignorance in their use. As a result, EdTech training is very important to help teachers utilize technological media in planning, implementing and assessing learning. This training process includes planning, implementing and evaluating activities. The service team analyzes needs through observations and interviews with teachers during the planning stage. Because they had never taken training, teachers considered EdTech training and mentoring very important, according to interviews. Training is conducted face-to-face with resource persons who are experts in the use of EdTech, which gives participants the opportunity to talk and ask questions. After the training is complete, participants are expected to have increased TPACK competenc
Co-Authors Akhyaruddin Akhyaruddin Akhyaruddin, Akhyaruddin Amelia Agustina Andiopenta Andiopenta Andiopenta Purba Annisa Anwar Sanusi Aulia Marsya Azzahra Debi Rahmat Ilahi Delita Sartika Denti Herlezah Deri Rachma Deri Rachmad Pratama, Deri Rachmad Devi Crisnawati Simamora Dharma Manggala Putra Dikha Ayu Sepianti Enggel Angraini Hansein Arif Wijaya Hary Soedarto Harjono Hendro Ade Saputra Heny Friantary Hilman Yusra Jeni Putri Sari Khermarinah Khermarinah Lusia Oktri Wini Maizar Karim Maryam Masrifah Hidayani Melly Oktapiyana Putri Muhammad Sobri N. Nurfadilah Nabila Nabila Syahdi Nazurty Nazurty Ningsih, Arum Gati Nurfadilah Nurfadilah Oky Akbar Padhil Hudaya Priyanto Rasdawita Ratna Wulandari Rizky Setyaningsih Rozi Yahya Rustam Salsabillah Sahda Daffa Ananta Sophia Rahmawati Syafryadin Widia Gustiani Wildan Murtadho Yundi Fitrah