Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.753
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paramita: Historical Studies Journal JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) Jurnal Sejarah dan Budaya Jurnal Sejarah Citra Lekha Jurnal Sejarah dan Budaya Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS Indonesian Journal of History Education Journal of Indonesian History Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Diakronika Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) JURNAL PENDIDIKAN IPS Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Indonesian Journal of History Education Paramita: Historical Studies Journal
Ganda Febri Kurniawan
Universitas Negeri Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Diakronika

 1 
Problematika Pembelajaran Sejarah dengan Sistem Daring Ganda Febri Kurniawan
Diakronika Vol 20 No 2 (2020): DIAKRONIKA
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (392.604 KB) | DOI: 10.24036/diakronika/vol20-iss2/148

Abstract

Pembelajaran sejarah seharusnya mampu mendorong proses transfer nilai dan pengetahuan mengalami problematika dalam pembelajaran daring. Penelitian ini berusaha menganalisa problematika yang dihadapi guru sejarah dalam pelaksanaan pembelajaran secara daring. Motode penelitian menggunakan studi kualitatif dengan desain deskriptif. Sumber data penelitian berasal dari guru sejarah, setidaknya terdapat 7 (tujuh) guru dari SMA di kota Semarang yang terlibat dalam penelitian ini. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara mendalam dan observasi langsung. Analisis data penelitian menggunakan model interaktif. Temuan penting penelitian yaitu: a) guru mengalamikendala dalammengorganisasi kelas sejarah dalam sistem daring; b) jam belajar yang begitu pendek membuat guru sulit melakukan inovasi; c) guru mengandalkan metode ceramah secara dominan pada pelaksasnaan pembelajaran; dan d) guru mengalami kesulitan dalam menerapkan beberapa pendekatan untuk mengaktifkan kelas. Kesimpulan penelitian guru sejarah masih belum beradaptasi secara maksimal dalam proses pembelajaran secara daring.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Ahmad, Ikvy Bariqlana Andriyanto Andriyanto Andy Suryadi Andy Suryadi Andy Suryadi Arif Purnomo Atno Atno Ba’in, Ba’in Cahyani, Rika Cahyo Budi Utomo Cahyo Budi Utomo Dharu Sinar Mustikasari Dina Pen Em, Sereyrath Fadhila, Qonita Ferani Mulianingsih Fitrianto, Robby Fajar Hanifah, Faridatun Hannan, Alif Muhammad Hernika, Citra Gustiningrum Junaidy Fery Lusianto Karimi, Amir Leo Agung Sutimin Leo Agung Sutimin Maulida, Ika Mita Rizki Utami Naziya, Ifsa Nurpratiwi, Hany Nurul Asyikin Binti Hassan Plangsorn, Boonrat Purwoto, Setyo Putri Agus Wijayati R Soeharso Rany Sam Romadi Romadi Romadi Romadi Romadi Romadi Romadi Sarom Mok Sereyrath Em Sereyrath, Em Siti Annisa, Siti SUNANDAR PRIYO SANTOSO Sutimin, Leo Agung Sutimin, Leo Agung Suwito Eko Pramono Syaiful Amin Syaiful Amin Syaiful Amin Tsabit Azinar Ahmad Utama, Nanda Julian Warto - Warto Warto Worotyca, Titiska Indah