Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al-Tadzkiyyah Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Mejuajua Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Novelti, Novelti
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Menulis Puisi dengan Pendekatan Metode Karya Wisata bagi Siswa MTsM Padang Panjang Novelti, Novelti; Fitri, Laila; Erpidawati, Erpidawati
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i1.3700

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan metode karya wisata terhadap kemampuan menulis puisi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini merupakan siswa kelas VIII MTsM Padangpanjang yang terdaftar pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menetapkan sampel sebanyak satu kelas dari keseluruhan populasi. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VIII A yang diberi perlakuan metode karya wisata. Penetapan sampel dilaksanakan dengan cara purposive sampling yakni dengan pertimbangan dan keperluan tertentu. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes unjuk kerja menulis puisi. Untuk menentukan pengaruh sekaligus menguji hipotesis digunakan rumus uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, rata-rata hitung keterampilan menulis puisi siswa sebelum menggunakan metode karya wisata dengan nilai 83,64. Kedua, rata-rata hitung keterampilan menulis puisi setelah menggunakan metode karya wisata dengan nilai 90,76. Hal ini dikarenakan setelah menggunakan metode karya wisata memudahkan siswa untuk menulis puisi sesuai dengan keorisinilan ide, diksi, persajakan, dan bahasa kiasan yang baik. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan penerapan metode karya wisata dalam menulis puisi siswa dengan taraf signifikansi 0,05 dan derajat kebebasan n-2 (17-2= 15). Dengan demikian, Ho ditolak Ha diterima, karena hasil pengujian membuktikan bahwa t hitung> t table (8,59> 2,13). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode karya wisata berpengaruh terhadap kemampuan menulis puisi siswa.
Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas Berbasis AI untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Baru dalam Publikasi Ilmiah Hakim, Nur; Buang, Nursahar; Novelti, Novelti; Hanim, Siti Aisyah; Soleman, Soleman
Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Vol 5, No 3 (2025): Abdira, Juli
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v5i3.807

Abstract

The Student Creativity Program (PKM) aims to train teachers in writing scientific articles on Classroom Action Research (CAR) based on Artificial Intelligence (AI) through intensive training. The research method used is descriptive qualitative with a participatory approach, where participants (teachers) are given workshops, mentoring, and direct practice using AI tools such as ChatGPT, Grammarly, and Turnitin for data analysis, article preparation, and plagiarism checking. The results of the study showed a significant increase in teachers' ability to write CAR articles, with 85% of participants successfully compiling article drafts that met scientific standards, and increasing writing time efficiency by up to 40% thanks to the use of AI. This training not only improves digital teacher literacy but also opens up opportunities for innovation in technology-based educational research.
Analisis Pengaruh Adaptabilitas Emosional, Sistem Penjaminan Mutu dan Aplikasi Gamifikasi dalam Pembelajaran Terhadap Kinerja Guru: Penelitian Lahiya, Arkam; Novelti, Novelti; Sakti, Bayu Purbha; Haddar, Gamar Al; Rumondor, Prasetio; Aswadi, Dana
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1310

Abstract

Peningkatan kinerja guru menjadi langkah strategis untuk membentuk generasi yang tangguh dan mampu bersaing secara global. Dalam konteks pembangunan bangsa, guru dengan kinerja tinggi adalah aset yang sangat berharga. Perhatian terhadap peningkatan kinerja guru tidak hanya menjadi tugas pribadi, melainkan tanggung jawab bersama seluruh elemen bangsa. Tanpa guru yang profesional, berdedikasi, dan berprestasi, cita-cita meningkatkan mutu pendidikan akan sulit tercapai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tujuan untuk menggambarkan dan memahami secara mendalam bagaimana adaptabilitas emosional, sistem penjaminan mutu sekolah, serta penerapan gamifikasi memengaruhi kinerja guru. Sebanyak 30 informan, yang terdiri dari guru dan kepala sekolah dari berbagai jenjang pendidikan, dipilih secara purposive. Kesimpulan penelitian menunjukkan seluruh variabel adaptabilitas emosional, sistem penjaminan mutu dan penerapan gamifikasi dalam proses pembelajaran memberikan dampak terhadap kinerja guru. Manajemen sekolah perlu memberikan dukungan menyeluruh baik dalam aspek pengembangan kompetensi emosional guru, penguatan sistem mutu, maupun penyediaan pelatihan dan fasilitas yang mendorong inovasi pembelajaran.
An Analysis of Phonological Errors of Children with Intellectual Disabilities in Special Schools and its Correlation with Islamic Education Novelti, Novelti; Fitri, Laila; Pohan, Ratna Sari Dewi; Afdaleni, Afdaleni; Kamaliah, Kamaliah
Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 14 No 1 (2023): Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/atjpi.v14i1.16803

Abstract

Phonological error analysis in this study is related to the pronunciation of sounds of language in communication. Given the importance of communication between speakers and listeners, it is imperative to conduct a study of the analysis of children with intellectual disability's phonological errors. This study aims to analyze phonological errors consisting of phonetics and phonemics in the vocabulary of children with intellectual disability in SLB (Special School) Insan Mandiri, Tanah Pak Lambiak Village, Padangpanjang City. The method employed was the descriptive qualitative method. The data collection method was the listening and speaking method called the Simak Libat Cakap (SLC) technique. The instruments were the researchers, 200 basic Morris Swadesh vocabularies, stationery, and recording devices (cellphones). Data analysis techniques employed were (1) classify, (2) describe, (3) analyze, (4) discuss or implement, and (5) conclude. Based on the findings, phonological errors generally occurred in the phonetic domain, especially in pronouncing vibration sounds due to an illness that inhibits the speaking process of children with intellectual disabilities. Several errors were found in the pronunciation of consonants and clusters in the phonemic domain. Therefore, constant attention, guidance, and practice are needed so children with intellectual disabilities can communicate well. In Islam, education is considered one of the important aspects of life. Thus, the principles of inclusion and attention to individuals with intellectual limitations should be applied to children with intellectual disabilities. The ultimate goal is to ensure that all individuals have equal access to religious education and moral values that are important in the Islamic religion.
PELATIHAN PENGUATAN KAPASITAS SUMBER DAYA TATA KELOLA SATUAN PENDIDIKAN SPNF-SKB WILAYAH II KOTA PADANG Erpidawati, Erpidawati; Yuliastanti, Susy; Nazif, Hazlif; Zumiarti, Zumiarti; Novelti, Novelti; Efendi, Fidel; Yilhas, Romi; Surya, Rahmad; Amelia Ananda, Rhea
Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): Agustus 2025
Publisher : Yayasan Penelitian dan Inovasi Sumatera (YPIS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52622/mejuajuajabdimas.v5i1.257

Abstract

Pelatihan Penguatan Kapasitas Sumber Daya Tata Kelola Satuan Pendidikan SPNF-SKB Wilayah II Kota Padang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pengelolaan pendidikan nonformal melalui penguatan kapasitas pengelola satuan pendidikan. Pelatihan ini melibatkan pengelola Satuan Pendidikan Nonformal dan Informal (SKB) dengan fokus pada peningkatan kompetensi dalam tata kelola administrasi, perencanaan anggaran, pengelolaan sumber daya manusia, serta evaluasi dan pemantauan kinerja. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini mencakup presentasi, diskusi kelompok, simulasi, dan studi kasus, yang bertujuan untuk memberikan pemahaman praktis dan teori tentang pengelolaan pendidikan. Diharapkan, melalui pelatihan ini, pengelola pendidikan di wilayah II Kota Padang dapat meningkatkan kualitas layanan pendidikan dan memberikan dampak positif dalam pencapaian tujuan pendidikan yang lebih baik. Pelatihan Penguatan Kapasitas Sumber Daya Tata Kelola Satuan Pendidikan Nonformal (SPNF) di SKB Wilayah II Kota Padang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pengelola dalam menjalankan fungsi manajerial lembaga secara efektif. Pelatihan ini dirancang menggunakan metode partisipatif seperti simulasi dan studi kasus yang relevan dengan konteks pengelolaan pendidikan nonformal. Hasil yang diharapkan dari pelatihan ini adalah peningkatan keterampilan pengelola dalam perencanaan program, pengelolaan administrasi, pelaporan berbasis data, dan pengambilan keputusan strategis. Indikator keberhasilan pelatihan meliputi peningkatan skor evaluasi keterampilan peserta minimal 30% dibandingkan sebelum pelatihan, kemampuan peserta menyusun dokumen rencana kerja tahunan secara mandiri, serta penerapan sistem pelaporan digital di masing-masing satuan pendidikan minimal 3 bulan setelah pelatihan. Dengan pendekatan yang aplikatif dan kontekstual, pelatihan ini diharapkan mampu memperkuat kualitas tata kelola lembaga dan mendorong terciptanya layanan pendidikan nonformal yang lebih adaptif, akuntabel, dan responsif terhadap kebutuhan masyarakat.Dengan adanya peningkatan kapasitas ini, diharapkan tercipta tata kelola pendidikan yang lebih efisien dan efektif, yang berkontribusi pada pengembangan pendidikan nonformal yang berkualitas di wilayah tersebut.
Pelatihan Teknis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Aplikasi Pear Deck Dan Jamboard Bagi Guru-Guru Di Pinggiran Kota Hasyim, Dadang Muhammad; Novelti, Novelti; Hanim, Siti Aisyah; Handayani, Eka Selvi; Kusumarini, Euis
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 3 (2024): Journal of Human And Education
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i3.905

Abstract

Artikel ini membahas tentang pelatihan teknis penggunaan media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Pear Deck dan Jamboard bagi guru-guru di pinggiran kota. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran. Pear Deck dan Jamboard dipilih karena keduanya merupakan alat yang memungkinkan interaksi langsung antara guru dan siswa, meningkatkan keterlibatan dan partisipasi dalam kelas. Dalam artikel ini, akan dibahas pula tantangan yang dihadapi oleh guru-guru di pinggiran kota terkait penggunaan teknologi dalam pendidikan serta manfaat dari pelatihan ini dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Metode pelatihan yang akan digunakan mencakup sesi praktik langsung, diskusi kelompok, dan pemantauan pasca-pelatihan untuk mengevaluasi implementasi teknologi ini dalam suasana pembelajaran sehari-hari. Diharapkan bahwa pelatihan ini tidak hanya akan meningkatkan keterampilan teknis guru-guru dalam menggunakan Pear Deck dan Jamboard, tetapi juga akan memberikan inspirasi dan motivasi untuk memanfaatkan teknologi dalam menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Hasil dari pelatihan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pendidikan di daerah pinggiran kota.
Pelatihan Teknis Pemanfaatan Artificial Intelligences Chat Gpt Dan Canva Bagi Guru SMK Dalam Membuat Media Pembelajaran Berbasis Masa Kini Novelti, Novelti; Devi, Putri Ayu Permata; Wakhibah Dwi Khusnah; Marjuki, Marjuki; Stevani, Margaret
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 6 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i6.2084

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikanatihan teknis kepada guru SMK dalam pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) melalui Chat GPT dan Canva untuk menciptakan media pembelajaran berbasis masa kini. Metode penelitian yang digunakan adalah Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) dengan pendekatan pelatihan praktis dan interaktif. Guru-guru SMK diberikan pemahaman mendalam tentang penggunaan Chat GPT untuk menghasilkan konten pembelajaran yang menarik dan interaktif serta penerapan Canva untuk desain visual yang menarik dalam pembuatan materi pembelajaran. Pelatihan dilakukan melalui sesi workshop, diskusi interaktif, dan praktek langsung untuk memperkuat kemampuan teknis dan kreativitas guru dalam menghasilkan media pembelajaran yang relevan dan menarik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan teknis pemanfaatan AI melalui Chat GPT dan Canva bagi guru SMK memberikan dampak positif dalam peningkatan kualitas media pembelajaran berbasis masa kini. Guru-guru dapat menghasilkan materi pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan visual yang sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa. Dengan penerapan AI dan desain visual yang kreatif, pembelajaran menjadi lebih dinamis dan memikat, meningkatkan daya tarik dan efektivitas pembelajaran. Pelatihan ini memberikan landasan bagi pengembangan kompetensi guru dalam menghadapi tuntutan pendidikan era digital serta mendorong kreativitas dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih berkesan dan relevan bagi siswa SMK.
Co-Authors Afdaleni Amelia Ananda, Rhea Arkam Lahiya Aswadi, Dana Bayu Purbha Sakti Buang, Nursahar Dadang Muhammad Hasyim Devi, Putri Ayu Permata Efendi, Fidel Eka Selvi Handayani, Eka Selvi Erpidawati, Erpidawati Gamar Al Haddar, Gamar Al Hakim, Nur Hazlif Nazif Kamaliah Kamaliah, Kamaliah Kusumarini, Euis Laila Fitri, Laila Margaret Stevani Marjuki Marjuki Pohan, Ratna Sari Dewi Rumondor, Prasetio Siti Aisyah Hanim, Siti Aisyah Soleman, Soleman Surya, Rahmad Wakhibah Dwi Khusnah Yilhas, Romi Yuliastanti, Susy Zumiarti