Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.459
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam ALACRITY : Journal Of Education Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Prajaiswara Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan (JUSTIKPEN) Jurnal Adijaya Multidisiplin Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL) Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Ad-Dhuha: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Budaya Islam Multidisciplinary Indonesian Center Journal EdLib Journal (Education and Library Journal) Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Al-Mahabbah : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Linardo Pratama
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Menelisik Permasalahan Motivasi Belajar Peserta Didik di Era Modern ZA, In’am Isro’ati Marzuuqoh; Utari, Vero Esra; Rusika, Selvia; Pratama, Linardo
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 8 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i8.4578

Abstract

This article aims to analyze the learning motivation of students in the modern era, which has declined due to the development of digital technology, changes in lifestyle, and increasing distractions from various forms of entertainment. The research design is based on a literature study conducted by reviewing journal articles, scientific books, proceedings, research reports, and other credible publications. Data collection was carried out through stages of keyword identification, title and abstract screening, full reading, and noting key points. Data analysis was conducted using a content analysis approach. The study results indicate that low learning motivation is influenced by internal factors such as fatigue, stress, low self-confidence, and weak self-regulation skills, as well as external factors such as lack of family support, less varied teaching methods, and the use of technology that is more focused on entertainment. The impact of low motivation is evident in declining learning outcomes, increased boredom, low social participation, and reduced academic responsibility. This study emphasizes that efforts to enhance learning motivation need to be carried out comprehensively through positive reinforcement, creating a comfortable learning environment, appropriate use of technology, and collaboration between teachers, parents, and the school environment. These efforts are important to rekindle students' intrinsic motivation so that they can adapt and learn optimally in the modern era
Strategi Sekolah dalam Pengelolaan Program Makan Bergizi Gratis sebagai Upaya Peningkatan Disiplin dan Prestasi Peserta Didik Noval Dwi Prandika; Desli Natalia Tinambunan; Nur Indah Sari; Linardo Pratama
Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2025): Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The free nutritious meal program is one of the government’s initiatives to enhance educational quality by ensuring students’ nutritional needs are met. This study aims to analyze school strategies in managing the free nutritious meal program as an effort to improve students’ discipline and academic achievement. The research employs a literature review method by examining six scholarly articles related to the implementation and impact of nutritious meal programs in schools. The findings reveal that the active involvement of schools in planning, organizing, and evaluating the program plays a vital role in its success. Properly managed programs have shown positive effects on students’ attendance, discipline, and learning motivation by providing sufficient nutritional support. Therefore, effective management strategies at the school level are crucial to fostering a healthy, productive, and sustainable learning environment. Kata kunci:  School Strategy, Student Management, Free Nutritious Meal, Discipline, Academic Achievement.   Abstrak Program makan bergizi gratis merupakan salah satu upaya pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui pemenuhan kebutuhan gizi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi sekolah dalam pengelolaan program makan bergizi gratis sebagai sarana peningkatan disiplin dan prestasi peserta didik. Metode yang digunakan adalah literature review dengan menelaah enam artikel ilmiah yang relevan mengenai implementasi dan dampak program makan bergizi di sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterlibatan aktif sekolah dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program menjadi faktor penting dalam keberhasilan pelaksanaan. Program ini terbukti mampu meningkatkan kedisiplinan, kehadiran, serta semangat belajar peserta didik melalui penyediaan asupan gizi yang memadai. Oleh karena itu, strategi pengelolaan yang efektif di tingkat sekolah menjadi kunci dalam mendukung terciptanya lingkungan belajar yang sehat, produktif, dan berkelanjutan.   Kata kunci: Strategi Sekolah, Manajemen Peserta Didik, Makan Bergizi Gratis, Disiplin, Prestasi Belajar.  
Manajemen Peserta Didik Sebagai Strategi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar : Kajian Literatur Jihan Seprina Azzahara; Afriyani Dela Puspita; Griseldis Zalva Vernanda; Linardo Pratama
Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2025): Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the role of student management as a strategy to enhance student learning motivation. The study employs a qualitative descriptive approach through literature review of previous research on student management, learning motivation, student achievement, and school quality. The analysis reveals that structured student management—including planning, organizing, supervising, and evaluating—can create a conducive learning environment, improve discipline, and encourage student engagement in both academic and non-academic activities. The findings also emphasize that teacher supervision, communication with parents, counseling services, and classroom management significantly enhance learning motivation, reduce student transfers and dropouts, and strengthen the achievement of educational goals. This review provides evidence that effective student management serves as a comprehensive strategy to support holistic educational quality. Keywords: student management; learning motivation; student achievement; learning environment; school quality Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran manajemen peserta didik sebagai strategi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Kajian ini dilakukan melalui pendekatan deskriptif kualitatif dengan studi literatur terhadap berbagai penelitian terdahulu mengenai manajemen peserta didik, motivasi belajar, prestasi siswa, dan kualitas sekolah. Analisis menunjukkan bahwa penerapan manajemen peserta didik yang terstruktur, meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengawasan, dan evaluasi, mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan kedisiplinan, dan mendorong keterlibatan siswa dalam kegiatan akademik maupun nonakademik. Temuan kajian juga menegaskan bahwa pengawasan guru, komunikasi dengan orang tua, layanan bimbingan, dan pengelolaan lingkungan belajar dapat meningkatkan motivasi belajar, menurunkan angka mutasi dan putus sekolah, serta memperkuat pencapaian tujuan pendidikan. Hasil kajian ini memberikan bukti bahwa manajemen peserta didik merupakan strategi efektif untuk mendukung kualitas pendidikan secara holistik. Kata kunci: manajemen peserta didik; motivasi belajar; prestasi siswa; lingkungan belajar; kualitas sekolah
Manajemen Perserta Didik Berbasis Humanistik : Pendekatan Empatik Dalam Mengelola Keberagaman Siswa Anne Panca Talenta Damanik; Nabila Aswa Putri; Tio Uli Agustin Simamora; Linardo Pratama
Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2025): Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Student management is a crucial aspect of educational implementation that focuses on the holistic development of students' potential. The humanistic approach views learners as unique individuals with diverse backgrounds, needs, interests, and abilities. In the context of student diversity in schools, the management of learners must be carried out with empathy by paying attention to their emotional, social, and psychological aspects so that the learning atmosphere can unfold inclusively and harmoniously. This empathetic approach enables teachers to build close communication, understand students’ characteristics more deeply, and provide opportunities for them to express themselves and grow according to their potential. Therefore, student management oriented toward humanism does not merely emphasize academic achievement, but also the development of human values such as appreciation of differences, mutual respect, and the ability to collaborate. This article aims to describe the concept of the humanistic learning approach, the role of empathy in classroom management, and its application in addressing student diversity. It is expected that through this approach, schools can create a learning environment that is liberating, humanizing, and capable of optimizing the development of students’ potential. Keywords : Student Management, Humanistic Approach, Empathy. Abstrak Manajemen peserta didik adalah aspek krusial dalam pelaksanaan pendidikan yang focus pada pengembangan potensi siswa secara menyeluruh. Pendekatan humanistik menganggap peserta didik sebagai individu yang khas, dengan latar belakang, kebutuhan, minat, dan kemampuan yang bervariasi. Dalam konteks keragaman siswa di sekolah, pengelolaan peserta didik harus dilakukan dengan empati dengan memperhatikan aspek emosional, sosial, dan psikologis mereka agar suasana belajar dapat berlangsung inklusif dan harmonis. Pendekatan empatik ini memungkinkan guru untuk menciptakan komunikasi yang akrab, memahami karakter siswa dengan lebih baik, serta memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengekspresikan diri dan tumbuh sesuai dengan potensi mereka. Oleh karena itu, manajemen siswa yang berorientasi pada humanisme tidak hanya menekankan pada pencapaian akademis, tetapi juga pada pengembangan nilai nilai kemanusiaan seperti penghargaan terhadap perbedaan, sikap saling menghargai, dan kemampuan untuk berkolaborasi. Artikel ini bertujuan untuk menguraikan konsep pendekatan pembelajaran humanistik, fungsi empati dalam pengelolaan kelas, serta penerapannya dalam menghadapi keberagaman siswa. Diharapkan dengan pendekatan ini, sekolah dapat menciptakan suasana belajar yang membebaskan, memanusiakan, dan mengoptimalkan perkembangan potensi siswa. Kata kunci : Manajemen Peserta Didik, Pendekatan Humanistik, Empati
Optimalisasi Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Digital M. Iqbal Ramadhiansyah; Diva Putri Suharbiani; Salsabila Dwi Putri; Linardo Pratama
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi pada era digital membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, khususnya dalam cara siswa belajar dan guru mengajar. Kondisi ini menuntut guru untuk merancang strategi pembelajaran yang adaptif, kreatif, dan relevan agar motivasi belajar peserta didik tetap terjaga di tengah meningkatnya distraksi digital. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka dengan menelaah berbagai sumber ilmiah terbitan 2020-2025 yang berkaitan dengan strategi pembelajaran, motivasi belajar, dan integrasi teknologi. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, motivator, dan pengelola kelas yang harus mampu memanfaatkan teknologi secara efektif. Strategi yang terbukti meningkatkan motivasi belajar meliputi penggunaan media digital interaktif, gamifikasi, pembelajaran berbasis proyek, umpan balik personal, dan penguatan hubungan interpersonal. Keberhasilan strategi tersebut dipengaruhi oleh kompetensi pedagogik, literasi digital guru, ketersediaan infrastruktur, dukungan sekolah dan orang tua, serta kebijakan pendidikan. Tantangan yang dihadapi mencakup ketimpangan akses teknologi, distraksi digital, dan kebutuhan menjaga nilai-nilai humanistik dalam pembelajaran.
KUALITAS INTERAKSI SOSIAL SISWA KELAS VIII DENGAN TEMAN SEBAYA LAWAN JENIS Wahyuni, Riscky Fitri; Istiqomah, Rinita; Fiqhi, Ajuzar; Pratama, Linardo
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 10 (2025): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - OKTOBER 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i10.1047-1066

Abstract

Pada masa remaja, siswa diharapkan dapat berinteraksi sosial dengan teman sebaya lawan jenis yang didasarkan atas rasa saling menghargai dan menghormati, serta tidak menimbulkan hal negatif yang tidak diinginkan. Interaksi sosial dengan teman sebaya lawan jenis merupakan upaya penting untuk mempersiapkan diri dalam memasuki kehidupan dewasa dan kehidupan pernikahan nantinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kualitas interaksi sosial siswa kelas VIII dengan teman sebaya lawan jenis, yang ditinjau dari tiga indikator, yaitu ketertarikan dengan teman sebaya lawan jenis, keinginan untuk membangun hubungan sosial dengan teman sebaya yang berbeda jenis kelamin, dan eksplorasi relasi romantis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi dan penyebaran angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum kualitas interaksi sosial siswa SMP kelas VIII dengan teman sebaya lawan jenis berada pada kualitas sedang dengan persentase 57% siswa. Hal ini terjadi karena siswa kelas VIII berada pada masa remaja awal yang baru mengenal perasaan romantis terhadap teman sebaya lawan jenis, interaksi sosial dalam hal ini berperan dalam tugas perkembangan remaja untuk mempelajari cara bergaul dengan teman sebaya lawan jenis secara sehat untuk mencapai hubungan yang lebih matang.
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pencegahan Bullying di Sekolah Menengah Atas Negeri 10 Batang Hari Sofyan, Sofyan; Apriandini, Yelvi; Pratama, Linardo
Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan
Publisher : Utiliti Project Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/justikpen.v5i2.451

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan kepala sekolah dalam pencegahan bullying di SMA Negeri 10 Batang Hari. Bullying dalam bentuk verbal, fisik, dan sosial masih ditemukan di lingkungan sekolah sehingga diperlukan kepemimpinan yang efektif untuk menciptakan budaya sekolah yang aman dan inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan kepala sekolah, guru BK, guru, dan siswa, observasi kegiatan sekolah, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan kepemimpinan transformasional, instruksional, dan partisipatif dalam upaya pencegahan bullying. Strategi yang dilakukan meliputi deteksi dini melalui pemantauan perilaku siswa dan kolaborasi dengan guru BK dan wali kelas, penanganan kasus dengan pendekatan restoratif, serta pemantauan berkelanjutan melalui koordinasi rutin dengan warga sekolah. Selain itu, kepala sekolah membangun budaya anti-bullying melalui pembinaan karakter, sosialisasi berkelanjutan, serta integrasi nilai anti-kekerasan dalam kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berperan penting dalam pencegahan bullying dan pembentukan iklim sekolah yang kondusif.
Manajemen Pengendalian Strategi Dalam Pendidikan Amalia; Siska Okta Ramadani; Marcella Novia Putri; Linardo Pratama
Jurnal Adijaya Multidisplin Vol 3 No 06 (2026): Jurnal Adijaya Multidisiplin (JAM)
Publisher : PT Naureen Digital Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen pengendalian strategi merupakan komponen esensial dalam siklus manajemen strategik di bidang pendidikan, yang bertujuan untuk memastikan pelaksanaan strategi sesuai dengan rencana dan mencapai tujuan peningkatan mutu pendidikan. Pengendalian strategi melibatkan proses pengukuran kinerja, evaluasi, serta tindakan korektif yang relevan dengan kondisi internal dan eksternal lembaga pendidikan. Dalam konteks sekolah, kepala sekolah dan manajemen berperan penting dalam mengawasi, memonitor, dan menyesuaikan strategi melalui berbagai alat dan pendekatan, termasuk penggunaan teknologi informasi dan Balanced Scorecard. Pengendalian yang efektif tidak hanya menjamin kualitas pendidikan tetapi juga mampu menghadapi tantangan lingkungan yang dinamis, sehingga berkontribusi secara signifikan terhadap keberhasilan organisasi pendidikan dalam mencapai visi dan misinya
Implementasi Kebijakan Pemerataan Pendidikan dalam Mengatasi Ketimpangan Akses di Daerah Terpencil Vilanti, Friska Aqilah; Harli Hanapi, Muhammad; Viola, Mayshel Adinda; Pratama, Linardo
Education Library Vol. 3 No. 1 (2026): Education and Library Journal
Publisher : UPT Perpustakaan Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Unequal access to education remains a major issue in Indonesia, particularly in remote areas that face shortages of facilities, infrastructure, and teaching staff. This study aims to analyze the implementation of educational equity policies, along with the supporting factors, obstacles, and improvement strategies. The research method employed is a literature study by examining relevant literature, regulations, and previous research findings. The results indicate that educational equity policies have been pursued through various initiatives such as the School Operational Assistance (BOS) program, improvement of educational infrastructure, and the deployment of teachers to underdeveloped, frontier, and outermost (3T) regions. However, field implementation still encounters challenges, including limited basic facilities, uneven distribution of teachers, low community support, and difficult geographical conditions. Key elements supporting successful policy implementation include adequate infrastructure provision, development of teacher competencies, and active involvement of local governments. Meanwhile, the main barriers arise from poor infrastructure, limited school capacity, and inconsistent policy application. This study concludes that equitable access to education will be achieved if the government strengthens collaboration between central and local authorities, enhances support for teachers in remote areas, and optimizes the fair allocation of educational resources.
IMPLEMENTASI PENGUATAN PROFIL MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BERWIRAUSAHA PADA MAHASISWA ADMINISTRASI PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI Aribowo, Dedi; Firman, Firman; Pratama, Linardo
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): Regular Issue
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v10i4.1338

Abstract

Objective: This study aimed to determine the implementation of strengthening the profile of the entrepreneurship course in fostering entrepreneurial interest among Educational Administration students at Jambi University. The research used a qualitative method with a case study approach, and data were collected through observation, interviews, and documentation. The participants included the coordinator of the entrepreneurship course, lecturers who taught the course, and students. The data analysis techniques used were data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the Semester Learning Plan (RPS) for the entrepreneurship course had been uniformly prepared by the university and regularly updated to remain relevant to the dynamics of the business world. Additionally, the learning methods applied in the Educational Administration Study Program were active and experience-based, particularly through project-based learning. Students’ responses indicated a positive tendency toward the entrepreneurship course, especially when the learning process was delivered in an engaging manner.
Co-Authors Afriyani Dela Puspita Agus Lestari Aida Nurindah Silalahi Ajuzar Fiqhi Ali Idrus Amalia Anjelina Anne Panca Talenta Damanik Apriandini, Yelvi Aprillitzavivayarti, Aprillitzavivayarti Ardianti, Riri Ariani, Naila Aribowo, Dedi Atiyyah, Jazilatul Damanik, Tari Esa Agustina Deltiara, Devita Denny Denmar Desli Natalia Tinambunan Dian Ayu Cahyaningrum Dilla Nurhalimah Dinda Khairunnisa, Dinda Diva Putri Suharbiani Dwika Andreano Fanani, Agus Febriana, Tria Firman Firman Firman Friscilla Wulan Tersta Friscilla Wulan Tersta1 Friska Aqilah Vilanti Gian Olivia Putri Griseldis Zalva Vernanda Haliza, Mizan Fitri Handoko, Yudo Harli Hanapi, Muhammad Harmita Harmita, Harmita Hawari, Diding Hendra, Robi Indri Fitriyanti Gustian ISTIQOMAH, RINITA Jihan Seprina Azzahara Kartika , Bela Amalia Lestari, Agus M. Iqbal Ramadhiansyah Manurung, Hizkia Marcella Novia Putri Masita, Masita Mazura, Mazura Mohamad Muspawi Muhammad Nanda Saputra, Muhammad Nanda Muhammad Novrianto Muhammad Zulfikar Mulyadi Mulyadi Musyaiyadah Nabila Aswa Putri Noval Dwi Prandika Nur Indah Sari Prabowo, Bangkit Yudho Pratama, M. Arya Pratiwi, Diah Adinda Rahman, Indah Afidah Riri Ardianti Riscky Fitri Wahyuni Rusika, Selvia Salsabila Dwi Putri Sari, Nia Lilik Ayu Nur Indah Setiyadi, Bradley Setiyadi, Bradley Siska Okta Ramadani Sofyan , Hendra Sofyan Sofyan Soleh, Warissudin Tantri, Julita Tersta, Friscilla Wulan Tio Uli Agustin Simamora Tsunami , Paska Juan Utari, Vero Esra Vera Yulistiya Ningsih Vici Ananda Putri Vilanti, Friska Aqilah Viola, Mayshel Adinda YANTO ZA, In’am Isro’ati Marzuuqoh