Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.153
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam ALACRITY : Journal Of Education Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Prajaiswara Jurnal Adijaya Multidisiplin Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL) Ad-Dhuha: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Budaya Islam EdLib Journal (Education and Library Journal) Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Linardo Pratama
Universitas Jambi
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas (SMA) Rahman, Indah Afidah; Friska Aqilah Vilanti; Friscilla Wulan Tersta; Musyaiyadah; Linardo Pratama
Education Library Vol. 1 No. 1 (2024): Education and Library Journal
Publisher : UPT Perpustakaan Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

KurikulumMandiri, yang diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) Indonesia pada tahun 2022, bertujuan untuk mengatasi dampak pandemi COVID-19 terhadap pendidikan dengan menempatkan siswa sebagai pusat proses pembelajaran. Penelitian ini mengkaji persepsi guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka di dua Sekolah Menengah Atas (SMA) melalui metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi dengan dua narasumber guru dari SMA A dan SMA B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala sekolah dan komite pembelajaran sangat penting dalam perencanaan dan pelaksanaan kurikulum. Selain itu, sarana dan prasarana pendukung yang memadai serta keterlibatan aktif dalam Platform Merdeka Mengajar (PMM) menjadi faktor penting dalam mendukung implementasi kurikulum. Namun, guru menghadapi beberapa kendala, seperti kesulitan dalam mengintegrasikan mata pelajaran ke dalam proyek dan tantangan manajemen waktu. Penelitian ini menggarisbawahi perlunya dukungan dan pelatihan yang lebih baik bagi guru untuk mengatasi hambatan ini dan memastikan keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka. Kesimpulannya, pemahaman yang mendalam tentang perspektif guru dapat membantu dalam membuat kebijakan pendidikan lebih efektif dan relevan.
Implementasi Media Semi Digital Hologram Untuk Meningkatkan Pemahaman Literasi Numerasi Pada Siswa/Siswi Kelas V Dan VI di SD Negeri 134/III Pidung Mazura, Mazura; Kartika , Bela Amalia; Tsunami , Paska Juan; Pratama , Linardo; Sofyan , Hendra
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 1 Februari 2025
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i1.577

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh terhadap penggunaan media semi digital hologram. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruhnya dalam meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi siswa di SD Negeri 134/III Pidung. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan partisipan dari kelas V dan VI sejumlah 13 siswa di Negeri 134/III Pidung yang telah mengikuti pembelajaran media semi digital hologram. Hasil pengumpulan data diambil melalui observasi, wawancara, angket, dengan memvisualisasikan beberapa pembelajaran literasi dan numerasi melalui media semi digital hologram. penelitian ini menunjukkan bahwa media semi digital hologram terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman  literasi dan numerasi siswa SD Negeri 134/III Pidung. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya pemahaman literasi dan numerasi siswa yang diamati dan di telaah melalui angket yang sudah dibuat untuk penilaian penelitian ini.
Evaluation Of the Use Of the Merdeka Teaching Platform Application by Teachers at SD 057/1 KM V Muara Tembesi Harmita, Harmita; Tersta, Friscilla Wulan; Pratama, Linardo; Aprillitzavivayarti, Aprillitzavivayarti
Jurnal Prajaiswara Vol. 6 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Provinsi Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55351/prajaiswara.v6i1.169

Abstract

Introduction/Main Objectives: The Merdeka Mengajar (PMM) Platform was developed to support the Merdeka Curriculum by offering flexibility for teachers in designing technology-based learning. It features independent training, diagnostic assessments, and digital resources aimed at improving learning effectiveness. Background Problems: : Despite its benefits, PMM implementation faces challenges such as limited technology access, low teacher proficiency in using the platform, and minimal supporting training. This study evaluates PMM’s effectiveness using the CIPP (Context, Input, Process, Product) model. Novelty: This study offers a comprehensive evaluation of PMM using the CIPP model. Research on PMM’s effectiveness in primary education remains limited, making this study a new contribution to understanding teacher use. Research Methods: A qualitative case study was conducted at SD Negeri 057/1 KM V Muara Tembesi. Data were collected through interviews with the principal and teachers, observations of PMM usage, and analysis of relevant documents. Finding/Results: PMM assists teachers in preparing materials, conducting assessments, and accessing digital resources. However, limited internet and training remain key barriers. Conclusion: PMM has the potential to enhance learning, but its success depends on infrastructure support and ongoing teacher training. The study provides recommendations for improving PMM implementation.
Meninjau Perilaku Kerja di Lembaga Pendidikan: Studi Literatur pada Perilaku Inovatif Guru dan Tenaga Kependidikan Pratama, Linardo; Setiyadi, Bradley; Pratiwi, Diah Adinda
Jurnal Likhitaprajna Vol 24 No 2 (2022): September 2022
Publisher : FKIP Universitas Wisnuwardhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37303/likhitaprajna.v24i2.225

Abstract

Teachers and education staff need to have innovative work behavior so that educational goals can be achieved optimally. Innovative work behavior studies in Indonesia are more dominant in detail in organizations that produce products or companies. The purpose of this research is to analyze what variables affect and are influenced by innovative work behavior variables in educational institutions and aims to find out the forms of innovation carried out by teachers and education staff in carrying out teaching and learning activities. This research method uses literature review. Based on the results of the study, twelve variables were found that influenced the innovative work behavior of teachers or education staff. The twelfth variable is an intervention variable to see innovative work behavior. Innovative work behavior variables affect two variables, namely performance and Organizational Citizenship Behavior (OCB). Innovative work behavior is also an intervening variable from hard skills, soft skills, learning organization and motivation variables that affect performance. In addition, teacher innovation behavior was also found in carrying out learning.
Pengaruh Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru di SMAN6 Muaro Jambi Atiyyah, Jazilatul; Mulyadi, Mulyadi; Pratama, Linardo
Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52431/murobbi.v9i1.3592

Abstract

This study aims to determine the effect of the school principal’s visionary leadership and work motivation on teacher’s job satisfaction, as well as to examine the effect of the school principal’s visionary leadership on work motivation at SMAN 6 Muaro Jambi. The research employs a quantitative approach with data analysis techniques Structural Equation Modeling (SEM) with the assistance of SmartPLS 3.0 software. This study is a survey research. The population consists of 40 teachers at SMAN 6 Muaro Jambi, and the sample includes the entire population of 40 teachers. The study results indicate that: (1) There is a positive but not significant effect of the school principal’s visionary leadership on teacher’s job satisfaction, with p-value > 0.05, specifically 0.513, a T-statistic value of 0.564, and a path coefficient of 0.155. (2) There is a positive and significant effect of work motivation on teacher’s job satisfaction, with p-value < 0.05, specifically 0.000, a T-statistic value of 7.523, and path coefficient of 0.777. (3) There is a positive and significant effect of the school principal’s visionary leadership on work motivation, with p-value < 0.05, specifically 0.002, a T-statistic value of 3.121, and a path coefficient of 0.631.
Pengendalian Strategi Pelaksanaan Pro-Ide di Lingkungan Universitas Jambi Dilla Nurhalimah; Indri Fitriyanti Gustian; Vera Yulistiya Ningsih; Linardo Pratama
Jurnal Adijaya Multidisplin Vol 3 No 5 (2025): Jurnal Adijaya Multidisiplin (JAM)
Publisher : PT Naureen Digital Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Universitas Jambi melaksanakan program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) melalui Program Inovasi Desa (Pro-IDe), yang merupakan program pengabdian masyarakat yang berbasis pemberdayaan. Namun, implementasi Pro-IDe sering menghadapi berbagai tantangan struktural, teknis, dan manajerial. Ini termasuk integrasi teknologi informasi yang buruk, ketidaksiapan sumber daya manusia, dan mekanisme pemantauan dan evaluasi yang buruk. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat jenis strategi pengendalian yang diperlukan untuk memastikan implementasi Pro-IDe berjalan dengan baik, terukur, dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan kualitatif. Data dikumpulkan dari artikel ilmiah, laporan monev, pedoman Pro-IDe, dan literatur tentang manajemen strategis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengendalian Pro-IDe harus mencakup pengendalian hasil, pengendalian tindakan, pengendalian karyawan, dan pengendalian kultural untuk memastikan bahwa tujuan program, kebutuhan desa, dan tujuan universitas sesuai. Selain itu, penelitian menunjukkan bahwa masalah utama Pro-IDe di UNJA adalah perencanaan yang belum matang, kekurangan sumber daya, koordinasi kelembagaan yang buruk, dan kurangnya indikator keberlanjutan. Selain itu, sulit untuk mengukur secara menyeluruh capaian program karena sistem monitoring-evaluasi yang tidak terstruktur.Kajian ini menyarankan perencanaan intervensi berbasis konteks desa, digitalisasi sistem pengendalian, peningkatan kapasitas SDM, dan penguatan prosedur operasi standar (SOP) terpadu. Diharapkan bahwa penelitian ini akan berfungsi sebagai referensi untuk mengembangkan tata kelola yang bertanggung jawab atas pengendalian strategi program Pro-IDe di tingkat universitas.
Hakikat Peserta Didik Dalam Perspektif Pendidikan Modern Dan Teknologi Digital Vici Ananda Putri; Aida Nurindah Silalahi; Dian Ayu Cahyaningrum; Linardo Pratama
Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Vol. 3 No. 11 (2025): GJMI - NOVEMBER
Publisher : PT. Gudang Pustaka Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/gjmi.v3i11.1886

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hakikat peserta didik dalam perspektif pendidikan modern yang terus berkembang seiring kemajuan teknologi digital. Dengan menggunakan metode literatur review, penelitian ini menganalisis berbagai teori, konsep, dan temuan penelitian terdahulu yang relevan untuk memahami posisi peserta didik dalam konteks pembelajaran abad ke-21. Hasil kajian menunjukkan bahwa peserta didik tidak lagi dipandang sebagai objek pasif, melainkan sebagai subjek aktif yang memiliki potensi, kreativitas, kemandirian, serta kemampuan literasi digital yang penting dalam proses pembelajaran. Teknologi digital juga membawa perubahan signifikan terhadap pola interaksi, gaya belajar, serta akses peserta didik terhadap sumber belajar yang lebih luas dan fleksibel. Penelitian ini menegaskan bahwa pemahaman mendalam mengenai karakteristik peserta didik menjadi dasar penting bagi pendidik dalam merancang pembelajaran yang adaptif, relevan, dan selaras dengan tuntutan pendidikan modern.
Peran Stakeholders dalam Manajemen Strategis Sekolah untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Manurung, Hizkia; Masita, Masita; Rahman, Indah Afidah; Pratama, Linardo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan menuntut adanya manajemen strategis sekolah yang melibatkan seluruh stakeholders secara aktif, mulai dari guru, tenaga kependidikan, orang tua, komite sekolah, hingga masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur untuk menganalisis peran stakeholders dalam manajemen strategis sekolah serta tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterlibatan stakeholders berkontribusi secara signifikan pada setiap tahap manajemen strategis: perumusan, implementasi, dan evaluasi program sekolah. Kolaborasi yang baik mampu memperkuat relevansi kebijakan, meningkatkan efektivitas pelaksanaan strategi, serta mendorong terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Namun, berbagai tantangan masih ditemukan, seperti keterlibatan yang tidak merata, pemahaman peran yang rendah, keterbatasan waktu dan sumber daya, resistensi terhadap perubahan, serta belum adanya mekanisme partisipatif yang terstruktur. Penelitian ini menegaskan pentingnya membangun model manajemen strategis berbasis kolaborasi yang adaptif, partisipatif, dan berkelanjutan untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.
Analisis Konseptual Hakikat Peserta Didik dan Implikasinya Terhadap Perencanaan Pembelajaran Ariani, Naila; Febriana, Tria; Saputra, Muhammad Nanda; Pratama, Linardo
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 5 No. 1 (2025): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v5i1.4584

Abstract

This study is motivated by the gap between curriculum demands that emphasize student-centered learning and field practices that are still dominated by teacher-centered approaches. The study aims to analyze the nature of students conceptually and its implications for formulating effective learning planning. The research method uses a literature study that examines development theories, philosophy of education, Islamic education perspectives, and empirical findings related to the role of students in the learning process. Data collection was conducted by searching for literature using specific keywords and selecting relevant and reliable sources from the Google Scholar database. The collected data were then analyzed using content analysis. The study results indicate that learners are unique individuals with cognitive, socio-emotional, and learning experience differences that affect how they understand material. Understanding these characteristics directly impacts the selection of teaching strategies, including the use of differentiated approaches, active learning, experiential learning, as well as the utilization of interactive media that encourages student engagement. The research also found that the implementation of learner-centered teaching still faces obstacles such as limited teacher competence, heterogeneous student abilities, and structural barriers in schools.
Manajemen Peserta Didik Terhadap Siswa yang Mutasi dan Drop Out di Sekolah Negeri Pratama, M. Arya; Deltiara, Devita; Damanik, Tari Esa Agustina; Pratama, Linardo
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 7 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i7.4554

Abstract

This study aims to analyze the implementation of student management in handling students who experience transfer and dropout in public schools. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through interviews, observations, and documentation involving school principals, guidance and counseling teachers, class teachers, students, and parents. The data were analyzed using interactive analysis techniques, which include data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the implementation of student management in public schools has covered the stages of planning, development, and evaluation, but it has not been fully optimal. The School Environment Introduction Program (MPLS) based on education, class grouping according to student potential, and counseling services play an effective role in reducing transfer and dropout rates. The main factors causing dropouts are still dominated by family economic conditions, low learning motivation, and minimal support from the social environment. In conclusion, effective, participatory, and character-based student management, supported by collaboration between schools, parents, and local governments, is key to reducing transfer and dropout rates and achieving quality and sustainable education in public schools.
Co-Authors Afriyani Dela Puspita Agus Lestari Aida Nurindah Silalahi Ali Idrus Anne Panca Talenta Damanik Aprillitzavivayarti, Aprillitzavivayarti Ariani, Naila Atiyyah, Jazilatul Bradley Setiyadi Damanik, Tari Esa Agustina Deltiara, Devita Desli Natalia Tinambunan Dian Ayu Cahyaningrum Dilla Nurhalimah Dinda Khairunnisa, Dinda Fanani, Agus Febriana, Tria Friscilla Wulan Tersta Friska Aqilah Vilanti Griseldis Zalva Vernanda Handoko, Yudo Harmita Harmita, Harmita Hendra, Robi Indri Fitriyanti Gustian Jihan Seprina Azzahara Kartika , Bela Amalia Lestari, Agus Manurung, Hizkia Masita, Masita Mazura, Mazura Mohamad Muspawi Muhammad Nanda Saputra, Muhammad Nanda Muhammad Zulfikar Mulyadi Mulyadi Musyaiyadah Nabila Aswa Putri Noval Dwi Prandika Nur Indah Sari Prabowo, Bangkit Yudho Pratama, M. Arya Pratiwi, Diah Adinda Rahman, Indah Afidah Rusika, Selvia Sari, Nia Lilik Ayu Nur Indah Setiyadi, Bradley Setiyadi, Bradley Sofyan , Hendra Soleh, Warissudin Tersta, Friscilla Wulan Tio Uli Agustin Simamora Tsunami , Paska Juan Utari, Vero Esra Vera Yulistiya Ningsih Vici Ananda Putri YANTO ZA, In’am Isro’ati Marzuuqoh