Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGGUNAAN BAR MODELUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBUAT MODEL MATEMATIS DAN KETERAMPILAN PROSEDURAL SERTA KETEKUNAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Mufliva, Rosiana
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16, No 2 (2016): PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai perbedaan peningkatan kemampuan membuat model dan keterampilan prosedural matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan bar model dan pembelajaran langsung, serta gambaran mengenai ketekunan belajar siswa yang memperoleh pembelajaran dengan bar model. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen non equivalent control group pre-test post test design. Subjek penelitian untuk masing-masing kelas adalah sama yaitu 25 siswa. Berdasarkan temuan di lapangan, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan bar model dapat meningkatkan kemampuan membuat model matematis, keterampilan prosedural matematis dan ketekunan belajar siswa. Hal ini terbukti dari skor N-Gain kelas eksperimen untuk kemampuan-kemmapuan tersebut yang lebih tinggi dari skor N-Gain kelas kontrol.

Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Dengan Menggunakan LKPD Berbantuan Media Kantong Perkalian Matematika Agus Lina Silvia; Rosiana Mufliva; Asyifa Nurjannah; Ava Tiara Cahyaningsih
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.71822

Penelitian ini mengembangkan LKPD dan media pembelajaran kantong perkalian matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian bilangan cacah pada siswa Sekolah Dasar Kelas II. Jenis penelitian yang digunakan adalah desain dan pengembangan (Design and Development) dengan model 4D, namun yang digunakan dalam penelitian ini hanya 3 tahapan yaitu define, design, and development. Penelitian ini dilakukan pada bulan November 2022 di SD Pardomuan Bandung. Teknik pengumpulan data penelitian berupa wawancara dan angket, sedangkan untuk analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD dan media pembelajaran kantong perkalian matematika bidang kajian pemahaman konsep perkalian matematika ini layak digunakan dengan uji validasi menunjukkan presentase sebesar 86% menurut ahli materi dan ahli media. Sedangkan respon siswa menunjukkan bahwa LKPD dan media pembelajaran bidang kajian pemahaman konsep perkalian matematika ini presentasenya sebesar 87%. Simpulan dari ini penelitian ini menyatakan bahwa LKPD dan media pembelajaran kantong perkalian matematika ini dapat digunakan untuk membantu guru dan siswa dalam pembelajaran materi pemahaman konsep perkalian matematika.

Pengembangan Media Interaktif “Tantangan Mystery Box” Materi Luas Bangun Datar untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar Hartati Ramadhany Pasya; Rosiana Mufliva; Dinda Ayu Lestari; Natasha Andriani
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.71269

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada tahun 2022 di SDN Kabupaten Bandung kepada siswa kelas III menunjukkan hasil, tidak semua siswa menguasai materi bangun datar. Rendahnya hasil belajar siswa pada materi bangun datar tersebut disebabkan karena guru masih menggunakan cara konvensional dalam mengajarkan materi bangun datar. Pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif “Tantangan Mystery Box” materi luas bangun datar untuk siswa kelas III sekolah dasar serta untuk memperoleh gambaran mengenai kelayakan dan respon siswa terhadap media interaktif “Tantangan Mystery Box”. Penelitian ini menggunakan metode Design and Development dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 langkah, yaitu: 1) analisis, 2) perancangan, 3) pengembangan, 4) penerapan, dan 5) evaluasi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui, validasi ahli dan penilaian siswa. Hasil pengembangan menunjukan bahwa media interaktif “Tantangan Mystery Box” ini layak untuk digunakan dengan presentase sebesar 85,25% dengan kategori sangat layak menurut ahli materi, presentase sebesar 91,6% dengan kategori sangat layak menurut ahli desain, presentase sebesar 86,6% dengan kategori sangat layak dari hasil uji terbatas siswa, serta presentase sebesar 88,03% dengan kategori sangat layak dari praktisi pengajar. Simpulan dari pengembangan ini adalah media interaktif “Tantangan Mystery Box” layak digunakan untuk mempermudah siswa dalam memahami materi khususnya luas bangun datar persegi.

Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Sama di Kelas III Sekolah Dasar Zulfaturrochmah Zulfaturrochmah; Rosiana Mufliva; Vanca Warnaedi
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.71736

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) “Kue Milik Amira” bertujuan untuk meningkatkan kemampuanaberpikirakritis dengan mengintegrasikan sintaks Problem Based Learning. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini adalah metode DesignaandaDevelopmenta(D&D) dengan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulanadataamelalui tahap validasi dan implementasi terbatas. Tahap validasi LKPDamelibatkana2 validator, yaitu validatoraahliamateriadanavalidatoraahliadesain. Pada tahap implementasi, melibatkan pesertaadidikakelasaIIIaSekolahaDasar. Hasil penelitian dilakukan dengan teknik analisis kuantitatif menunjukan Lembar Kerja Peserta Didik “Kue Milik Amira” ini layak untuk digunakan dengan presentase sebesar 79,5% menurut ahli materi, presentase sebesar 89% menurut ahli desain, presentase sebesar 87,5% dari hasil uji terbatas siswa, serta presentase sebesar 85,5% dari praktisi pengajar.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan Konteks Budaya Lokal pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar Lian Aulia Kurnia Ramadanti; Rosiana Mufliva; Intyas Ayuningrum; Egina Mufrikha Ira Hanifah
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.71823

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penggunaan bahan ajar dan pengaitan pembelajaran matematika dengan budaya lokal masih belum dilakukan oleh guru. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan konteks budaya lokal pada materi bangun ruang khususnya kubus yang valid dan layak. Penelitian dilaksanakan pada bulan November 2022 bertempat di salah satu Sekolah Dasar di Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan metode Design and Development (D&D) serta model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 langkah, yaitu: 1) pendefinisian (define), 2) perancangan (design), 3) pengembangan (develop), dan 4) penyebaran (disseminate). Namun, pada tahap penyebaran (disseminate) tidak dilakukan karena keterbatasan waktu dalam penelitian. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa LKPD berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan konteks budaya lokal berada pada kategori sangat baik atau layak untuk digunakan oleh siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil validasi ahli materi memperoleh kriteria baik dengan persentase 75%. Untuk penilaian dari praktisi dan siswa masing-masing memperoleh nilai 92% dan 85% dengan kriteria sangat baik. Serta memperoleh rata-rata nilai 84%, yaitu pada kategori sangat baik. Maka, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis pendekatan RME dengan konteks budaya lokal dapat digunakan untuk membantu siswa memahami materi bangun ruang khususnya kubus di kelas 6 SD.

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Pembagian untuk Siswa Kelas III SD Resti Hermaliani; Rosiana Mufliva; Nahnia Usbah; Aula Nida Rahmi
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.71702

Penelitian ini dilatarbelakangi atas permasalahan yang ditemukan terhadap pemahaman matematis siswa SD yaitu siswa masih mengalami kesulitan untuk memahami mengenai konsep dari materi pembagian dikarenakan kurangnya guru dalam mengajarkan konsep dasar mengenai pembagian. Oleh karena itu, perlu dikembangkan media pembelajaran untuk materi pembagian. Penelitian pengembangan ini dilaksanakan dengan menerapkan metode Design and Development (D&D) dengan model pengembangan 4D (Four D). Model ini terdiri dari 4 tahap utama yaitu: Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Pengujian penelitian ini dilakukan secara terbatas yang terdiri dari 5 orang siswa kelas 3 di SDN Pardomuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket yang diperoleh dari subjek penelitian. Analisis data yang dilakukan adalah deksriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran interaktif pada materi pembagian baik untuk digunakan dengan persentase sebesar 84% dengan kategori sangat baik menurut ahli materi dan ahli media. Sedangkan hasil uji coba terhadap peserta didik menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif menunjukkan persentase sebesar 79% dengan kategori baik. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa media pembelajaran interaktif pada materi pembagian dapat digunakan untuk membantu siswa dalam memahami materi pembagian siswa di kelas 3 SD.

Penguatan Literasi Numerasi Melalui Diseminasi Penggunaan Media dan Platform Pembelajaran Phetcolorado dan Canva Rosiana Mufliva; Tatat Hartati; Dwi Heryanto; Effy Mulyasari; Ira Rengganis; Izzah Muyassaroh; Rina Heryani
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v5i1.6956

Kegiatan Pengabdian kepada masyrakat ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguasaan kompetensi pedagogik khususnya perancangan dan penggunaan media pembelajaran dalam rangka penguatan literasi dan numerasi sebagai bekal fundamental di era society 5.0 bagi guru Sekolah Dasar. Kegiatan PkM ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru di Kabupaten Kuningan dalam menggunakan media pembelajaran dan mengenal berbagai platform pembelajaran yang dapat memperkuat kompetensi literasi dan numerasinya dalam implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Sehingga, Pelatihan ini diharapkan dapat mendorong guru-guru Sekolah Dasar di Kabupaten Kuningan agar dapat menyajikan pembelajaran yang inovatif dengan mengeksplorasi berbagai media pembelajaran yang variatif guna mendukung penguasaan siswa dalam bidang literasi numerasi. Metodologi yang digunakanpada kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini merujuk pada model training yang berdasar pada kebutuhan pelatihan (training need assesment) dengan pendekatan model deduktif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakasanakan secara daring dan luring dengan melibatkan lebih dari 100 peserta. Melalui pendampingan guru-guru Sekolah dasar dapat mengembangkan produk media literasi numerasi di SD berbasis platform phetcolorado dan canva. Simpulan dari kegiatan pengabdian ini adalah melalui pelatihan dan pengembangan media pembelajaran berdasarkan platform penguatan literasi numerasi bagu guru-guru SD Kabupaten Kuningan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran inovatif yang lebih kontekstual, adaptif, fleksibel dan sesuai dengan karakteristik dan tugas perkembangan siswa SD

Penguatan Literasi Numerasi Melalui Diseminasi Penggunaan Media dan Platform Pembelajaran Phetcolorado dan Canva Rosiana Mufliva; Tatat Hartati; Dwi Heryanto; Effy Mulyasari; Ira Rengganis; Izzah Muyassaroh; Rina Heryani
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v5i1.6956

Kegiatan Pengabdian kepada masyrakat ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguasaan kompetensi pedagogik khususnya perancangan dan penggunaan media pembelajaran dalam rangka penguatan literasi dan numerasi sebagai bekal fundamental di era society 5.0 bagi guru Sekolah Dasar. Kegiatan PkM ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru di Kabupaten Kuningan dalam menggunakan media pembelajaran dan mengenal berbagai platform pembelajaran yang dapat memperkuat kompetensi literasi dan numerasinya dalam implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Sehingga, Pelatihan ini diharapkan dapat mendorong guru-guru Sekolah Dasar di Kabupaten Kuningan agar dapat menyajikan pembelajaran yang inovatif dengan mengeksplorasi berbagai media pembelajaran yang variatif guna mendukung penguasaan siswa dalam bidang literasi numerasi. Metodologi yang digunakanpada kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini merujuk pada model training yang berdasar pada kebutuhan pelatihan (training need assesment) dengan pendekatan model deduktif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakasanakan secara daring dan luring dengan melibatkan lebih dari 100 peserta. Melalui pendampingan guru-guru Sekolah dasar dapat mengembangkan produk media literasi numerasi di SD berbasis platform phetcolorado dan canva. Simpulan dari kegiatan pengabdian ini adalah melalui pelatihan dan pengembangan media pembelajaran berdasarkan platform penguatan literasi numerasi bagu guru-guru SD Kabupaten Kuningan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran inovatif yang lebih kontekstual, adaptif, fleksibel dan sesuai dengan karakteristik dan tugas perkembangan siswa SD

DEVELOPMENT OF A DIFFERENTIATED LEARNING MEDIA MODEL BASED ON MICRO LEARNING IN MATHEMATICS SUBJECTS IN THE STUDY OF NUMBERS IN PRIMARY SCHOOLS Sandi Budi Iriawan; Dina Mayadiana; Andhin Dyas Fitriani; Rosiana Mufliva; sendi fauzi giwangsa
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v10i1.7533

Mathematics learning media for elementary school level currently generally does not facilitate student diversity from various aspects of diversity, both content, process, product, and student learning environment by considering students' readiness, interests and learning profile to master certain competencies. Learning media is packaged monotonously without involving ICT, causing boredom for students, especially at the elementary school level, who are generally unable to endure long periods of learning using learning media that are not varied. Such mathematics learning media is not yet relevant to the principles of the current curriculum, namely the Kurikulum Merdeka which has a growth mindset. In the Kurikulum Merdeka, teachers are expected to be proactive figures (proactive teachers) who have a growth mindset by viewing that each student is unique and different, so it is necessary to provide services that accommodate students' various learning needs or differentiated learning based on the results of the initial assessment. Learning media also ideally strengthens quality learning experiences, including being developed and packaged digitally according to students' current learning needs with a micro learning approach so as not to bore students, containing various elements (text, audio, video, animation and infographics), containing only basic or important material, allows students to use it for a relatively short period of time, and allows students to use it anytime and anywhere. The research that has been carried out aims to develop a differentiated learning media model based on micro learning in Mathematics subjects in the field of Number studies in elementary school.

DEVELOPMENT OF PETUALANGAN DODU MEDIA TO IMPROVE STATISTICS LEARNING OUTCOMES IN ELEMENTARY SCHOOL GRADE V Ervita Triani; Ira Rengganis; Rosiana Mufliva
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 10 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v10i4.10103

This research aims to develop the Dodu Adventure media to improve learning outcomes in statistics for fifth-grade elementary school students. The objective is motivated by several factors: 1) Students' abilities to understand statistics vary; 2) Statistics is abstract so students require guidance, repetition, and visualization; 3) Teaching generally uses conventional methods, where teachers explain and provide practice problems. These issues lead to a lack of enthusiasm during the learning process and an uneven understanding of statistical material, resulting in generally low learning outcomes. The method used in this research is the Design and Development (D&D) method, developed using the ADDIE model, which includes five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The development of the Dodu Adventure media is based on learning outcomes and the scope of the statistics curriculum for fifth-grade students. The first material validation results showed the Dodu Adventure media received a score of 88.9%, categorized as very suitable and considered suitable with revisions. In the second material validation, the media scored 98.1%, considered suitable without revisions by material experts. In media validation, Dodu Adventure received a score of 93.5%, categorized as very suitable and considered suitable with revisions by media experts. Lastly, in learning validation, the learning experts gave a score of 89.5%, considered suitable without revisions. Additionally, based on pre-test and post-test results from 26 students at SDN 053 Cisitu, data showed improvement. The average pre-test score was 52.1, while the post-test score was 72.6. The N-gain result was 0.46, categorized as a moderate improvement.

Title

Found 32 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 32 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 32 Documents
Search