Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.337

P-Index

This Author published in this journals

Silfanus Jelatu

Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng

Author-ID : 901429

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

The Effectiveness of Problem-Based Learning Model to Improve Problem Solving Skills and Concept Understanding in Acid Base Solution Jundu, Ricardus; Jelatu, Silfanus; Jeramat, Eufrasia; Ningsi, Gabariela Purnama
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research investigates the difference between learning acid base solution material using the PBL model and conventional learning regarding the conceptual understanding and problem-solving ability of grade XI students at Setia Bakti Ruteng senior high school. Three science classes from Grade XI at Setia Bakti Ruteng Senior High School comprised the 76 students who made up the study's population. The research sample, comprised of 56 students, was divided into two classes for the experiments: classes 1 and 2. Experiment class 1 was handled utilizing the PBL approach, and experiment class 2 was conducted using 5 M learning. The cluster random sampling method was used to select the sample. An essay examination was used to assess students' idea understanding, and their problem-solving ability was determined by examining their responses to the problem-solving essay test. The study's findings indicate that when conceptual comprehension and problem-solving skills are tested simultaneously in grade XI students at Setia Bakti Ruteng Senior High School, the PBL approach and conventional learning produce significantly different learning outcomes. Keywords: problem-based learning, concept understanding, problem-solving.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i1.pp161-171

Pengaruh Jarak Tanam Terhadap Pertumbuhan Dan Hasil Tanaman Tomat (Lycopersicum esculentum Mill) Habun, Yohana Tania; Tanul, Theodosia Tesiani; Maria Andung, Pricilia; A E De M Pratama, Mario; Panduasi Saron, Bonifasius; Jelatu, Silfanus
AGROMEDIA: Berkala Ilmiah Ilmu-ilmu Pertanian Volume 42, No. 1 Maret 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Pertanian Farming Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47728/ag.v42i1.471

Penelitian bertujuan Untuk mengetauhi pengaruh jarak tanam terhadap pertumbuhan dan hasil tanaman tomat dan untuk mengetahui jarak tanam yang optimal dalam meningkatkan pertumbuhan dan hasil tanaman tomat. Metode penelitian yang digunakan adalah Rancangan Acak Kelompok (RAK). Terdiri atas 4 perlakuan dan 3 ulangan. Adapun perlakuan yang digunakan sebagai berikut: J1: 40 x 50 cm, J2: 50 x 50 cm, J3: 60 x 50 cm, J4: 70 x 50 cm. Sehingga total semua perlakuan adalah 12 bedengan. Dalam satu bedengan dipilih 4 tanaman untuk jadikan sebagai tanaman sampel. Hasil penelitian menunjukan hasil bahwa pengamatan pada setiap perlakuan (J1, J2, J3 dan J4) pada setiap parameter memberikan hasil yang berbeda-beda. Jadi dapat disimpulkan bahwa perlakuan jarak tanam yang dapat digunakan untuk budidaya tanaman tomat adalah jarak tanam (40 x 50 cm), karena sangat mempengaruhi tinggi tanaman, jumlah daun, jumlah bunga dan jumlah buah pada tanaman tomat.

Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Kecemasan Matematis Sugiarti, Lana; Jeramat, Eufrasia; Jelatu, Silfanus; Harjo, Yakobus Frediki
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i1.1320

Interaksi guru dan siswa adalah suatu proses pendidikan. Guru sangat penting dalam memperbaiki kemampuan manusia untuk mencapai sasaran pendidikan. Proses belajar matematika merupakan salah satu bidang keilmuan yang mengalami kemajuan pesat dalam bidang proses belajar dan merupakan salah satu komponen proses proses belajar nasional. Karena tujuan utama siswa dalam belajar matematika adalah untuk memperbaiki keterampilan berpikir dan penalaran mereka serta keterampilan menyelesaikan masalah dan transmisi informasi, keterampilan pemecahan masalah diperhitungkan ketika mengajar matematika. Sejumlah faktor, termasuk kecemasan matematika, dapat berkontribusi terhadap kurang maksimalnya keterampilan menyelesaikan masalah matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam pemecahan masalah yang diajar menggunakan pendekatan RME dan menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional ditinjau dari kecemasan matematis. Penelitian ini menggunakan desain posttest-only dalam jenis eksperimen semu. Terdapat 125 siswa dalam populasi penelitian. Sedangkan sampel penelitian dengan purposive sampling berjumlah 49 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket kecemasan matematis dan tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Setelah kelas eksperimen menggunakan strategi pembelajaran RME dan kelas kontrol dengan pendekatan pembelajaran konvensional, maka dilakukan posttest dan selanjutnya dilakukan perhitungan serta diperoleh hasil bahwa terdapat pengaruh kecemasan matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol ditinjau dari kecemasan matematis. Oleh karena itu, kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika dapat ditingkatkan dengan teknik RME dan dapat meminimalisir kecemasan siswa akan mata pelajaran matematika.

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MAHASISWA MELALUI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS INTEGRAL BERBASIS WEB-BLOG Mandur, Kanisius; Tamur, Maximus; Jehadus, Emilianus; Jelatu, Silfanus; Nendi, Fransiskus; Men, Fulgensius Efrem
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 4 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i4.14001

Prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus yang berada di semester enam pada tahun akademik 2024/2025 dalam mata kuliah kalkulus integral masih memiliki tingkat pemahaman yang kurang memuaskan, dengan hanya 42% mahasiswa yang mampu menguasai materi dengan baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar kalkulus integral berbasis web-blog yang dapat dikategorikan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika mahasiswa. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (RandD) dengan model ADDIE yang terbagi menjadi lima fase: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 41 mahasiswa program studi pendidikan matematika di Universitas Katolik Santu Paulus Ruteng untuk tahun akademik 2024/2025. Instrumen yang digunakan dalam penelitian meliputi kuesioner untuk validitas, kuesioner untuk kepraktisan, dan tes untuk prestasi pada pelajaran matematika. Data yang berkaitan dengan validitas dan kepraktisan dianalisis menggunakan teknik persentase, sedangkan efektivitasnya dinilai melalui uji t-test berpasangan dan N-gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa materi ajar yang telah dirancang memperoleh tingkat validitas yang sangat tinggi, yaitu 93.75% untuk validitas materi, 95% untuk teknologi pendidikan, dan 97% untuk segi bahasa. Tingkat kepraktisan yang diperoleh mencapai 89.76%, yang dapat dikategorikan sebagai sangat praktis menurut penilaian mahasiswa. Uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam prestasi belajar, dari rata-rata 71.02 untuk pretest meningkat menjadi 88.49 pada posttest dengan nilai signifikansi 0.00.

Respon Mahasiswa Terhadap Penyelesaian Soal Koneksi Matematis Melalui Taksonomi Fink Kanisius Mandur; Fransiskus Nendi; Fulgensius Efrem Men; Silfanus Jelatu
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jpm.v7i1.8973

Student response is an important aspect of learning because it helps educators understand student development. One of the frameworks used to analyze student responses to cognitive, affective, and metacognitive aspects is the Fink taxonomy. This study aims to find patterns of student response rates in solving mathematical connection through Fink's taxonomy. This research method is qualitative. The data collected were data on the ability of mathematical connections to measure student responses to cognitive and metacognitive aspects taken using test instruments as well as data on social and caring dimensions to measure student responses to affective aspects that were taken using questionnaires. The results of this study are student responses at the basic knowledge level of 18.42%, application of 12.79%, integration of 12.22%, social dimensions 23.28%, caring aspects of 22.34%, and metacognitive 10.95. % and student response results at the level of basic knowledge of 18.94%, application of 13.16%, integration of 11.23%, social dimensions 23.87%, caring aspects of 22.78%, and metacognitive of 10.02%. Student responses to cognitive, affective, and metacognitive aspects provide an overview for educators to pay attention to students' abilities and attitudes in building knowledge independently on a subject matter.

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MAHASISWA MELALUI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS INTEGRAL BERBASIS WEB-BLOG Kanisius Mandur; Maximus Tamur; Emilianus Jehadus; Silfanus Jelatu; Fransiskus Nendi; Fulgensius Efrem Men
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 4 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i4.14001

Independent Learning Through Instructional Videos and Text-Based Materials: Effects on Students’ Conceptual Understanding of Chemistry Ricardus Jundu; Silfanus Jelatu; Eufrasia Jeramat; Lana Sugiarti
IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Vol 8, No 2 (2026): July
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ijisedu.v8i2.11592

This study examines the effectiveness of chemistry instructional videos in enhancing students’ conceptual understanding within an independent learning context. A quasi-experimental design employing a non-equivalent control group was adopted. The sample comprised 76 undergraduate students enrolled in the Agribusiness Program at Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng during the 2022/2023 academic year, consisting of an experimental group (n = 39) and a control group (n = 37). The experimental group engaged in independent learning supported by short, topic-based chemistry instructional videos, whereas the control group utilized text-based instructional materials. The videos were designed as narrated audiovisual modules containing concept visualizations, worked examples, pause-and-reflect prompts, and brief LMS-based formative questions, with each video lasting approximately 8–12 minutes. Students’ conceptual understanding was measured using an essay-based posttest instrument, and data were analyzed through descriptive statistics, assumption testing, an Independent Samples t-test, and Cohen’s d effect size using SPSS version 22. The results indicated a statistically significant difference between the two groups (t(74) = 2.66, p = 0.010), with students in the experimental group demonstrating higher conceptual understanding than those in the control group. The effect size (Cohen’s d = 0.61) indicated a medium practical effect. These findings provide empirical evidence for the effectiveness of video-based learning in chemistry education, particularly in supporting self-regulated learning and bridging conceptual gaps among students from diverse educational backgrounds.

Co-Authors A E De M Pratama, Mario Adi, Defiyanto Djami Adi, Nugroho Prasetya Adrianus Akuila Jeheman Adun, Godensius Alberta P. Makur Alberta Parinters Makur Aleksander Ecan Gayus Ali, Ferdinandus Ardian Ali, Ferdinandus Ardian Anti Kolonial Prodjosantoso Apolonia H. Ramda Apolonia Hendrice Ramda Ariefin, Muhammad Noor Bedilius Gunur Choirunnisa, Jessyca Putri Dewi Rofita Efrem Men, Fulgensius Emilianus Jehadus Emilianus Jehadus Ermelinda, Rosantri Eufrasia Jeramat Fedi, Sebastianus Ferdinandus Adrian Ali Ferdinandus Ardian Ali Fransiskus Nendi Fulgensius Efrem Men Gabariela Purnama Ningsi Gabariela Purnama Ningsi Habun, Yohana Tania Harjo, Yakobus Frediki Hilda Bahagia, Rosalia I Made Ardana Jeheman, Adrianus A Jundu, Ricardus Jundu, Ricardus Jundu, Ricardus KANISIUS MANDUR . Knaofmone, Elfrida Koleta, Vridolina Kristianus Viktor Pantaleon Kristina Kurniati Kurniawan, Yohanes Kurnila, Valeria S. Lana Sugiarti Lana Sugiarti Liana, Devi Maria Andung, Pricilia Maria Asti Maria Asti Maria Irmayati Amul Maria Lim Maria Yasinta Ngoe Mayona Emenensia Mon Muhammad Noor Ariefin Mulu, Marlinda Murni, Viviana Nabut, Sandrianus S. Ningsi, Gabariela Purnama Nugroho Prasetya Adi Panduasi Saron, Bonifasius Panjaitan, Fany Juliarti Polikarpus Raga Polikarpus Raga Purba, Dumaris Priskila Putra, Yanuarius A. Putri, Yohana Enda Raga, Polikarpus Ramda, Apolonia Hendrice Ricardus Jundu Ricardus Jundu Ricardus Jundu Rizki Adiputra Taopan Rosantri Ermelinda Rully Charitas Indra Prahmana San, Selvianus Sariyasa . Sebastianus Fedi Stanislaus Sepi Defrino Sugiarti, Lana Tamur, Maximus Tanul, Theodosia Tesiani Tri Astuti Valeria Suryani Kurnila Valeria Suryani Kurnila Wahyu, Yuliana Yohana Susanti Sunarti Danto Yohana Verawati Dangus Yohanes Kumiawan Yohanes Kurniawan Yohanes Kurniawan

Title

Found 57 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 57 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 57 Documents
Search