Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.646
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Progresiva : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam AT TA´DIB Lisanudhad Al-Ta'rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Palangka Raya Halaqa : Islamic Education Journal Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Khadimul Ummah Journal of Social Dedication Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab An-Nahdah Al-\'Arabiyah Ukazh : Journal of Arabic Studies International Journal Law and Legal Ethics (IJLLE) Asalibuna PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Kitabina: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Yudistira Indonesian Journal of Law and Justice Ta'bir Al-'Arabiyyah International Journal of Sociology and Law Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Al-Muarrib: Journal Of Arabic Education
Fitri Setyo Rini
University Of Darussalam Gontor
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Enriching IT Student’s Vocabulary: Designing a Contemporary Indonesian-Arabic Technology Dictionary for Universitas Darussalam Gontor Achmad Farouq Abdullah; Khadijah Sammah; Fitri Setyo Rini
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 11 No. 1 (2024): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : Department of Arabic Teaching, Faculty Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v11i1.101

Abstract

University of Darussalam Gontor, as one of the higher education institutions that places significant emphasis on the development of the Arabic language, considering one of its visions is to become a center for the study of the Quranic language and the Arabic language, prioritizes the teaching of Arabic in all its faculties. Every student is required to take a comprehensive examination in both languages, and university theses must be written in the official language. Therefore, the Information Technology program is an integral part of the university that must adhere to these requirements. However, in practice, students do not write their theses in Arabic due to the limited vocabulary and terminology in the field of Information Technology in the Arabic language, which remains challenging to find. As a result, this research aims to compile a contemporary Information Technology dictionary that aligns with the needs of the Information Technology program at University of Darussalam Gontor and to measure the effectiveness of the contemporary Information Technology dictionary design in enriching the vocabulary of Information Technology students at University of Darussalam Gontor. The research method employed in this study is the Research and Development (R&D) method with a quantitative approach using the ADDIE framework. The results of this research indicate that the contemporary Information Technology dictionary has had a positive impact on enriching students' vocabulary, as evidenced by the paired t-test. The data obtained show values below 0.05, which means that the null hypothesis is rejected, and the alternative hypothesis is accepted.
Tashmīm al-Wasāil at-Ta’līmiyyah li Kitāb “Durus al-Lughat al-‘Arabiyyah” Muassasan ‘alā Barnāmaj Power Point li Tarqiyati Mahārat al-Lughah al-‘Arabiyyah Achmad Farouq Abdullah; Fitri Setyo Rini
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 7 No. 2 (2020): Lisanudhad: Journal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : Department of Arabic Teaching, Faculty Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

إن الكتاب «دروس اللغة العربية» كتاب خاص في تعليم الطلبة المبتدئين لترقية مهارة اللغة العربية. وهذا الكتاب ألفه أحد المشايخ المؤسسين للمعهد دار السلام كونتور فونوروكو وهو الأستاذ إمام زركشي مع الأستاذ إمام شباني. وبهذا الكتاب قام المدرسون في هذا المعهد ببذل مجهودهم في تعليم مادة دروس اللغة العربية عند عملية التعليم والتعلم. ومن المعلوم أن كل مدرس، لكي يؤدي دوره في تدريس اللغة العربية بأداء جيد، يحتاج إلى مهارات التعليم، وإلى توفير الوسائل التعليمية الجيدة. إن الوسائل التعليمية ضرورية عند التعليم لأنها تساعد على توضيح المعلومات والأفكار وإزالة الغموض في عملية التعليم، لكن يلاحظ أنها لم يتم استخدامها جيداً؛ بالإضافة إلى أن الوسائل التعليمية التي لدى مسؤول كلية المعلمين الإسلامية محدودة، وكذلك بعض المعلمين ما زالوا يبحثون عن وسائل تعليمية يفهم بها التلاميذ بسرعة وتطابق الكلمات أو المفردات. ولهذا كان من المهم إعداد مثل هذه الوسائل وتطويرها خاصة باستخدام التكنولوجيا الحديثة، فالتكنولوجيا الحديثة لها ميزتها في حل مشكلات الإنسان وإشباع حاجاته وزيادة قدرته، ومن هنا عزم الباحث على تصميم وسائل التعليم لكتاب دروس اللغة العربية مؤسساً على برنامج باور بوينت. أما النتائج المحصلة من نتائج تقويم الخبير فالمعدل المئوي = 80% (جيد)، ومن نتائج الاستبانة من المدرس حصل على المعدل العام = 89%، ومن نتائج الاستبانة من الطالب حصل على المعدل العام = 88.3%. ومعنى ذلك أن الوسيلة التعليمية التي تم إعدادها صالحة للتطبيق، وذلك يساعد في تحسين كفاءة الطلبة وتحسين فهمهم لمادة دروس اللغة العربية. إضافة إلى ذلك، هذه الوسيلة التعليمية جذابة ومشوقة.
Khaṣāiṣ Qāmūs “Mu’jam Aṣ-Ṣiḥḥah” (Indūnīsī-‘Arabī) lī Qism Aṣ-Ṣaydāliyyah wa Qism At-Tagẓiyyah Bi Jāmi’ati Dārussalam Gontor wa Muwāṣafātuhū yoke suryadharma; Achmad Farouq Abdullah; Fitri Setyo Rini
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 6 No. 2 (2019): Lisanudhad: Journal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : Department of Arabic Teaching, Faculty Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

تعد المعاجم والقواميس وسيلة بيداغوجية حيوية في اكتساب اللغات الأجنبية، لا سيما لدى دارسي اللغة العربية من غير الناطقين بها في البيئة الإندونيسية؛ إذ تمثل وثيقة واقعية لتقعيد المعيار اللغوي، ومرجعاً رئيساً في استكشاف الدلالات المعجمية، والفونولوجية (طرق اللفظ)، والعلاقات السياقية كالترادف. ومن ثم، فإن هندسة المعاجم وتحديثها في العصر الراهن أضحى ضرورة ملحة لا غنى عنها في تطوير المناهج التعليمية. تأسيساً على ذلك، تكشف هذه الدراسة عن تجربة بناء معجم ثنائي اللغة (إندونيسي - عربي) متخصص في مجالي الصيدلة والتغذية، موجه لطالبات كليّة علوم الصحة بجامعة دار السلام كونتور (UNIDA Gontor). وقد استغرق المشروع سبعة أشهر مرّ خلالها بآليات منهجية بدأت بجمع المادة العلمية وبناء المدونة اللغوية، مروراً بالتحليل المعجمي والتقييم، وصولاً إلى صياغة البنية الطبوغرافية للمعاجم وتصميم مخرجه النهائي الذي وسمه الباحث بـ "معجم الصحة". وتهدف الورقة البحثية إلى استعراض الهندسة الهيكلية لهذا المعجم، ورصد خصائصه ومواصفاته الميكرو-بنيوية (الداخلية) والماكرو-بنيوية (الخارجية)، لتقديم نموذج استرشادي للباحثين والمشتغلين بصناعة المعاجم المتخصصة، برغم كونه منتجاً في طور التطوير. منهجياً، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الكيفي، مستندةً إلى الأطر النظرية والإجرائية لعلم صناعة المعجم (Lexicography). ويأتي البيان التفصيلي لمكونات هذا المعجم، ومواصفاته التأسيسية، وتطبيقاته التعليمية في السياق المتن الموالي من هذا البحث.
Teaching Arabic for Children: A Case Study at Islamic Integrated Elementary School Yoke Suryadarma; Muhammad Zaki; Fitri Setyo Rini; Siti Nikmatul Rochma
Asalibuna Vol. 9 No. 02 (2025): Volume 09, Nomor 02, Desember 2025
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asalibuna.v9i02.6860

Abstract

This study aims to examine the implementation of Arabic language teaching at SDIT Qurrota A’yun Ponorogo, with particular attention to instructional methods and challenges encountered in the learning process. Employing a qualitative descriptive approach, the study involved four informants consisting of one school principal and three Arabic language classroom teachers. Classroom observations were conducted in Grades 4, 5, and 6 to capture authentic instructional practices. Data sources comprised primary data obtained from in-depth interviews and direct classroom observations, and secondary data derived from relevant educational documents. Data were analyzed descriptively by Miles and Huberman’s Method to provide a comprehensive portrayal of the instructional context. The findings indicate that Arabic language instruction at SDIT Qurrota A’yun Ponorogo is implemented through an interactive and supportive learning environment that accommodates students’ psychological and cognitive development. Instruction emphasizes the acquisition of basic Arabic language skills using student-centered strategies, including educational games, group activities, and the use of instructional media to enhance comprehension and retention. Nevertheless, variations in students’ learning abilities emerge as a major challenge, particularly in reading and writing skills, necessitating differentiated instructional support. This study contributes new empirical insights into Arabic language instruction at the Islamic primary school level by demonstrating how the integration of Qur’anic reading reinforcement, interactive pedagogy, and adaptive classroom strategies can effectively support early Arabic language acquisition.   Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pengajaran bahasa Arab di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo, dengan fokus khusus pada metode pengajaran dan tantangan yang dihadapi dalam proses pembelajaran. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan empat informan, yaitu satu kepala sekolah dan tiga guru bahasa Arab di kelas. Observasi kelas dilakukan di kelas 4, 5, dan 6 untuk menangkap praktik pengajaran yang autentik. Sumber data meliputi data primer yang diperoleh dari wawancara mendalam dan pengamatan langsung di kelas, serta data sekunder yang diambil dari dokumen pendidikan yang relevan. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan Metode Miles dan Huberman untuk memberikan gambaran komprehensif tentang konteks pengajaran. Temuan menunjukkan bahwa pengajaran bahasa Arab di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo dilaksanakan melalui lingkungan belajar interaktif dan mendukung yang mengakomodasi perkembangan psikologis dan kognitif siswa. Pengajaran menekankan penguasaan keterampilan dasar bahasa Arab menggunakan strategi berpusat pada siswa, termasuk permainan edukatif, aktivitas kelompok, dan penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan retensi. Namun, perbedaan kemampuan belajar siswa muncul sebagai tantangan utama, terutama dalam keterampilan membaca dan menulis, yang memerlukan dukungan pengajaran yang dibedakan. Studi ini memberikan wawasan empiris baru tentang pengajaran bahasa Arab di tingkat sekolah dasar Islam dengan menunjukkan bagaimana integrasi penguatan membaca Al-Qur’an, pedagogi interaktif, dan strategi kelas adaptif dapat secara efektif mendukung penguasaan bahasa Arab pada tahap awal.
The Effectiveness  Of “Numbered Heads Together” Cooperative Learning Model In Nahwu Learning Outcomes Ifa Rodifah Nur; Zehra Oran; Fitri Setyo Rini; Siti Nur Resky Ahmalia Putri; Ahmad Kali Akbar
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 11 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v11i1.6161

Abstract

The learning model is an essential element in the learning process. Many studies state that the Numbered Heads Together is a learning model that has proven effective in increasing student interest and learning outcomes in various materials. However, not much research has revealed the effectiveness of NHT in language learning, especially in Arabic. Therefore, the researchers want to explore the efficacy of the NHT learning model in improving Arabic learning outcomes on nahwu material. This study aims to explain the effectiveness of using the Numbered Heads Together cooperative learning model in enhancing learning outcomes of nahwu material. The research design used was the Experiment posttest-only control design. The sample divided into two classes was all second-grade students of KMI PP Khadimul Ummah Riau. The data collection method used tests, while the data analysis method used the t-test and SPSS 16. The results of the data analysis in this study were: (1) posttest on experimental class students with minimum value of 65, maximum value of 100, and mean of 83.00. The minimum posttest results for control class students were 53, the top score was 90, and the mean was 74.26. (2) The results of this study indicated that Sig. (2-tailed) from the Mann-Whitney Test was 0.003 <0.05. From these data, NHT cooperative learning significantly influences the learning outcomes of second-grade students at Khodimul Ummah Riau Islamic Boarding School.
الطباق وأنواعه في سورة النجم Fitri Setyo Rini; Hajjah Siti Nur Khadijah binti Haji Abu Salamah; Mu&#039;fiah Fuaidah
AL-MUARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol. 3 No. 1 (2023): Al-Muarrib: Journal of Arabic Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/al-muarrib.v3i1.2760

Abstract

Al qur’an adalah kalam Allah yang mengandung mukjizat (sesuatu yang luar biasa yang melemahkan lawan), diturunkan kepada penutup nabi dan rosul (yaitu nabi Muhammad SAW), melalui malaikat jibril, tertulis pada mushaf, diriwayatkan kepada kita secara mutawatir, membacanya dinilai ibadah, dimulai dari surat al- Fatihah dan diakhiri surat An-Nas. Al-Qur’an adalah sebagai mukjizat yang harus disampaikan kepada umatnya, dan memiliki banyak keistimewaan disetiap surat-suratnya, baik itu dari sisi lafadznya, keindahan maknanya, kandungan isinya, serta pemilihan kata disetiap kalimatnya. Termasuk pada surat An-Najm yang merupakan bagian dari keindahan isi Al-Qur’an Dalam penelitian ini, peneliti akan mengkaji tentang ilmu badi’ yang terdapat dalam studi ilmu balaghoh. Penelitian ini membahas tentang ilmu badi’ khususnya mengenai at-Thibaq dan macam-macamnya. Thibaq terbagi menjadi 2 yakni: Thibaq Ijabi dan Thibaq Salbi. Metode penelitian yang digunakan peneliti ini adalah deskriptif kualitatif, untuk mengumpulkan datanya menggunakan metode library research (kajian perpustakaan) Adapun hasil dari penelitian, bahwa dalam surat An-Najm yang mengandung At-Thibaq Ijabi ada 7 ayat. Adapun Bentuk thibaq yang terdapat dalam surat An-Najm ada 2 macam yaitu dalam bentuk fi’il terdapat 2 kata, dam bentuk isim terdapat 12 kata
Co-Authors Abdul Hafidz Bin Zaid Achmad Farouq Abdullah Afni Nurwardah Agus Dimyati Ahmad Dika Purnama Ahmad Kali Akbar Ainun Jariah Alfianisa Kusumaningrum Ali Ridho, Arsyad Muhammad Arifandhy Aldini Atika Zulaeka, Cindy Azmi Islami Cellia Pambudi, Amanda Devina Dedi Mulyanto Dyah Palupi, Maya Fairuz Subakir Ahmad Faisal Reza Pradhana Farouq Abdullah, Achmad Fuaidah, Mu'fiah Hafidz Shiddiq Hamonangan Lubis Haji Abu Salamah, Hajjah Siti Nur Khadijah binti Hajjah Siti Nur Khadijah binti Haji Abu Salamah Hanan, Ashila Hazima Hani'atul Mabruroh Ifa Rodifa Nur Ifa Rodifah Nur Ihwan Mahmudi Imroatul Istiqomah Istiqomah Jaudat Iqbal Harris Khadijah Sammah Khadijjah Sammah M. Kholid Muslih M. Shohibul Mujtaba M. Shohibul Mujtaba Moh. Ismail Mu&#039;fiah Fuaidah Muhammad Abdul Wahib Ahsan Muhammad Wahyudi Muhammad Zaki Muhammad Zaki Nailun Ni’mah, Faricha Nikianaku Seisagita Ardya Nimas Wahyu Mahardika Ningrum, Ingrid Widya Nisa, Salma Sholochatun Nur Fera Khalifah Nurul Dwijayanti Oran, Zehra Putri, Siti Nur Resky Ahmalia Rahmawati, Zakiya Setyo Ridho, Arsyad Muhammad Ali Rina Arum Prastyanti Rindang Diannita Saputra, Faisal Reza Sholihah, Dwi Aprilia Siti Nikmatul Rochma Siti Nur Resky Ahmalia Putri Syarifah Syarifah Taopikurrahman, opik Umma Fatayati Vava Ulil Albab Wardani, Aisah Liana Widyanti, Lina Nur Yoke Suryadarma Yoke Suryadharma Zehra Oran