cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25499203     EISSN : 25499114     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
PEMBELAJAR menerbitkan hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh pakar, pendidik, ilmuan, dan praktisi pendidikan pada bidang Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran.
Arjuna Subject : -
Articles 164 Documents
 11   12   13   14   15 
Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran Alifia, Fadilla
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Oktober 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v8i2.17662

Abstract

Education is a way to change. As we know, from time to time education has always been a problem that will never be resolved until an indefinite time. Given that we need to make changes and always improve along with the current situation. The efforts to improve the quality of education are often discussed by the experts based on their own perspectives. And according to the author himself, one way to improve the quality of education is through curriculum management and learning. Therefore, what kind of curriculum and learning management can improve the quality of education?
Pemberian Reward Melalui Penerapan Manajemen Peserta Didik Di Sekolah Dasar karadona, Rosika Indri; Hutagalung, Evita Anindiyan; nurwahidah, nurwahidah
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Oktober 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v8i2.59059

Abstract

Fokus penting dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di berbagai lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pemberian reward dalam konteks penerapan manajemen siswa di SD Islam Darul Hikmah Makassar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi lapangan dengan pendekatan kualitatif, yang melibatkan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian reward memberikan dampak positif terhadap motivasi, partisipasi aktif, dan perilaku siswa. Penerapan reward yang terencana dan terstruktur telah mendorong peningkatan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, serta membentuk sikap disiplin dan tanggung jawab. Namun perlu diperhatikan pentingnya penanaman nilai-nilai intrinsik dalam pembelajaran, serta kerjasama yang erat antara guru, orang tua dan sekolah. Penelitian ini memberikan pandangan mendalam mengenai efektivitas rewarding dalam memfasilitasi pengelolaan siswa di SD Islam Darul Hikmah Makassar, sehingga memberikan kontribusi berharga bagi pengembangan strategi pendidikan yang lebih baik.
Pengaruh Budaya Organisasi, Motivasi Kerja dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru Akuntansi di Wilayah Jakarta Selatan Subekti, Elok; Zulaihati, Sri; Sumiati, Ati
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Oktober 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v8i2.23132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh budaya organisasi, motivasi kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru akuntansi di wilayah Jakarta Selatan. Penelitian ini dilakukan selama tiga bulan terhitung dari Desember 2020 sampai Februari 2021. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster sampling dengan proportionate random sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 70 guru akuntansi. Data variabel Budaya Organisasi (X1), Motivasi Kerja (X2) dan Kepuasan Kerja (X3) diperoleh dari instrumen kuesioner yang diukur menggunakan skala likert. Teknik pengujian data menggunakan analisis regresi linier ganda. Hasil dari analisis berdasarkan uji t dan uji f menunjukkan: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara budaya organisasi dengan kinerja guru. (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi kerja dengan kinerja guru. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kepuasan kerja dengan kinerja guru. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara budaya organisasi, motivasi kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa budaya organisasi, motivasi kerja dan kepuasan kerja secara stimultan berpengaruh terhadap kinerja guru.
Pengembangan E-modul Interaktif Larutan Penyangga Berbasis Guided Discovery Learning untuk Fase F SMA Ramayanti, Nofia; Yerimadesi, Yerimadesi
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Oktober 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v8i2.66523

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan dalam mengembangkan e-modul interaktif larutan penyangga berbasis guided discovery learning untuk fase F SMA dan menganalisis validitas dan praktikalitas e-modul. Penelitian ini termasuk penelitian education design research yang menggunakan model Plomp. Penelitian ini dibatasi pada tahapan prototyping phase yaitu uji small group. Uji validitas e-modul melibatkan tiga dosen kimia FMIPA UNP dan dua guru kimia SMAN 10. Pada uji praktikalitas melibatkan dua guru kimia dan enam peserta didik Fase F SMAN 10 Padang. Penelitian ini menggunakan instrumen angket validitas dan praktikalitas. Hasil uji validitas dianalisis dengan Aiken’V dan uji praktikalitas dianalisis dengan presentase nilai capaian. Hasil analisis validitas e-modul didapat rata-rata Aiken-V sebesar 0,86. Hasil uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik diperoleh rata-rata praktikalitas yaitu 90% dan 91%. Temuan penelitian menunjukkan, e-modul interaktif larutan penyangga berbasis guided discovery learning yang dikembangkan untuk fase F SMA telah valid dan sangat praktis, sehingga dapat diteruskan ke penelitian selanjutnya yaitu uji efektifitas.
Penerapan Spiritual Emotional Freedom Technique (Seft) Untuk Mereduksi Kecemasan Siswa dalam Belajar Ayuningtias, Eka Wahyu; ., Yanto; Amalianita, Berru
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 9, No 1 (2025): Volume 9 Nomor 1 April 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v8i2.71299

Abstract

Penelitian ini menggunakanpendekatanKuantitatifEksperimenjenisSingleSubjectResearch(SSR) dengan desainA-B-A. Populasi penelitian ini berjumlah 72 siswa kelas X SMAN 9 Tebo.TeknikpengambilansampelmenggunakanPurposiveSampling.Kriteria dalam penelitianiniadalahsiswayangmemilikikecemasansangatberatdenganskortertinggi berdasarkanpengukuranSkalaDASS-21(Depression,Anxiety,andStressScale).Dari 72siswa tersebutdidapatkansampelsebanyak3siswa. Alat pengumpulandatadalam penelitian ini yaitu Skala DASS-21. Berdasarkan uji Wilcoxon Rank Test SPSS 22, hasil penelitian menunjukkan bahwa Spiritual Emotional Freedom Technique (SEFT) dapat menurunkan kecemasan belajar pada siswa SMA N 9 Tebo dengan signifikansi 0,00.
Penerapan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dalam Pendidikan Agama Kristen di Perguruan Tinggi Waruwu, Anwar Three Millenium; Hutabarat, Tonni Junior; Sitorus, Johnson
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Oktober 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v8i2.48626

Abstract

Abstrak:Pendidikan agama Kristen di perguruan tinggi bertujuan untuk membentuk karakter dan akhlak mahasiswa sebagai calon pemimpin masa depan.Dalam praktiknya, masih terdapat beberapa tantangan, seperti kurangnya motivasi dan minat mahasiswa dalam mempelajari agama Kristen, serta kurangnya interaksi antara mahasiswa dan dosen dalam proses pembelajaran agama Kristen. Tujuan penelitian adalah menerapkan teori pembelajaran konstruktivisme dalam pembelajaran agama Kristen di perguruan tinggi dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada peran aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan reflektif mahasiswa dalam memahami agama Kristen. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan tantangan dalam kurikulum dan pengajaran dan solusi yang diperlukan, seperti memperkenalkan disiplin ilmu yang relevan, pendekatan pembelajaran yang lebih holistik dan kontekstual, dan peningkatan kualitas pengajaran dan penyesuaian kurikulum serta metode pembelajaran yang tepat. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan bagi dosen-dosen dan pengambil kebijakan dalam meningkatkan mutu pembelajaran agama Kristen di perguruan tinggi.Kata Kunci: teori pembelajaran konstruktivisme, pendidikan agama kristen, perguruan tinggiAbstract:The aim of Christian religious education in higher education is to shape the character and morality of students as future leaders. However, there are still several challenges in practice, such as the lack of motivation and interest of students in learning Christian religion, as well as the lack of interaction between students and lecturers in the process of learning Christian religion. The purpose of this study is to apply the constructivist learning theory in Christian religious education in higher education, using an approach that emphasizes the active role of students in the learning process and enhances the critical and reflective thinking skills of students in understanding Christian religion. The method used is qualitative with a literature study approach. The results of the study indicate challenges in the curriculum and teaching, and the necessary solutions, such as introducing relevant disciplines, a more holistic and contextual learning approach, and improving the quality of teaching and adjusting the curriculum and appropriate learning methods. This research is expected to make a significant contribution to lecturers and policymakers in improving the quality of Christian religious education in higher education.Keywords: constructivist learning theory, christian religious education, higher education
Implementasi Stimulus Respon Behaviorisme Melalui Terapi wicara Pada Gangguan Fonologis Berbahasa Anak Tunagrahita di Panti Asuhan Yatim Sejahtera Banjarnegara Nurharyani, Octaria Putri; Prasetyo Nugroho, Bivit Anggoro; Marahayu, Nila Mega
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Oktober 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v8i2.64793

Abstract

Stimulus Response Behaviorism is one of the approaches used to promote speech therapy for cognitively impaired children. The purpose of this study was to describe the relationship between Stimulus-Response Behaviorism and speech therapy for a 5.5-year-old cognitively impaired child at the Yatim Sejahtera Banjarnegara Orphanage. The data source of this research is a 5.5-year-old cognitively impaired child and the data of this research is the vocabulary of cognitively impaired child who has language disorders, especially in her phonetic pronunciation. Furthermore, a cognitively impaired child received stimulus response behaviorism assistance in speech therapy to improve pronunciation and vocabulary after being given stimulus response and reinforcement in providing speech therapy actions. The vocabulary produced has noun and adjective categories on vocabulary cards consisting of names of colors, fruits, and foods. Qualitative descriptive method was used in this study. Data was obtained in the form of vocabulary that had improved significantly after being treated with stimulus-response behaviorism. Using the vocabulary obtained, it is analyzed further to find out how the stages of language phonology development in cognitively impaired child are through the phonetic syllabization stage. The results of this study indicate that stimulus response behaviorism theory has a significant impact on the implementation of speech therapy as seen in the pronunciation of the phonological vocabulary of a cognitively impaired child who has a language disorder. 
Analisis Literasi Dan Kemampuan Menulis Siswa Melalui Penerapan Media Schoology Anggraeni, Anita; Rachmijati, Cynantia
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Oktober 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v8i2.18790

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana penerapan media schoology dapat meningkatkan literasi dan kemampuan menulis siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris.  Metode deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini dan untuk memperoleh data, peneliti menggunakan beberapa instrumen berupa angket dan wawancara yang dilakukan terhadap 149 mahasiswa dari 4 prodi di IKIP SIliwangi sebagai subjek penelitian.Berdasarkan temuan dan questionnaire maka sebanyak 85,59% mahasiswa setuju bahwa penggunaan schoology meningkatkan literasi secara umum dan sebanyak 85,90% mahasiswa setuju meningkatkan kemampuan menulis dalam berbahasa Inggris. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan media schoology meningkatkan literasi serta kemampuan menulis siswa dengan lebih baik, terutama dalam Bahasa Inggris.
Pengaruh Media Pembelajaran Focusky Terhadap Kemampuan Menyimak Dongeng di MTs Negeri 9 Kuningan Kelas VII Inayah, Khoirin; Ropiah, Opah
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Oktober 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v8i2.64103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran focusky terhadap kemampuan menyimak dongeng di MTs Negeri 9 Kuningan kelas VII. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian one group pretest posttest design. Analisis data yang digunakan adalah uji validasi ahli, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil belajar siswa pada kemampuan menyimak dongeng mengalami peningkatan dilihat dari nilai posttest banyak yang sudah melebihi KKM. Sebelum menggunakan media pembelajaran focusky, siswa yang mencapai nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dari total 28 siswa, hanya ada 7 siswa dengan persentase 25%. Sedangkan setelah menggunakan media pembelajaran focusky, siswa yang mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) berjumlah 19 siswa dengan persentase 67,85%. Dari hasil uji hipotesis diperoleh nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000 atau (0,000 < 0,05). Oleh karena itu Ha diterima dan H₀ ditolak. Hasil ini menunjukkan bahwa media pembelajaran focusky  mempengaruhi hasil belajar siswa dalam kemampuan menyimak dongeng di MTs Negeri 9 Kuningan kelas VII, karena terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kemampuan menyimak dongeng sebelum dan sesudah menggunakan Media pembelajaran Focusky.
The Ron Clark Story: Tips Pengelolaan Kelas bagi Guru Sekolah Dasar Puspita N, Khoiriyah; Rosyiida, Ayu; Gilang M, Restu
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Oktober 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v8i2.11569

Abstract

Pembelajaran yang efektif tidak lepas dari pengelolaan kelas. Tugas pendidik yang penting dilakukan adalah mengelola kelas agar dapat memfasilitasi terjadinya interaksi edukatif antara peserta didik dan pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan kelas dalam film The Ron Clark Story (2006). Penelitian ini merupakan penelitian analisis konten yang menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan terdiri atas pengumpulan data, penentuan sampel, pencatatan data, reduksi data, penarikan kesimpulan, dan mendeskripsikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film The Ron Clark Story memuat indikator-indikator pengelolaan kelas yang baik, sehingga mampu memberikan pengalaman dan gambaran secara tidak langsung kepada guru atau calon guru terkait pengondisian kelas yang baik.

Page 13 of 17 | Total Record : 164

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2025): Volume 9 Nomor 1 April 2025 Volume 9 Nomor 2 Oktober 2025 Vol 8, No 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Oktober 2024 Vol 8, No 1 (2024): Volume 8 Nomor 1 April 2024 Vol 7, No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2 Oktober 2023 Volume 7 Nomor 1 April 2023 Volume 6 Nomor 2 Oktober 2022 Volume 6 Nomor 1 April 2022 Volume 5 Nomor 2 Oktober 2021 Volume 5 Nomor 1 April 2021 Volume 4 Nomor 2 Oktober 2020 Volume 4 Nomor 1 April 2020 Volume 3 Nomor 2 Oktober 2019 Volume 3 Nomor 1 April 2019 Volume 2 Nomor 2 Oktober 2018 Volume 2 Nomor 1 April 2018 Volume 1 Nomor 2 Oktober 2017 Volume 1 Nomor 1 April 2017 More Issue