cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 13,968 Documents
 102   103   104   105   106 
IMPLEMENTASI KEARIFAN LOKAL BALI PADA TOPIK PERMASALAHAN LINGKUNGAN YANG MENGANCAM KEHIDUPAN DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS V SEKOLAH DASAR Sudiartini, Ni Putu; I Wayan Lasmawan; I Wayan Kertih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19483

Abstract

The purpose of this study was to analyze the implementation of Balinese local wisdom in elementary schools on the topic of environmental problems that threaten life in social studies learning for grade V of SD N Gugus Ubud Bali. This type of research is a qualitative research, with a case study method. The population and sample of this study were teachers who teach grade V and all grade V students at SD Gugus Ubud Bali consisting of SDN 1 Ubud, SDN 2 Ubud, SDN 3 Ubud, SDN 4 Ubud, SDN 5 Ubud. The results of this study are Balinese local wisdom inserted into the topic of environmental problems that threaten life, namely the local wisdom of Tri Hita Karana, Subak, tumpek, and nangun sad kerti loka Bali. The conclusion of this study is the insertion of Balinese local wisdom in social studies learning to save the natural environment, namely Tri Hita Karana, subak, implementation of local wisdom tumpek and nangun sad kerti loka Bali. Activities carried out by students include planting trees, making hydroponics, and making ecobricks. It is recommended that further research can conduct experimental research to determine the influence of Balinese local wisdom with the integration of certain models and topics related to the natural environment to improve learning outcomes or environmental awareness at the elementary education level.
BULLYING PRACTICES IN THE SCHOOL ENVIRONMENT Prasitya, Ahmad Padli; Nining Surya Ningsih; Fadhilatillaili Arianingsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19538

Abstract

The school environment plays a crucial role in student development, both in interacting with peers and creating a conducive learning atmosphere. However, field realities indicate that bullying disrupts the school environment, hinders the learning process, and threatens student well-being. The research utilises a literature review to explore bullying in elementary schools, including its impacts. For example, Kim et al. (2011) found a correlation between childhood bullying and later adolescent violence. Data from KPAI and FSGI highlight high bullying cases. It is expected to provide a deep understanding of this phenomenon and effective prevention strategies, potentially refreshing existing literature. The study results indicate that based on findings from various previous studies, factors such as personality, family environment, and school environment contribute to the occurrence of bullying behaviour. This behaviour has serious impacts, not only on victims physically and psychologically but also on their academic achievement and social well-being. To prevent and address bullying, schools need to implement effective strategies such as bullying prevention socialization, counseling services for victims and perpetrators, character education, and practising religious values. Thus, a comprehensive understanding of the bullying phenomenon and the implementation of appropriate strategies are expected to create a safe, comfortable, and conducive school environment for optimal student development
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) BERBANTUAN ALAT PERAGA JAPIN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR Solihah, Mar’atus; Hawa, Anna Malihatul
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.19593

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penggunaan model pembelajaran TGT (Team Games Tournament) dengan bantuan alat peraga Japin terhadap minat belajar siswa kelas 3 di Sekolah Dasar. Data dikumpulkan melalui angket tertutup dengan pilihan jawaban Ya dan Tidak. Analisis data dilakukan menggunakan uji Validitas dan uji Reliabilitas dengan bantuan SPSS. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa SDN Lemahireng 01, sedangkan sampel terdiri dari siswa kelas 3A (22 siswa) dan 3B (23 siswa). Dalam model pembelajaran ini, siswa dikelompokkan dan setiap kelompok berdiskusi mengenai materi serta menerapkannya dalam bentuk pertandingan. Media yang digunakan adalah alat peraga Japin, yang merupakan gabungan interaktif dari permainan Truth Or Dare dan penjelajahan. Berdasarkan hasil angket, minat belajar siswa tercermin dalam persentase: perasaan senang (45,7%), perhatian (48,4%), rasa ingin tahu (48,4%), dan rasa tertarik (48,9%). Rata-rata minat belajar kelas IIIA adalah 48,7%, sementara kelas IIIB adalah 46,7%. Hasil uji Independen Sample t-Test menunjukkan signifikansi 0,011, menandakan adanya perbedaan hasil antara kelas eksperimen dan kontrol dalam penggunaan model TGT berbantuan media Japin terhadap minat belajar siswa. Uji Regresi Linier Sederhana AVOVA dengan signifikansi 0,002 menegaskan pengaruh positif model pembelajaran TGT berbantuan alat peraga Japin terhadap minat belajar siswa. Besarnya pengaruh ini terlihat dari nilai R. Square sebesar 38%, menunjukkan bahwa model pembelajaran tersebut dapat menjelaskan 38% variasi minat belajar siswa, sementara 62% dipengaruhi oleh faktor lain.
ANALISIS PENERAPAN EVALUASI BERBASIS KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PEMBELAJARAN IPA di SDN KAPUK 08 PETANG Adawiyah, Rabbiah Al; Syahla, Ranggita Dwi; Prastika, Silfa Ayu; Arefanda, Vera; Sari, Prima Mutia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19700

Abstract

Latar Belakang : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan evaluasi berbasis keterampilanabad 21 dalam pembelajaran IPA di SDN Kapuk 08 Petang, dengan fokus pada pengembanganketerampilan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas (4C). Metode penelitian yangdigunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data diperoleh melalui observasi danwawancara mendalam dengan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SDN Kapuk08 Petang secara aktif menerapkan keterampilan 4C dalam pembelajaran IPA, menggunakan berbagaimetode evaluasi, seperti proyek kelompok, diskusi, dan presentasi. Siswa menunjukkan keterlibatan tinggidalam pembelajaran dan merespons positif evaluasi berbasis keterampilan abad 21 ini. Penerapan evaluasiberbasis keterampilan abad 21 terbukti memberikan dampak positif terhadap motivasi dan pemahamansiswa dalam belajar IPA. Guru juga mencatat bahwa pendekatan ini mendukung pengembanganketerampilan sosial dan kemampuan berpikir kritis siswa, terutama ketika mereka bekerja dalam kelompokdan menyelesaikan tugas proyek. Meskipun terdapat tantangan, seperti menyesuaikan evaluasi untuk siswadengan berbagai tingkat kemampuan, guru mengatasi kendala ini dengan metode pembelajaranberdiferensiasi. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa evaluasi berbasis keterampilan abad21 dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar, membekali siswa dengan keterampilanpenting yang relevan untuk kehidupan di masa depan.
EFEKTIFITAS MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS GOOGLE SITE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Muhammad Khammas Ainun Ni'am; Eko Handoyo; Tri Joko Raharjo; Sri Sumartiningsih; Agus Yuwono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19761

Abstract

In this digital era, technological developments are developing rapidly and all sectors, including education, must also follow developments in this digital era. Currently, education in Indonesia applies the Merdeka curriculum, in this curriculum the content of science and social studies learning is combined into one to become science learning content, the content of science learning in elementary schools is one of the most important lessons. The science and science learning content encourages students to be more active and have critical reasoning. However, in the field, researchers found problems related to the learning media used by teachers, which had an impact on low student learning outcomes. This research was conducted at SDN Ngadem because researchers found problems in learning science and science in class IV which caused students' grades in that class to be relatively low. This research uses a quantitative approach with an experimental type design. Specifically, using a pre-test and post-test design with one group. The sampling method used was purposive sampling. The aim of this research is to measure the effectiveness of using interactive multimedia based on Google Sites in science learning. The research results, which can be seen in Table 2, show that the post-test score (89.14) is higher than the pre-test score (66.72). The N-gain score obtained shows that the increase in student learning achievement is in the medium category, with an N-gain value of 67. The conclusion of this research is that interactive multimedia based on Google Sites has a positive influence on student learning outcomes in class IV of SDN Ngadem, and thus , it can be said that the use of interactive multimedia is effective in improving student learning outcomes.
PERBANDINGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR BANGUN DATAR PESERTA DIDIK KELAS V Tri Wahyuningsih; Retno Winarni; Tri Dyah Prastiti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19900

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran berbasis mind mapping terhadap minat dan hasil belajar bangun datar peserta didik kelas V. Jenis penelitian kuantitatif dengan konsep true experimental design dengan pretest-posttest control group design. Populasi yang digunakan seluruh peserta didik Kelas V SD Negeri Telukan 2 Kecamatan Grogol Tahun Pelajaran 2020/2021 sejumlah 57 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, sehingga populasi dijadikan sampel. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi perangkat belajar, angket dan tes. Teknis analisis data dengan uji ANAVA dua jalan. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran berbasis problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik dapat dilihat dari nilai rata-rata sebesar 86,34, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar Matematika dengan pembelajaran berbasis mind mapping sebesar 77,57 dan uji t diperoleh nilai thitung (2,714) dan p (0,009) < 0,05. Kesimpulan, terdapat perbedaan pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran berbasis mind mapping terhadap hasil belajar matematika materi bangun datar peserta didik kelas V.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN STEAM TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR Eko Ferianto, Anggun; Suprapto, Nadi; Suryanti, Suryanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19921

Abstract

The low ability of students to think critically and creatively in elementary education negatively impacts the learning process, resulting in suboptimal outcomes. Education plays an important role for every student, especially primary school education, in developing critical thinking and creativity skills. In the era of Society 5.0, which is full of competition, students need to be aware of the rapidly advancing technological developments. Therefore, a technology-focused learning approach is needed. The STEAM approach is a learning method that can encourage students to enhance their information processing and communication skills for critical thinking, while also boosting their creativity in connecting various facts and phenomena encountered during the learning process. This research aims to analyze the STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) learning approach in education, so that students can enhance their critical thinking and creativity skills. The research method used in this study is a literature review, by analyzing theoretical references from various Sinta journals that align with the implementation of the STEAM approach. This STEAM approach can improve students' critical thinking and creativity skills, enabling them to better develop their competencies.
PERAN ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERBICARA PERMULAAN: KASUS SHABIRA ALULA Mutiara Ratu Nirmala; Winda Agil Zuhriana; Gempita Damayanti; Eko Kuntarto; Muhammad Sholeh
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20085

Abstract

Penelitian ini secara khusus berfokus pada peran orang tua sebagai fasilitator utama dalam proses berbahasa anak. penelitian ini mengangkat masalah shabira alula yang sudah pandai berbicara di usia 8 bulan, Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka. Penelitian ini seluruhnya didasarkan pada kajian literatur atau penelitian kepustakaan. Oleh karena itu hakikat penelitian adalah penelitian kepustakaanShabira Alula adalah seorang anak berusia 6 tahun. Pada usia 8 bulan, dia sudah berbicara dengan sangat lancar, dan berbicara dalam bahasa Indonesia yang sangat standar. Umur tersebut merupakan rentang umur yang biasanya para anak mulai berbicara atau mengucapkan satu atau dua kata. Sejak dalam kandungan Lala selalu diajak berbicara oleh ibunya, maka dari itu sejak umur 8 bulan ia mulai fasih berbicara. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan berbicara shabira alula di pengaruhi besar oleh peran kedua orang tuanya. Peran kedua orang tua lala dalam mempengaruhi bicara lala, yaitu mengajak berbicara sejak dalam kandungan, orang tua yang selalu mengajak berbicara dengan jelas, memberikan hukuman dan penghargaan, dan orang tua yang memahami karakterisitik anak agar bisa memilah parenting apa yang cocok untuk anaknya.
PEMANFAATAN DISKON DALAM APLIKASI BELANJA ONLINE SECARA BIJAK PADA MAHASISWA FKIP UNIVERSITAS MATARAM   Winda Ramadhani; Wiwi Wulandari; Nadila Cahya Ananda; Wira Yuda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.20146

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami pemanfaatan diskon pada aplikasi belanja online secara bijak dikalangan mahasiswa FKIP Universitas Mataram. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi untuk menggali pengalaman dan pandangan mahasiswa terkait diskon dalam flatfrom belanja online, khususnya shopiee. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dan kuesioner terhadap mahasiswa dari berbagai program studi, seperti PPKn, Sosiologi, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Fisika, Kimia dan lainnya, dengan total 42 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diskon memberi manfaat signifikan bagi mahasiswa, seperti penghematan biaya, kemudahan akses, dan fleksibilitas waktu dalam berbelanja. Meskipun begitu, mahasiswa juga menghadapi berbagai tantangan, seperti ketidaksesuaian produk yang diterima, keterlambatan pengiriman, dan keterbatasan metode pembayaran. Untuk mengatasi kendala ini, mahasiswa menerapkan strategi bijak, seperti memeriksa rating toko, membaca ulasan, dan mencermati deskripsi produk. Jadi secara keseluruhan, diskon pada aplikasi belanja online memberikan dampak positif yang signifikan bagi mahasiswa jika digunakan dengan bijak, dapat membantu mereka mengelola anggaran belanja dengan lebih efektif dan efisien.
PROFIL KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS III SDN BANJARASRI Indawati, Sulis
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi siswa kelas III SDN Banjarasri. Pendekatan deskriptif kuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Populasi penelitian ini terdiri dari siswa kelas III SDN Banjarasri. Seluruh sampel penelitian akan digunakan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari pemeriksaan lisan dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif persentase. Berdasarkan hasil penelitian, dari 27 siswa yang belajar, pemahaman membaca sebagian besar siswa berada pada tingkat dasar level pemula sebesar 28,81%. Selain itu, ada juga level cerita 2 dengan persentase sebesar 27,11% meski selisihnya tidak terlalu besar. Persentase terbesar ketiga ada di tingkat level kata, dengan persentase 16,94%. Selain itu, level huruf sebesar 10,16%. Terakhir, terdapat level cerita 1 dan level paragraf memiliki persentase yang sama 8,47%. Oleh karena itu, pemahaman membaca siswa adalah 28,81%. Salah satu cara yang dapat kita tingkatkan adalah dengan mengajarkan pemahaman membaca sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.

Page 104 of 1397 | Total Record : 13968

 102   103   104   105   106 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue