cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 27,903 Documents
 201   202   203   204   205 
PENDIDIKAN ETIKA SEBAGAI FONDASI PEMBENTUKAN KARAKTER DI ERA GLOBAL Farinka Nurrahmah Azizah; Kustiarini; Ma’as Shobirin; Bayu Wijayama; Eko Handoyo; Tri Joko Raharjo
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14405

Abstract

Globalisasi telah membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk nilai-nilai moral dan etika masyarakat. Dalam konteks ini, pendidikan etika menjadi semakin penting sebagai fondasi pembentukan karakter individu yang mampu menghadapi tantangan global. Artikel ini mengkaji penerapan berbagai aliran filsafat etika dalam pendidikan di sekolah dasar, dengan fokus pada etika kebajikan Aristoteles, deontologi Kant, utilitarianisme Mill, dan etika diskursif Habermas. Melalui pendekatan ini, pendidikan etika dapat membantu siswa mengembangkan penalaran moral, integritas, empati, dan keterampilan komunikasi. Dengan guru sebagai teladan dan lingkungan belajar yang mendukung, implementasi pendidikan etika yang komprehensif bertujuan menumbuhkan generasi bertanggung jawab, berintegritas, dan berkontribusi positif bagi masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif library research untuk mengumpulkan data dari literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi filsafat etika dalam pendidikan dapat menciptakan individu yang berkarakter kuat dan siap menghadapi dinamika global.
ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA KEMAMPUAN LITERASI BACA TULIS SISWA KELAS II SDN 4 BUWUN MAS Perisa, Sindi; Nisa, Khairun; Novitasari, Setiani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14407

Abstract

Literasi baca tulis merupakan kemampuan yang dimiliki oleh siswa dalam kegiatan membaca dan menulis. Kemampuan literasi baca tulis harus dimiliki oleh siswa untuk mempelajari berbagai bidang ilmu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca tulis siswa kelas 2 dan upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan literasi baca tulis siswa kelas 2 SDN 4 Buwun Mas. Jenis penelitian menggunakan Kualitatif dengan design penelitian Deskriptif. Subjek dalam penelitan yaitu 6 orang siswa kelas 2 SDN 4 Buwun Mas, guru wali kelas 2, dan kepala sekolah. Objek dalam penelitian ini yakni faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca tulis siswa dan Upaya yang dilakukan oleh guru di SDN 4 Buwun Mas untuk meningkatkan kemampuan literasi baca tulis siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi menggunakan lembar observasi, wawancara dengan pedoman wawancara dan dokumentasi transkip hasil wawancara dan hasil kemampuan literasi baca tulis siswa kelas 2 SDn 4 Buwun Mas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca tulis siswa disebabkan oleh dua faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor Internal meliputi rendahnya kemampuan intelektual siswa, dan rendahnya motivasi serta minat siswa dalam belajar. Eksternal meliputi kurangnya perhatian orangtua, ketersediaan fasilitas belajar, kemampuan guru, pelaksanaan GLS belum optimal, dan kurangnya pemanfaatan sarana prasarana sekolah. Upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan literasi baca tulis siswa yaitu memberi motivasi, pemilihan bahan bacaan yang sesuai, dan peningkatan kemampuan guru.
PENGEMBANGAN MEDIA FLIPBOOK BERBASIS FABEL UNTUK KEMAMPUAN MENGUKAPKAN GAGASAN SECARA LISAN PESERTA DIDIK KELAS II SDN PODOREJO 01 Sapitri, Sapitri; Nuryanto, Sukarir
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14411

Abstract

This research is based on problems in learning Indonesian, one of which is learning media that could be more innovative so that students' enthusiasm decreases during the learning process, which also results in low Indonesian language learning outcomes. This research aims to develop and test the feasibility and effectiveness of flipbook-based learning media for the ability to express ideas orally to participants in class II, Podorejo 01. This research uses the Research and Development (R&D) method, the Borg & Gall model, which has been adapted to the circumstances and research needs and adapted by Sugiyono with 8 steps, namely: potential and problems; data collection; product design; design validation; design improvements; product trials; product revision; and trial use. The population in this study was class II students at SDN Podorejo 01, totaling 19 students. The data collection techniques are observation, questionnaires, tests, documentation, and interviews. Data analysis techniques use product data analysis, initial data analysis, and final data analysis. The final data analysis technique is the t-test and N-gain. The results of this research show that 1) media validation obtained a percentage of 96% of the category (very feasible), and 2) material validation was 97.75% of the category (very feasible). 3) The effectiveness of using fable-based flipbook media for the ability to express ideas orally for class II Podorejo students as a whole obtained 0.662 in the medium category. This research concludes that the flipbook-based learning medium that was developed is suitable and effective for use in learning Indonesian and making friends with diversity. Suggestions for further research include applying flipbook-based learning media to other learning content, preparing alternative devices when using the media, and paying attention to the number of trial groups.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM MELALUI PELATIHAN PEMBUATAN ECOPRINT UNTUK MENGEMPANGKAN KREATIVITAS SISWA PADA ABAD 21 Nurlaily Azizah; Akhmad Alifurizal Romli; Zafirah; M. Fikram Ardana; Erly Hakimah Iftikhariyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14413

Abstract

Pendekatan pembelajaran holistik dan inovatif seperti STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) semakin diakui sebagai landasan yang kuat untuk mempersiapkan siswa dengan keterampilan yang relevan untuk abad ke-21. Ini adalah artikel tentang implementasi STEAM melalui pelatihan pembuatan ecoprint sebagai cara untuk meningkatkan kreativitas siswa di era milenial. Ecoprint dipilih karena tidak hanya membantu orang belajar tentang sains dan teknologi tetapi juga memasukkan seni dan pertimbangan lingkungan, sesuai dengan semangat STEAM. Artikel ini membahas dari teori ke praktik tentang bagaimana pelatihan ecoprint digunakan dalam lingkungan pendidikan. Ini menunjukkan kesulitan, kesuksesan, dan pelajaran yang dipelajari. Penelitian ini menekankan kreativitas sebagai landasan untuk pemikiran kreatif dan penyelesaian masalah yang relevan untuk generasi milenial, dengan mempertimbangkan konteks pendidikan saat ini. Selain itu, implikasi praktis dan pedagogis dari penelitian ini dibahas, serta kemungkinan transformasi pembelajaran yang mendalam jika STEAM dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah. Artikel ini, melalui pendekatan yang terstruktur dan berorientasi pada hasil, memberikan panduan yang bermanfaat bagi pendidik dan praktisi pendidikan yang ingin menerapkan STEAM dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan kreatif siswa di era milenial.
PERAN GURU KELAS DALAM MENANGANI SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS SLOW LEARNER DI SEKOLAH DASAR Ambar Waluny; Amirah Fakhriah Nazihah P; Ari Nirwana; Sabrina Wulandari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14414

Abstract

Ketertinggalan materi pembelajaran kerap kali dialami oleh siswa slow learner. Tingkat pemahaman siswa slow learner berbeda dengan siswa lainnya. Maka dari itu, peran guru perlu dilibatkan dalam menangani siswa slow learner di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah menggambarkan fenomena terkait siswa yang slow learner dan mendeskripsikan peran guru dalam menangani siswa yang slow learner di SD Negeri Karet 04 Pagi. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan teknik observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan tiga tahap yaitu, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi kesimpulan. Hasil dari penelitian ini diperoleh bahwa terdapat lima peran yang telah dilakukan oleh guru kelas 3A dalam menangani siswa slow learner pada proses pembelajaran di kelas, yaitu peran sebagai pembimbing, motivator, mediator dan fasilitator, pengelola kelas, dan evaluator. Dengan menjalankan kelima peran tersebut diharapkan guru mampu memahami siswa slow learner, sehingga dapat menentukan keputusan yang baik dalam menangani siswa slow learner dalam proses pembelajaran mencapai keberhasilan belajar di kelas.
PERAN BAHASA DALAM MEMBANGUN BRAND IMAGE DAN LOYALITAS MAHASISWA UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” JAWA TIMUR TERHADAP PLATFORM SHOPEE Lasya, Cinta; davina , Gewatra; maylahastuti, Vidya; anastasya, Xena; Sholihatin, Endang
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14415

Abstract

Shopee merupakan salah satu platform belanja online yang cukup populer terutama dikalangan mahasiswa, Tujuan dilakukannya penelitian ini yakni (1) untuk mengetahui penggunaan bahasa dalam inovasi promosi pada brand image platform Shopee; (2) untuk mengetahui loyalitas mahasiswa Universitas Pembangun Nasional ‘Veteran’ Jawa Timur dalam menggunakan platform shopee; dan (3) untuk mengetahui pemilihan bahasa yang paling berpengaruh dalam membangun brand image dan kepercayaan mahasiswa dalam menggunakan platform Shopee. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan observasi pada akun Shopee Live Asoka Fashion dan melalui wawancara tidak langsung melalui whatsapp dengan partisipasif 15 mahasiawa UPN Veteran Jawa Timur yang merupakan pengguna aktif platform shopee. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa (1) penggunaan bahasa dalam inovasi promosi pada brand image platform Shope yaitu penggunaan bahasa ajakan atau persuasif, bahasa informatif, bahasa pemikat; (2) loyalitas mahasiswa Universitas Pembangun Nasional ‘Veteran’ Jawa Timur dalam menggunakan platform shopee yaitu tinggi, hal itu dapat dilihat berdasarkan sering membuka platform shopee, sering melihat Shopee live karena banyak diskon yang ditawarkan, dan melakukan pembelian berulang di shopee; dan (3) pemilihan bahasa yang paling berpengaruh dalam membangun brand image dan kepercayaan mahasiswa dalam menggunakan platform Shopee yaitu bahasa informal, bahasa pemikat, dan bahasa persuasif, sehingga penggunaan bahasa tersebut sesuai dengan preferensi target pasar dalam menggunakan platform shopee.
STUDI LITERATUR: ANALISIS PENGARUH KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PROSES PEMBELAJARAN ANAK DI SEKOLAH DASAR Awalina Barokah; Nabila Azzahra Chandra; Dinar Sulis Al Saepi; Kristina Handayani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14426

Abstract

Pengaruh orang tua dalam keterlibatan proses belajar dan akademik anak di sekolah merupakan salah satu bagian penting karena dalam proses pembelajaran, anak juga membutuhkan peran orang tua untuk mendukung pembelajaran mereka di lingkungan sekolah. Tujuan dari dilakukan penelitian ini yaitu untuk memantau seberapa penting pengaruh orang tua dalam menunjang proses belajar anak di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur, yakni mengumpulkan beberapa data dari beberapa referensi. Hasil dari penelitian ini dapat diharapkan kepada orang tua untuk dapat mendukung proses pembelajaran anak selama di sekolah.
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KREATIVITAS SISWA DI SEKOLAH MENENGAH Yenni Eka Septiani; Eka Fitri Nindiatus Sholeha; Dian Ayu Puspitasari; Arintia Prasasti Setyo Ningrum; Villa Febianti; Sri Wahyuni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14427

Abstract

Pendidikan modern telah mengidentifikasi metode pembelajaran berbasis proyek sebagai pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kreativitas siswa. Metode ini memungkinkan siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan pemecahan masalah melalui pengembangan proyek yang relevan dengan dunia nyata. Untuk mengevaluasi pengaruh penerapan metode pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa di sekolah menengah adalah tujuan dari pembelajaran ini. Melalui survei dan wawancara dengan guru dan siswa, penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kreativitas siswa melalui pengembangan keterampilan inovatif dan pemecahan masalah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi alat yang efektif untuk mengembangkan kreativitas siswa, yang pada akhirnya dapat meningkatkan prestasi akademik dan keterampilan hidup mereka. Penelitian ini menyarankan bahwa penggunaan metode pembelajaran berbasis proyek harus diintegrasikan ke dalam kurikulum sekolah menengah untuk mendukung pengembangan kreativitas siswa.
PENGEMBANGAN MODUL IPS BERBASIS KONTEKSTUAL DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOVERATIVE LEARNING DI KELAS IV SD NEGERI MUARA KATI BARU II Siti Nia Santia; Andri Valen; Abu Bakar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14431

Abstract

This research aims to produce a contextually based social studies module development using the cooperative learning model. This type of research is Research and Development with a 4-D development model. The subjects of this research were fourth grade students at SD Muara Kati Baru II. Data collection techniques use questionnaires, tests and documentation. Based on the validation results of the Contextually Based Social Sciences Module Using the Cooperative Learning Model based on the assessment of language, material and media experts, it shows that the Contextually Based Social Sciences Module Using the Cooperative Learning Model meets the valid criteria with an average score of 0.87. Meanwhile, from the analysis of teacher and student practicality sheet assessments, it was found that the Contextually Based Social Sciences Module Using the Cooperative Learning Model met the practical criteria with an average score of 89.16%. In the field test, an N-gain (g) of 0.75 was obtained with a high classification, which means that the Contextually Based Social Sciences Module Using the Cooperative Learning Model has high effectiveness. Based on the research results, it can be concluded that the Contextually Based Social Studies Module Using the Cooperative Learning Model is proven to be valid, practical and effective in social studies learning for fourth grade students at SD Muara Kati Baru II.
ANALISIS PELAKSANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI KELAS 5 SDN PANGKUR 1 Serlina, Wilis; Kusumastuti, Narendradewi; Fajar Khasanah, Aulia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14438

Abstract

This research aims to determine the implementation, obstacle factors, and solutions of the project to strengthen the profile of Pancasila students in class 5 of SD Negeri Pangkur 1, using descriptive qualitative research methods. The research results show that project implementation has stages of planning, time allocation, topic selection, school readiness, theme determination, module design, implementation and evaluation, which require commitment, cooperation and seriousness from all parties. The obstacle factors faced are the lack of independence and persistence of students, teachers' difficulties in creating and modifying modules, and teachers' limited mastery of technology. The solution taken is discussion and coordination in learning communities, teacher training in creating interesting modules, as well as developing learning programs that encourage student independence and self-confidence. Keywords: implementation analysis, Project to strengthen the profile of Pancasila students (P5)

Page 203 of 2791 | Total Record : 27903

 201   202   203   204   205 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomer 03, September 2026 Publication Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Public Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Verified Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Released Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Publish Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Produce Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Processed Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Completed Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Now Available Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Release Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03 September 2026 Research Edition Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Press Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026. Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 3 (2026): Volume 11 No.3 September, 2026. Vol. 11 No. 3 (2026): Volume 11 No. 3, September 2026 Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue