cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 17,892 Documents
 658   659   660   661   662 
ANALISIS TINDAK TUTUR ILOKUSI DAN LOKUSI DALAM INTERAKSI PENJUAL DAN PEMBELI DI PASAR TRADISIONAL PATTALLASSANG Rini Sukarni; A. Rahman Rahim; Arifuddin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25430

Abstract

This study aims to analyze the forms of illocutionary and locutionary speech acts in the interaction between sellers and buyers at the Pattallassang Market, Takalar Regency. A qualitative descriptive approach was employed. Data were collected through direct observation, non-participant observation, and recording of conversations during market activities. The results revealed 24 illocutionary speech acts classified into assertive, directive, commissive, expressive, and declarative categories. Additionally, 14 locutionary acts were identified, including imperative, interrogative, and declarative forms. The findings indicate that various types of speech acts play a vital role in establishing effective communication, fostering interpersonal relationships, and achieving negotiation agreements. This study suggests that understanding speech acts enhances communication quality in traditional market interactions and reduces misunderstandings.
NILAI TOLERANSI DALAM INTEGRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN MULTIKULTURAL SD NEGERI 01 JATILAWANG Sarah Nur’aeni Khoiriyah; Sunhaji
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.25455

Abstract

This study aims to describe or explain the integration of tolerance values ​​in the integration of Islamic religious education and multicultural education at SD Negeri 01 Jatilawang. This research method uses a qualitative type with a descriptive approach. The data collection methods used are observation, interviews and documentation. The conclusions of this study are: 1) The form of integration of multicultural education in Islamic religious education learning at SD Negeri 01 Jatilawang, there are five forms of multicultural values ​​that are integrated in Islamic religious education learning at SD Negeri 01 Jatilawang, the five forms of values ​​are the values ​​of equality, peace, mutual assistance, democracy and ukhuwah. 2) The implementation of the integration of multicultural education in Islamic religious education learning at SD Negeri 01 Jatilawang is carried out in learning planning, learning implementation, learning evaluation. 3) The impact of the Integration of Islamic Religious Education and Multicultural Education in strengthening tolerance values ​​at SD Negeri 01 Jatilawang, including: a) The creation of a comfortable and conducive learning atmosphere; b) School activities run smoothly and have high tolerance; c) The realization of religious harmony and harmony in differences; d) Avoiding conflict or division; e) The creation of a culture of mutual respect, appreciation and acceptance of differences.
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA DIGITAL DI TK YAA BUNAYYA Mutmainnah, Atri; Anhar, Ade S; Mulyadi, Wahyu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.25472

Abstract

This study aims to describe the strategies implemented by teachers in improving the quality of learning through the use of digital media at Yaa Bunayya Kindergarten. In today's digital era, the use of technology in early childhood education is an important step in creating an interesting and effective learning process. The method used in this study is descriptive qualitative with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results of the study revealed that teachers at Yaa Bunayya Kindergarten implemented various strategies, such as the use of educational videos, interactive learning applications, and the use of digital platforms to communicate with parents. These strategies have been proven to be able to increase children's participation in learning activities and strengthen collaboration between teachers and parents. Thus, it can be concluded that the integration of digital media in the learning process has a positive impact on the quality of education at Yaa Bunayya Kindergarten.
HUBUNGAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA DINI Astari, Anggun; Ismet, Syahrul
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25473

Abstract

In this era of rapid and sophisticated development of technology and communication, it is undeniable that early childhood also mingles with technology, especially in the field of communication, namely gadgets. The study aims to see the relationship of gadgets to early childhood social development. The method used is quantitative with a correlational approach. The sample of this study was 53 children with total sampling. Data were collected using observation, documentation and questionnaires. Normality test, linearity, and hypothesis testing are the data analysis techniques used. The results of the study found the relationship of gadgets to early childhood social development
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS III UPTD SDN LANGKAP 04 Kamila, Aisyatil; Kusuma, Rendra Sakbana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25475

Abstract

Penelitian Ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca siswa pada SDN Langkap 4 Bangkalan. Tujuan penelitian ini menggunakan beberapa indikator. Pertama, siswa memiliki tingkat kelancaran yang lebih baik namun, mereka masih mengalami kesulitan membaca dan kadang-kadang diminta untuk mengeja beberapa kalimat. Kedua, siswa masih melakukan kesalahan dalam melafalkan huruf yang membuat beberapa kalimat yang dibaca kurang jelas. Ketiga, suara siswa lantang ketika mereka membaca, sehingga pendengar dapat mendengar setiap kalimat yang diucapkan secara jelas. Keempat, siswa tidak memperhatikan tanda baca saat membaca, sehingga intonasi bacaan siswa tidak tepat. Yang terakhir, siswa memiliki kepercayaan diri dan keberanian dalam membaca dan berani berdiri di depan kelas. Jadi pada penelitian ini ditemukan bahwa faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca siswa SDN Langkap 4 Bangkalan antara lain: faktor lingkungan, rumah, dan kurangnya minat serta motivasi siswa dalam membaca.
INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA QUIZIZZ Muhammad Dorsata Suaka Pamungkas; Wiwin Fachrudin Yusuf; Achmad Yusuf
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25480

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi inovasi pembelajaran berbasis teknologi dengan menggunakan media Quizizz di MIN 2 Kota Pasuruan. Penelitian ini berfokus pada pengaruh penggunaan Quizizz terhadap motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran Aqidah Akhlak, serta efektivitas implementasi Quizizz sebagai media pembelajaran inovatif. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz secara signifikan meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik. Elemen-elemen seperti leaderboard, umpan balik instan, dan fitur permainan membuat pembelajaran lebih menarik dan kompetitif. Peserta didik merasa lebih termotivasi untuk belajar dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, implementasi Quizizz terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman materi, mempermudah evaluasi pembelajaran, dan menciptakan pengalaman belajar berbasis teknologi yang menarik. Meskipun demikian, penelitian ini juga menyoroti tantangan seperti ketergantungan pada koneksi internet dan keterbatasan perangkat. Secara keseluruhan, Quizizz memiliki potensi besar untuk mengubah cara pembelajaran, namun implementasinya memerlukan perencanaan yang matang dan pemanfaatan teknologi yang optimal.
PENGGUNAAN MEDIA FLIP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN BAGI ANAK SLOW LEARNER Saniya Ayesha; Nasywa Butsainah Annurqo; Muhammad Rizki Yusup; Nur Shafinatun Najah; Wiwik Widajati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25484

Abstract

Kemampuan membaca merupakan keterampilan esensial yang menjadi landasan keberhasilan akademik. Membaca berperan penting dalam proses perolehan pengetahuan bagi semua siswa, termasuk mereka yang mengalami keterlambatan akademik (slow learner) yang menghadapi kesulitan dalam memahami simbol dan teks. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas media flipbook interaktif bernama Flippykata dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada anak slow learner. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) dan desain A-B-A. Subjek penelitian adalah siswa slow learner kelas V di SDN 4 Lidah Wetan, Surabaya. Penelitian dilaksanakan dalam tiga tahap: baseline awal (A1) untuk mengukur kemampuan membaca sebelum intervensi, fase intervensi (B) yang terdiri atas lima sesi penggunaan media Flippykata, serta baseline akhir (A2) untuk menilai kemampuan mempertahankan keterampilan membaca tanpa menggunakan media. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor kemampuan membaca selama fase intervensi. Selain itu, siswa juga mampu mempertahankan keterampilan membaca yang telah diperoleh setelah intervensi dihentikan. Temuan ini mengindikasikan bahwa media flipbook interaktif seperti Flippykata efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada anak slow learner.
HADIST TARBAWI SEBAGAI PILAR KONSEP PENDIDIKAN ISLAM Subhi Nur Ishaki; Rikky Triolin2, Ainul Gani3, Guntur Cahaya Kesuma4, Amirudin5
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25493

Abstract

ABSTRAK Hadis tarbawi merupakan elemen penting dalam sistem pendidikan Islam yang berfungsi sebagai fondasi normatif dan praktis dalam membentuk karakter, nilai, serta metode pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menggali kontribusi hadis tarbawi dalam membangun konsep pendidikan Islam yang holistik, khususnya dalam konteks pembentukan akhlak, integrasi nilai keislaman dalam kurikulum, serta relevansinya dalam menghadapi tantangan zaman modern. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui studi kepustakaan, penelitian ini menelaah sumber primer berupa kitab-kitab hadis sahih dan literatur sekunder yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa hadis tarbawi mengandung prinsip pendidikan integral yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ia juga menegaskan pentingnya peran pendidik sebagai teladan serta perlunya internalisasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan. Oleh karena itu, revitalisasi hadis tarbawi sebagai pilar konsep pendidikan Islam menjadi urgensi dalam menciptakan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga kuat secara spiritual dan bermoral
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN MODEL READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, CREATE (RADEC) DI KELAS V SDN 06 BATANG ANAI Ainul Husna, Ainul Husna
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25494

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada masalah belum optimalnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik pada saat proses pelaksanaan pembelajaran di kelas sehingga berdampak pada hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan model Read, Answer, Discuss, Explain, Create untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dua siklus, dimana siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 1 kali pertemuan. Penelitian tindakan kelas meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik. Data dari penelitian diperoleh dari penilaian Modul Ajar, proses pelaksanaan pembelajaran, dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: a) Modul Ajar siklus I dengan rata-rata 87,48% (baik) dan siklus II 95,83% (sangat baik), b) Aktivitas guru pada pelaksanaan siklus I dengan rata-rata 78,57% (cukup) dan siklus II 92,85% (sangat baik), sedangkan aktivitas peserta didik pada pelaksanaan siklus I dengan rata-rata 76,78% (cukup), dan siklus II 92,85% (sangat baik), c) Penilaian terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik pada siklus I dengan rata-rata 72,79% dan meningkat pada siklus II menjadi 85,24%. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa dengan model Read, Answer, Discuss, Explain, Create dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik pada pembelaajaran Bahasa Indonesia.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL QUIZIZZ TERHADAP MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA PROGRAM KAMPUS MENGAJAR Indriani, Meissy; Yunita Haryani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25497

Abstract

Perkembangan zaman dan kemajuan teknologi yang sangat cepat memberikan perubahan terhadap kehidupan sehari-hari terutama dalam dunia Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran digital Quizizz terhadap motivasi dan kemandirian siswa kelas V pada mata pelajaran Matematika program kampus mengajar. Dalam penelitian ini mengguanakan jenis metode pendekatan dengan menggunakan prosedur statistik, pengukuran atau menggunakan angka. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah one group pretest posttest design. Berdasarkan output diperoleh nilai sig 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa menunjukkan adanya perbedaan rata-rata antara subjek penelitian dengan media pembelajara digital quizizz terhadap motivasi dan kemandirian siswa kelas V pada mata Pelajaran Matematika. Hal ini dibuktikan dengan hasil test kuesioner yang di ujikan kepada siswa dan memperoleh deskripsi data terdapat nilai yang signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga terdapat pengaruh media pembelajaran digital quizizz terhadap motivasi dan kemandirian siswa kelas V pada mata Pelajaran Matematika program kampus mengajar.

Page 660 of 1790 | Total Record : 17892

 658   659   660   661   662 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Press Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026. Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue