cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Darul Ulum
ISSN : 26210452     EISSN : 26210460     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
TA‘LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam published by Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Universitas Islam Darul' Ulum Lamongan. TA‘LIM Journal that focus studies on Islamic Education. This journal is published twice a year in January and July.
Arjuna Subject : -
Articles 120 Documents
 8   9   10   11   12 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PAI DI KELAS XI IPS SMAN 1 KLARI KARAWANG Putri, Mahira Allaida
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2024): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v7i2.6653

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Setelah diberi perlakuan pembelajaran menggunakan quantum teaching diharapkan motivasi peserta didik dapat meningkat. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen desain quasi experimental dengan rancangan pre test and post test non-equivalent control group design. Populasi yang digunakan pada penelitian ini yakni siswa kelas XI IPS dengan total populasi 170 peserta didik. Adapun sampel yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 66 peserta didik dengan pembagian 33 peserta didik sample eksperimen dan 33 peserta didik sample kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t-test dengan taraf 0,05 malalui SPSS versi 27 didapatkan hasil sebesar 0,000 < 0,05 ini menandakan bahwa hipotesis nol (H0) di tolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Sedangkan berdasarkan nilai R square didapatkan nilai 48,2%. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara penggunaan model pembelajaran quantum teaching terhadap motivasi belajar peserta didik sebesar 48,2%. Kata Kunci: Model Quantum Teaching, Motivasi Belajar, Pembelajaran PAI
IMPLEMENTASI WASATHIYAH MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI PERGURUAN TINGGI UMUM Sa'idah, Ilma; H.R., Mahmutarom; Ekaningrum, Ifada Retno; Hernawati, Sari
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2024): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v7i2.6654

Abstract

Mahasiswa dalam perguruan tinggi umum memiliki latar belakang pendidikan agama yang tekstual sehingga akan mudah dipengaruhi oleh hal-hal baru. Hal inilah yang mendasari begitu pentingya implementasi wasathiyah dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. Kegiatan yang memberikan penguatan dalam wasathiyah sangat diperlukan tentunya agar tidak mudah terkontaminasi radikalisme ataupun intoleransi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui wasathiyah di Perguruan Tinggi Umum, urgensi wasathiyah di Perguruan Tinggi Umum dan penguatan wasathiyah dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. Metode Penelitian menggunakan pendekatan Kualitatif . Hasli Penelitian 1) Wasathiyah di Pergruuan Tinggi Umum merupakan hal yang harus dimasukkan dalam kegiatan pembelajaran PAI sesuai dengan kurikulum yang telah ditentukan. 2) Wasathiyah dalam Perguruan Tinggi Umum menjadi hal yang urgen karena mahasiswa yang lulus nantinya akan kembali ke masyarakat dan membawa almamater masing-masing sehingga harus membawa pengaruh positif bagi keharmonisan masyarakat. 3) Ada 3 cara penguatan Wasathiyah yang dilakukan di Pergurun Tinggi Umum yaitu dengan adanya Mata kuliah Pendidikan Agama Islam, kajian yang dilakukan oleh kampus, kajian yang dilakukan oleh organisasi luar kampus dan penggunaan media sosial dalam mencegah radikalisme dan intoleransi.
KONSEP PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) (ANALISIS DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP MODERASI BERAGAMA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH) Azhari, Putri; Shinta, Jeesica; Daris, Ahmad; Nurfadillah, Annisa; Ramadhan, Syahru
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2024): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v7i2.6702

Abstract

Penelitian ini membahas tentang konsep Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) (analisis dampaknya terhadap sikap moderasi beragama peserta didik di Sekolah). Dalam konteks pendidikan, penguatan profil Pancasila memiliki dampak yang signifikan terhadap pembentukan sikap moderasi beragama peserta didik di sekolah. Dalam upaya memastikan keberlangsungan harmoni dan kerukunan antarumat beragama, penguatan profil Pancasila (P5) menjadi tonggak penting yang menggerakkan pendidikan untuk menjadi garda terdepan dalam mendorong sikap moderasi beragama di kalangan peserta didik di sekolah. Jenis penelitian yang digunakan dalam tulisan ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu studi kepustakaan (Library Study). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Profil Pelajar Pancasila merupakan perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Profil Pembelajaran Pancasila (P5) juga memiliki dampak positif dan negatif terhadap moderasi beragama siswa di sekolah, seperti meningkatkan kesadaran beragama siswa, sehingga mereka dapat lebih toleran dan menghargai perbedaan agama.
MANAJEMEN PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL SISWA DI ERA DISRUPSI INFORMASI Ula, Hamidatul; suwarno, suwarno; Suradji, Muchamad; M̤ṳk̤h̤l̤a̤s̤, M̤ṳk̤h̤l̤a̤s̤
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2024): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v7i2.6837

Abstract

The challenge of education in Indonesia in the era of information disruption is currently faced with the problem of declining student social attitudes. Strengthening character education has not yet become the value of Indonesian character and culture according to Pancasila. Like there are still many cases where students are indifferent and individualistic. They don't have social sensitivity, one example is when someone gets into a disaster, instead of being helped, they take a photo, make a video of it, and send it to social media. Therefore, education in Indonesia must be able to equip students with a good social character. This study aims to find out in-depth and describe the implementation of character education program management to improve students' social attitudes in facing the era of information disruption. This research is descriptive qualitative research using a phenomenological approach with the type of field research (Field Research). The research was conducted at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 6 Jombnag. The method of determining respondents is done with a purposive system. While the data collection technique uses four techniques, namely documentation, observation, interviews, and combination/triangulation. Interactive model data analysis technique with four stages, namely 1) data collection, 2) data condensation, 3) data display, and 4) conclusion drawing/verifying. The results showed that the implementation of character education program management to improve students' social attitudes in facing the era of disruption was carried out through four stages, namely planning, organizing, and implementing. and supervision. The planning, organizing, and implementation stages have been carried out by the management function. While at the monitoring stage, it has not been carried out properly. Program evaluation and accountability of program implementers have not been carried out, so they do not know which ones need to be improved and which ones need to be improved. The findings of this study are still limited to character education management programs, so further research is needed related to the effectiveness of character education programs in improving students' social attitudes at MAN 6 Jombang.
PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL BERBASIS OUTCOME BASED EDUCATION (OBE) Rahmawati, Zuli Dwi; Wahyuni, Sri
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2024): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v7i2.6895

Abstract

Curriculum development in all lines of education shows serious urgency in efforts to provide for the needs of society globally, one of which is multicultural Islamic education which is deliberately collaborated with curriculum design based on outcome based education (OBE) in order to realize multicultural Islamic education that accommodates the diversity of society. Based on the applicable curriculum, the Darul 'Ulum Islamic University PAI study program has three graduate profiles, namely PAI educators, managers and administrators of educational institutions and edupreneurs. The graduate profile becomes a curriculum reference by providing output-based multicultural Islamic education innovations to improve student learning outcomes and work readiness. This research uses a qualitative approach with focus group discussion techniques by policy stakeholders in study programs and curriculum experts. The results of the research show that the development of the OBE-based multicultural Islamic education curriculum in the Darul 'Ulum Islamic University pie study program was carried out by providing educational innovation, namely adding Multicultural Islamic Education courses, perfecting the PEO/TPP formulation in the draft curriculum point 3, perfecting the profile of graduates in the curriculum draft point 3, perfecting learning outcomes in the PLO 8 code with the affective domain and organizing the Multicultural Islamic Education course as a compulsory study program subject which is an integral part of the curriculum.
MEMBANGUN KEPRIBADIAN UNGGUL MELALUI PENDIDIKAN KARAKTER DI SMP IT SAHABAT QUR’AN Astuti, Devi; Rahmawati, Sri; Aprima, Septi Gia; Faziz, Muhammad
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2024): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v7i2.7011

Abstract

Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menyelidiki implementasi pendidikan karakter di SMP IT Sahabat Qur’an. Penelitian ini menggunakan teknik observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data dari kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua sebagai informan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter memiliki dampak positif yang signifikan terhadap perilaku siswa, terutama dalam meningkatkan kedisiplinan, kemampuan berkolaborasi dalam tim, dan kemampuan berinteraksi dengan baik dalam lingkungan sekolah dan masyarakat. Meskipun beberapa siswa tidak mengalami peningkatan prestasi akademik secara langsung, siswa yang terlibat aktif dalam kegiatan karakter cenderung mencapai prestasi yang lebih baik secara keseluruhan. Mayoritas guru dan orang tua merasa puas dengan program pendidikan karakter, meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu dalam implementasi program dan resistensi dari sebagian siswa. Diperlukan komitmen yang kuat dari pihak sekolah untuk terus memperbaiki dan mengembangkan program ini, serta pelatihan tambahan bagi guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam kurikulum secara efektif. Secara keseluruhan, pendidikan karakter memiliki potensi besar untuk membentuk generasi masa depan yang berintegritas dan beretika, dengan manfaat jangka panjang yang signifikan bagi kemajuan sosial dan moral masyarakat
KONTEKSTUALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK di MTs BILINGUAL MUSLIMAT NU PUCANG SIDOARJO MUAMMAR, M HASAN; Assegaf, Abd. Rachman; Ni’am, Khoirun
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2024): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v7i2.7251

Abstract

Abstrak: Problematika pendidikan agama Islam di sekolah selama ini yakni hanya dipandang melalui aspek kognitif atau nilai dalam bentuk angka saja, tidak dipandang bagaimana peserta didik mengamalkan dalam dunia nyata sehingga belajar agama sebatas menghafal dan mencatat. Sehingga mengakibatkan pelajaran agama menjadi pelajaran teoritis bukan pengamalan atau penghayatan terhadap nilai agama itu sendiri. Pada tataran penghayatan dan pengamalan masih dijumpai karakter peserta didik yang masih rendah. Karakter yang dimaksud diantaranya ialah karakter religius peserta didik. Melihat problematika akademik yang ada tersebut maka peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tentang “Kontekstualisasi Nilai-Nilai Pendidikan agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di MTs Bilingual Muslimat NU Pucang Sidoarjo”. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi dan interview. Data yang diperoleh dianalisis dan dalam proses analisis terbagi atas tiga komponen yaitu reduksi data,penyajian data dan verifikasi (menarik kesimpulan). Hasil dari penelitian ini adalah Pertama, bentuk karakter religius peserta didik di MTs Bilingual Muslimat NU Pucang Sidoarjo yakni taat beribadah, tanggung jawab, percaya diri, jujur, cinta ilmu, disiplin, dan menghormati orang lain. Kedua, kontekstualisasi nilai-nilai pedidikan agama Islam di MTs Bilingual Muslimat NU Pucang Sidoarjo diwujudkan dalam bentuk Program kegiatan madrasah dan pembelajaran kontekstual. Ketiga, Kontekstualisasi nilai-nilai pedidikan agama Islam memiliki implikasi atau memberikan dampak yang positif dalam pembentukan karakter religius peserta didik di MTs Bilingual Muslimat NU Pucang Sidoarjo. Kata Kunci: Kontekstualisasi, Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam, Karakter Religius.
PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MULTIKULTURAL PADA PESANTREN LANSIA BERORIENTASI BISNIS Asadori, Asadori; Wahyuni, Sri
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2024): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v7i2.7359

Abstract

This research aims to determine the development of a multicultural Islamic Religious Education curriculum at a business-oriented boarding school for the elderly. The results of this research can be concluded that Islamic education is conscious guidance in developing the potential or abilities of students in accordance with Islamic teachings. Meanwhile, multicultural education is education in order to strive for and realize harmonization and the beauty of living together in diverse cultures, social backgrounds, languages, ethnicities, languages, groups and so on. The components of developing a multicultural Islamic Religious Education curriculum include objectives, content, methods/strategies, learning media and evaluation, all of which are interrelated. The material component for developing a multicultural Islamic religious education curriculum is equal rights (equity), tolerance (tolerance), humanity (humanity), precedes the dialog (prioritize dialogue) and justice (justice). Curriculum development at Islamic Boarding Schools for the Elderly can be carried out by adapting the abilities of the elderly who are oriented towards financial independence through the production of goods needed by the community using simple technology.
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI MADRASAH IBTIDAIYAH Hermansyah, David; Ali, Mustapa; Aqodiah, Aqodiah
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2025): January
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v8i1.8249

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of Project-Based Learning (PBL) strategies in enhancing students' creativity at Madrasah Ibtidaiyah. Utilizing a Systematic Literature Review (SLR) method, the research analyzes literature indexed in Scopus, DOAJ, and Google Scholar from 2017 to 2024. The findings reveal that PBL holds significant potential in increasing student engagement, creativity, and problem-solving skills. However, its implementation in Madrasah Ibtidaiyah faces several challenges, including limited resources, time constraints, and insufficient teacher training. Additionally, logistical issues such as large class sizes, inadequate facilities, and difficulties in fostering team collaboration among students pose substantial barriers. The role of teachers as facilitators is crucial in ensuring the success of PBL, yet it requires support through continuous training, curriculum alignment, and effective time management. This study recommends enhancing teacher capacity and developing infrastructure to optimize PBL practices for fostering student creativity.
SUFISTIK DALAM NOVEL SYAIKH SITI JENAR SULUK ABDUL JALIL KARYA AGUS SUNYOTO Selirowangi, Nisaul Barokati; Ihsan, Bisarul
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2025): January
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v8i1.8607

Abstract

Tujuan umum penelitian ini untuk mendeskripsikan perilaku Sufistik yang digunakan oleh Agus Suryoto dalam novel Syaih Siti Jenar dalam Suluk Abdul Jalil. Sedangkan secara khusus: 1) Mendeskripsikan perilaku syariat yang digunakan oleh Agus Suryoto dalam novel Syaih Siti Jenar dalam Suluk Abdul Jalil pada buku ke-1. 2) Mendeskripsikan perilaku hakikat yang digunakan oleh Agus Suryoto dalam novel Syaih Siti Jenar dalam Suluk Abdul Jalil pada buku ke-1, dan 3) Mendeskripsikan perilaku ma’rifat yang digunakan oleh Agus Sunyoto dalam novel Syaih Siti Jenar dalam Suluk Abdul Jalil pada buku ke-1. Dilakukan dengan cara pembacaan intensif ditelaah novel berdasarkan hasil temuan tentang analisis maqom syariat, maqom hakikat, dan maqom makrifat dalam novel Syaikh Siti Jenar Suluk Abdul Jalil karya Agus Sunyoto buku ke-1. Tahapan analisis merupakan kegiatan utama dengan pendekatan kualitatif. Maqom syariat adalah tingkatan dasar dalam dunia sufi, menjalankan ibadah kepada-Nya termotivasi adanya pahala dan surga, juga sebaliknya bagi mereka yang melanggar dan melakukan dosa akan dibalas dengan hukuman neraka. Maqom hakikat adalah menjalankan ibadah kepada-Nya dan memahami apa yang tersirat dari diperintahkan itu. Maqom makrifat beranggapan bahwa semua perbuatan yang dilakukan diketahui olehNya. Oleh karena itu, seseorang sudah orang sufi atau makrifat dalam hidup ini hanya mencari Ridho-Nya. Adapun nanti dimasukkan surga atau neraka itu hak Allah sebagai Sang Kholik.

Page 11 of 12 | Total Record : 120

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): January Vol 7 No 2 (2024): July Vol 7 No 1 (2024): January Vol 6 No 2 (2023): July Vol 6 No 1 (2023): January Vol 5 No 2 (2022): July Vol 5 No 1 (2022): January Vol 4 No 2 (2021): July Vol 4 No 1 (2021): January Vol 3 No 2 (2020): July Vol 3 No 1 (2020): January Vol 2 No 2 (2019): July Vol 2 No 1 (2019): January Vol 1 No 2 (2018): July Vol 1 No 1 (2018): January More Issue