JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Narasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Jati, Andina Aisyah Eka]]>;
<![CDATA[Wulan, Neneng Sri]]>;
<![CDATA[Fajrussalam, Hisny]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Membaca merupakan salah aspek keterampilan berbahasa yang harus dikuasi. Kegiatan membaca harus disertai dengan pemahaman, bertujuan untuk mendapatkan sebuah pengetahuan baru. Penyebab rendahnya kemampuan membaca pemahaman menjadi dasar dilakukannya penelitian ini. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks narasi siswa kelas IV sekolah dasar dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman teks narasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran CIRC dengan model pembelajaran kooperatif. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen dengan desaian non-equavalent pre-test post-test control group dengan jumlah siswa sebanyak 39 siswa. Instrumen yang digunakan berupa test dan non tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh model pembelajaran CIRC sebesar 71,2%. Hasil uji N-Gain berada pada kualifikasi sedang dengan interpretasi cukup efektif, sementara pada kelas kontrol berada pada kualifikasi sedang dengan interpretasi tidak efektif. Hal ini berarti penggunaan model pembelajaran CIRC lebih baik dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks narasi.]]>
<![CDATA[Pengembangan Teks Drama Berbasis Budaya Pendalungan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII di SMPN 1 Sumberjambe Jember ]]>
<![CDATA[Putri, Dinda Ulfa Syahrureza Ellena]]>;
<![CDATA[Mijianti, Yerry]]>;
<![CDATA[Citraningrum, Dina Merdeka]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Modul ajar merupakan perangkat pembelajaran atau rancangan pembelajaran yang berlandaskan pada kurikulum yang diaplikasikan dengan tujuan untuk menggapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan bahan ajar khusus bermuatan budaya pendalungan yang belum pernah digunakan dalam menyampaikan materi mengenai teks drama. Peneliti berasumsi jika mampu membantu kegiatan belajar mengajar guru dan peserta didik di dalam kelas. Oleh karena itu, pengembangan bahan ajar berbasis budaya pendalungan penting dilakukan. Penelitian pengembangan bahan ajar teks drama berbasis budaya pendalungan ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development). Metode penelitian pengembangan ini merupakan metode penelitian yang digunakan untuk menemukan, menghasilkan produk, serta menguji keefektifan dari produk tersebut. Langkah-langkah yang akan dilakukan peneliti disederhanakan menjadi lima langkah yaitu studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi ahli dan revisi, dan uji coba produk. Uji coba produk dilakukan pada peserta didik kelas VIII SMPN 1 Sumberjambe Jember. Melalui uji coba produk akan diketahui layak atau tidaknya bahan ajar berbasis budaya pendalungan. Proses penyusunan modul ajar teks drama berbasis budaya pendalungan dimulai dengan studi pendahuluan, kemudian tahap perencanaan menganalisis kurikulum untuk melihat capaian pembelajaran pada semester genap. Selanjutnya tahap desain guna mempersiapkan struktur pada modul ajar dengan detail. Dilakukan tahap pengembangan modul ajar yang kemudian di ujicobakan kepada calon pengguna. Setelah melalui tahap pengembangan dan pebaikan modul ajar siap dipublikasikan. Hasil uji validitas dari ahli bahan ajar pada modul ajar teks drama berbasis budaya pendalungan diperoleh skor rata-rata 97,9 artinya termasuk dalam kategori sangat baik tidak perlu direvisi. Uji validasi dari ahli materi pada Modul Ajar Teks Drama Berbasis Budaya Pendalungan mendapat skor rata-rata 89,2 yang berarti termasuk dalam kategori baik dan sesuai serta tidak perlu direvisi. Hasil pengolahan kuesioner respon siswa terhadap produk modul ajar diperoleh nilai rata-rata 90,5 artinya buku pengayaan yang dikembangkan termasuk dalam kriteria sangat baik dan hasil dari kuesioner respon guru diperoleh skor rata-rata 80, dengan kategori baik. Bagi guru, modul ajar teks drama berbasis budaya pendalungan dapat dijadikan bahan ajar pendamping dari buku teks peserta didik. Dan bagi siswa, modul ajar teks drama berbasis budaya pendalungan dapat dijadikan sumber belajar untuk menambah pengetahuan dalam materi teks drama.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Drama Menggunakan Media Audiovisual Untuk Siswa Kelas VIII SMPN 1 Sukowono ]]>
<![CDATA[Faridzya, Syefty Yunda Syan Al]]>;
<![CDATA[Amilia, Fitri]]>;
<![CDATA[Anggraeni, Astri Widyaruli]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Minat siswa untuk menulis teks drama masih sangat minim sehingga perlu adanya dorongan dan motivasi pembelajaran. Dalam hal menulis siswa menyukai membaca dan mendengarkan yang tersaji tau dibacakan oleh guru, sehingga dengan dikembangkannya Modul Ajar Menulis Teks Drama Menggunakan Media Audiovisual diharapkan dapat mendukung kegiatan belajar mengajar guru dan peserta didik di kelas.Dapat dilihat dengan banyaknya siswa yang masih mendapat nilai dibawah KKM pada menulis teks drama di SMPN 1 Sukowono. Penelitian ini berjenis penelitian pengembangan. Ciri utama dari penelitian pengembangan adalah menghasilkan suatu produk .Modul ajar yang dikembangakan menggunakan media audiovisual ini menggunakan metode yang Project Based Learning dengan pengembangan produk awal, uji validasi untuk mendapatkan penilaian dari para ahli apakah modul sudah layak untuk diuji cobakan, dan revisi produk yang dilakukan setelah mendapat penilaian dari para ahli, dan uji coba lapangan dilakukan setelah mendapat hasil validasi dengan kategori yang ditentukan.Modul ajar menulis teks drama yang dikembangkan sangat penting karena untuk menciptakan teks drama yang sesuuai dengan struktur pembangun teks drama. Proses penyusunan modul ajar teks drama menggunakan media audiovisual dimulai dengan studi pendahuluan, kemudian tahap perencanaan menganalisis kurikulum untuk melihat capaian pembelajaran pada semester genap. Selanjutnya tahap desain guna mempersiapkan struktur pada modul ajar dengan detail. Dilakukan tahap pengembangan modul ajar yang kemudian di ujicobakan kepada calon pengguna. Setelah melalui tahap pengembangan dan pebaikan modul ajar siap digunakan. Hasil uji validitas dari ahli bahan ajar pada modul ajar teks drama menggunakan media audiovsual diperoleh skor rata-rata 97,9 artinya masuk dalam kategori sangat baik tidak perlu direvisi. Uji validasi dari ahli materi pada modul ajar menggunakan media audiovisual mendapat skor rata-rata 89,2 yang berarti termasuk dalam kategori baik dan sesuai serta tidak perlu direvisi. Hasil pengolahan kuesioner respon siswa terhadap produk modul ajar diperoleh nilai rata-rata 90,5 artinya modul ajar yang dikembangkan termasuk dalam kriteria sangat baik. Bagi guru, modul ajar teks drama menggunakan media audiovisual dapat dijadikan bahan ajar pendamping dari buku paket dari sekolah untuk peserta didik. Dan bagi siswa, modul ajar teks drama berbasis budaya pendalungan dapat dijadikan sumber belajar untuk menambah pengetahuan dan kreatifitas dalam materi menulis teks drama .]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Hybrid pada Mahasiswa Unkriswina Sumba ]]>
<![CDATA[Wadu, Darius Imanuel]]>;
<![CDATA[Eko, Yuliana S.]]>;
<![CDATA[Randjawali, Erwin]]>;
<![CDATA[Ndakularak, Iona Lisa]]>;
<![CDATA[Nggaba, Mayun Erawati]]>;
<![CDATA[Nuhamara, Yuliana Tamu Ina]]>;
<![CDATA[Taunu, Elsy S. H.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Model pembelajaran hybrid atau hybrid learning model hadir sebagai pilihan model pembelajaran disaat peralihan antara offline (tatap muka) dan online (dalam jaringan) muncul. Model ini diharapkan dapat menjawab solusi bagi kampus yang akan melaksanakan perkuliahan secara offline maupun online dalam waktu bersamaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan perkuliahan dengan menggunakan model pembelajaran hybrid pada mahasiswa Unkriswina Sumba. Selain itu, melalui penelitian ini juga, diharapkan dapat ditemukan faktor eksternal dan faktor internal baik yang mendukung dan menghambat keberlangsungan model pembelajaran hybrid di dalam kelas saat perkuliahan berlangsung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, dimana nanti peneliti peroleh data dari hasil wawancara dan dokumentasi di lapangan kemudian peneliti deskripsikan dengan detail. Metode ini dipilih karena dapat dengan jelas menjelaskan faktor pendukung dan penghambat dari pelaksanakan model hybrid di kelas, sehingga menurut peneliti sangat cocok bila disandingkan antara metode dan model yang digunakan dalam penelitian ini. Dalam penelitian kali ini peneliti mencoba membuat tahapan penelitian yaitu tahap pertama tahap perencanaan, tahap kedua tahap implementasi, tahap ketiga tahap penilaian. Tahapan-tahapan ini, membantu peneliti dalam melihat proses implementasi penggunaan pembelajaran hybrid selama perkulihan berlangsung di kampus Unkriswina Sumba.]]>
<![CDATA[Pengaruh Sistem Informasi Akuntansi dan Pengendalian Internal terhadap Kinerja Karyawan PT Raja Top Food ]]>
<![CDATA[Novianty, Novianty]]>;
<![CDATA[Safitri, Octaviana Hendra]]>;
<![CDATA[Puspita, Deva Masayu Dara]]>;
<![CDATA[Kamal, Idham]]>;
<![CDATA[Eksandy, Arry]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh sistem informasi akuntansi dan pengendalian internal terhadap kinerja karyawan di PT Raja Top Food. Metode analisis yang digunakan meliputi uji validitas, reliabilitas, asumsi klasik, multikolinearitas, heteroskedastisitas, serta uji regresi linier berganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa variabel sistem informasi akuntansi dan pengendalian internal secara bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja karyawan. Variabel tersebut mampu menjelaskan sekitar 67,8% variasi dalam perilaku kinerja karyawan, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Implikasi dari penemuan ini adalah pentingnya perusahaan untuk memperhatikan dan meningkatkan sistem informasi akuntansi dan pengendalian internal perusahaan untuk meningkatkan kinerja karyawan.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Etnomatematika pada Tenda Pramuka ]]>
<![CDATA[Hidayatulloh, Hidayatulloh]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mengeksplorasi etnomatematika pada tenda pramuka sebagai sarana pembelajaran matematika yang kontekstual dan menarik bagi siswa sekolah dasar dan menengah. Etnomatematika yang menggabungkan budaya dan konsep matematika, diterapkan dalam mendirikan tenda pramuka yang melibatkan konsep geometri seperti jajar genjang, persegi panjang, dan segitiga sama kaki. Penelitian ini memakai metode kualitatif dengan basis pendekatan etnografik yang melibatkan wawancara, observasi lapangan, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa tenda Pramuka memiliki unsurunsur matematika yang penting dan dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu untuk mengajar matematika. Implementasi konsep geometri pada tenda pramuka mencakup pemahaman pola, pengukuran, dan pemecahan masalah, yang semuanya dapat meningkatkan antusiasme dan keterampilan matematika siswa. Penelitian ini menyarankan penggunaan tenda pramuka sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman matematika secara lebih efektif dan kontekstual.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT terhadap Hasil Belajar Passing Chest Pass dalam Pemainan Bola Basket ]]>
<![CDATA[Rahmaningrum, Tiara Juniati]]>;
<![CDATA[Nurhayati, Faridha]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Peran guru tetap dominan dalam proses pembelajaran sementara peserta didik cenderung kurang mempunyai peran aktif pada proses pembelajaran.Model pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan keadaan yang ada di sekolah tersebut yakni model pembelajaran kooperatif tipe TGT.Tujuan dari penelitian ini yaitu, untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada hasil belajar passing dalam permainan bolabasket pada peserta didik kelas V SDN Ketabang I 288 Surabaya.Desain penelitian yang digunakan adalah Randomized pretest-posttest design.Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Ketabang I 288 Surabaya, dengan pemilihan sampel menggunakan cluster random sampling, yang terbagi menjadi kelas kontrol dan kelas Eksperimen.Instrumen penelitian menggunakan tes tulis dan tes praktek. Uji analisis data menggunakan uji wilcoxon dan mann-whitney. Berdasarkan hasil analisis data yang didapat terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada nilai pengetahuan, yaitu adanya perbedaan antara kelas kontrol serta kelas eksperimen (0.013 < 0.05).Tetapi tidak ada pengaruh untuk keterampilan, yaitu tidak ada perbedaan antara kelas kontrol serta kelas eksperimen (0.522 > 0.05). Sedangkan untuk besar pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap nilai pengetahuan siswa sebesar 48,77%, sedangkan untuk keterampilan menunjukkan persentasenya lebih tinggi kelompok kontrol.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 105288 Sei Rotan T.A. 2023/2024 ]]>
<![CDATA[Harahap, Friska]]>;
<![CDATA[Nurmayani, Nurmayani]]>;
<![CDATA[Siregar, Arifin]]>;
<![CDATA[Simanjuntak, Sorta]]>;
<![CDATA[Tambunan, Husna P.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di Kelas V. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh modelStudent Facilitator and Explaining terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V SDN 105288 Sei Rotan T.A. 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-A yakni sebanyak 29 siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa dalam bentuk soal pilihan berganda sebanyak 20 soal yang terlebih dahulu telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan uji daya beda tes. Teknik analisis data yang digunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan menggunakan rumus uji t menggunakan uji paired sample test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 55,34 sedangkan rata-rata posttest adalah 77,06. Hasil perhitungan hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 28,744 > 2,048. Hal ini berarti hipotesis (Ha) dapat diterima dan dinyatakan bahwa terdapat pengaruh model student facilitator and explaining terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V SDN 105288 Sei Rotan T.A. 2023/2024.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Berbasis Aplikasi Android pada Materi Alat Ukur dan Alat Uji Kelistrikan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Titl di SMKN 1 Driyorejo ]]>
<![CDATA[Rochman, Mohamad Ali]]>;
<![CDATA[Harimurti, Rina]]>;
<![CDATA[Haryudo, Subuh Isnur]]>;
<![CDATA[Fransisca, Yulia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian dilaksanakan karena kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Ketenagalistrikan Kelas X di SMK Negeri 1 Driyorejo masih berpusat pada guru dan media dalam penerapan kurikulum merdeka yang digunakan masih belum dilaksanakan secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kepraktisan, keefektifan, dan kelayakan e-modul berbasis aplikasi android dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas X Jurusan TITL SMKN 1 Driyorejo. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Populasi penelitian yaitu kelas X TITL 1 dengan sampel 35 peserta didik. Analisis hasil validasi media pembelajaran didapatkan rata-rata 90,9% dengan kategori sangat praktis. Tingkat kepraktisan media pembelajaran sebesar 85,20% dengan kategori sangat praktis. Efektifitas diuji menggunakan uji normalitas, uji-T, dan uji N-Gain. Dalam hasil belajar semua aspek mendapatkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan terdapat peningkatan nilai pengetahuan, sikap, dan keterampilan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Usaha Briket Berbasis Limbah Kulit Durian untuk Meningkatkan Kesejahteraan Ekonomi di Desa Sambirejo, Kecamatan Wonosalam, Kabupaten Jombang ]]>
<![CDATA[Yasjudan, Fadhillah Azka]]>;
<![CDATA[Rosyanti, Daisy Marthina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kelompok Wanita PKK di Desa Sambirejo, Kecamatan Wonosalam, Kabupaten Jombang memilik ipotensi untuk memproduksi briket dari limbah kulit durian. Hal ini didukung dengan banyaknya limbah kulitduiran yang terbuang sia-sia. Pemanfaatan limbah kulit durian di Desa Sambirejo sebelumnya belum pernah dilakukan sama sekali. Kegiatan pemberdayaan Kelompok Wanita PKK di Desa Sambirejo bertujuan untuk memberikan informasi, pelatihan dan pendampingan perihal bagaimana pemanfaatan limbah kulit durian menjadi produk yang memiliki nilai jual dan dapat mengurangi limbah lingkungan. Kegiatan ini mendapat respon positif dari Kelokpok Wanita PKK dan Perangkat Desa di Sambirejo. Dari hasil kegiatan pemberdayaan ini, Kelompok Wanita PKK Desa Sambirejo mampu mengolah dan memanfaatkan limbah kulit durian menjadi suatu produk yang memiliki nilai jual.]]>
