cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 25,715 Documents
 1727   1728   1729   1730   1731 
Pembelajaran Matematika Berbasis Proyek (Project-Based Learning) di Kelas 4 SD: Praktik Guru di Era Kurikulum Merdeka Alifia, Saffanah; Nur Aini, Nesha; Oktaviola, Tasya; Putri Azuri, Aini; Hilmy Daffa, Muhammad; Ningsih, Yarisda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27415

Abstract

Pembelajaran Matematika Berbasis Proyek (Project-Based Learning/PjBL) di kelas 4 SD merupakan pendekatan efektif yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dengan meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep matematika siswa secara kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) pada publikasi lima tahun terakhir untuk mengkaji praktik guru dalam menerapkan PjBL. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi PjBL sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam merancang proyek, manajemen waktu, dan ketersediaan sumber daya. Namun, berbagai kendala seperti keterbatasan waktu dan fasilitas menjadi tantangan utama yang perlu diatasi melalui pelatihan dan dukungan yang berkelanjutan. Temuan ini memberikan rekomendasi bagi pengembangan pembelajaran matematika yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan siswa di era Kurikulum Merdeka.
Sanggar Efaya Tradisional Dance Di Desa Perawang Kecamatan Tualang Kabupaten Siak: Tinjauan Pewarisan Tari Tepak Sirih Dahlia Putri, Serli; Wimbrayardi, Wimbrayardi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27417

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meninjau Sistem Pewarisan Tari Tepak Sirih di Sanggar Efaya Tradisional Kabupaten Siak. Langkah-langkah menganalisi data adalah reduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk dari tinjauan pewarisan Tari Tepak Sirih di Desa Perawang Kecamatan Tualang Kabupaten Siak memakai Sistem Pewarisan Tertutup dan Terbuka. Pada tahun 1957 terciptanya Tari Tepak Sirih oleh Alm Johan Syarifuddin yang mana tari tersebut hanya diperkenalkan kepada Komunitas Kesenian yang anggota hanya saudara sepupuan Alm Johan saja, kemudian ia wafat di tahun 1980 dan mewariskan Tari Tepak Sirih kepada adiknya O.K Nizami Jamil. Kemudian, pada masa periode O.K Nizami Jamil pada tanggal 19 Oktober 1980 ia ditunjuk sebagai Ketua Kesenian untuk mempersiapkan kesenian dalam rangka Pembukaan Kongres Pemuda, sejak saat itu pewarisan yang awalnya menggunakan Sistem Tertutup menjadi Sitem Terbuka. Sistem pewarisan terbuka dilakukan dengan cara diajarkan secara langsung kepada masyarakat yang ingin mempelajari Tari Tepak Sirih. Seperti di Sanggar Efaya Tradisional Dance ini membuka latihan rutin untuk anak-anak bahkan orang tua yang ingin mengetahui Tari Tepak Sirih. Hal ini dilakukan agar orang yang mempelajari Tari Tepak Sirih ini benar-benar mendapatkan ilmu dan dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri maupun orang lain. Walaupun dengan memakai sistem terbuka, dalam mempelajari Tari Tepak Sirih ini harus memenuhi beberapa syarat agar orang yang mempelajari Tari Tepak Sirih ini benar benar mendapatkan ilmu dan dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri maupun orang lain. Dengan menggunakan sistem pewarisan terbuka ini, maka Tari Tepak tetap memiliki pewaris dan dapat dipelajari oleh siapa saja baik masyarakat di Desa Perawang maupun masyarakat diluar Desa Perawang Kecamatan Tualang Kabupaten Siak.
Peningkatan Hasil Belajar Tari Tradisonal Kerinci Melalaui Model Cooperative Learning Tipe STAD Di Kelas VIII SMP Negeri 5 Kerinci Khalila Zahra, Fadila; Yuliasma, Yuliasma
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27418

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan Hasil Belajar Tari siswa dengan menggunakan model Cooperative Learning Tipe STAD di kelas VIII SMP Negeri 5 kerinci.Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan 2 siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, tes tertulis dan tes praktek. Data dianalisis dengan menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe STAD efektif meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran seni tari tradisional, hasil ini dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa baik pada aspek teori maupun praktik. Nilai rata-rata pada siklus I 74,72%. meningkat menjadi 84,77%. Model STAD mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Siswa menjadi lebih aktif, percaya diri, dan mampu bekerja sama secara efektif dalam kelompok. Terjadi peningkatan pada aktivitas siswa rata-rata pada siklus I 55% meningkat pada siklus II 81%, Model pembelajaran ini mendukung pengembangan keterampilan psikomotorik siswa.Siswa mampu memperagakan ragam gerak tari dengan teknik yang baik, sesuai hitungan, dan dilakukan secara lancar dari awal hingga akhir, terutama dalam menampilkan gerak tari tradisional tari Rangguk,Proses belajar menjadi lebih bermakna dan menyenangkan. Pembelajaran melalui kelompok heterogen memungkinkan siswa untuk saling membantu, bertukar ide, dan memahami materi secara lebih mendalam melalui diskusi dan latihan bersama.
Profil Minat Belajar Peserta Didik SMP Negeri Kelas IX di Kecamatan Guguak Rizdida, Salsabila; Wati, Fatma
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27420

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi dan menganalisis profil minat belajar siswa SMP N kelas IX di Kecamatan Guguak dalam pembelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh dengan memberikan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP di Kecamatan Guguak berjumlah 67 orang siswa. Teknik pengambilan sampel dengan metode stratified randam sampling. Data mengenai profil minat belajar siswa dengan menyebarkan angket tertutup dan. Hasil dari dari pengolahan diperoleh dari angket dengan empat indikator minat belajar peserta didik perasaan senang, ketertarikan,perhatian dalam pembelajaran dan partisipasi. Minat belajar berpengaruh positif terhadap hasil persentase hasil belajar peserta didik. Dengan demikian adanya peningkatan minat belajar peserta didik maka akan berpengaruh pula pada hasil belajar peserta didik. minat belajar peserta didik berada pada kategori cukup baik, namun masih membutuhkan upaya strategis dari guru dan pihak sekolah untuk meningkatkan ketertarikan dan partisipasi peserta didik
Validasi Mesh Pada Simulasi Numerik Ground Effect Airfoil NACA 4412 Menggunakan Ansys Fluent Rizki Ramadhan Nasution, Muhammad; Yanti Sari, Delima; K, Arwizet; Fernanda, Yolli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27421

Abstract

Penelitian ini membahas validasi pengaruh jenis dan jumlah mesh terhadap hasil simulasi numerik fenomena ground effect pada airfoil NACA 4412 menggunakan perangkat lunak Ansys Fluent. Simulasi dilakukan pada kondisi dua dimensi dengan variasi tiga tingkatan mesh, yaitu mesh 1 (21.230 sel), mesh 2 (100.752 sel), dan mesh 3 (221.798 sel). Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menentukan konfigurasi mesh yang optimal berdasarkan akurasi dan efisiensi waktu komputasi, serta memvalidasi hasil simulasi terhadap data eksperimen numerik dari penelitian sebelumnya oleh (Win & Thianwiboon, 2021). Parameter yang diamati meliputi koefisien lift (Cl), koefisien drag (Cd), kontur tekanan, dan kontur kecepatan. Validasi dilakukan dengan menggunakan metode uji independensi grid. Hasil menunjukkan bahwa mesh 2 memberikan kesesuaian terbaik terhadap data eksperimen dengan error Cl sebesar 2,12% dan Cd sebesar 15%. Simulasi menunjukkan bahwa peningkatan jumlah sel tidak selalu menghasilkan akurasi yang lebih baik. Oleh karena itu, pemilihan mesh yang tepat menjadi faktor penting dalam simulasi CFD yang efisien dan akurat.
Pengaruh Iklim Keamanan terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran PAUD Kecamatan Ungaran Timur Lestari, Triana Sayekti Peni Puji; Kusumaningsih, Widya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27424

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada pengaruh iklim keamanan, terhadap peningkatan kualitas pembelajaran PAUD. Dibatasi pada Lembaga PAUD seKecamatan Ungaran Timur, pada tahun 2025. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh iklim keamanan, terhadap peningkatan kualitas pembelajaran PAUD Kecamatan Ungaran Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif korelasional. Populasi penelitian adalah semua PAUD di wilayah Kecamatan Ungaran Timur. Analisis penelitian ini meliputi analisis uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Uji hipotesis meliputi uji regresi sederhana dan uji regresi ganda, uji F (ANOVA) dan uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Iklim keamanan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kualitas pembelajaran PAUD berdasarkan hasil uji t terbukti thitung ≥ ttabel 7,607  > t tabel 1,9739   dan tingkat signifikansi t3 hitung 0,000 < 0,05. Besarnya pengaruh iklim keamanan terhadap variabel Kualitas pembelajaran PAUD adalah 30,8%
Strategi Guru Seni Budaya dalam Melestarikan Lagu-Lagu Nasional Lewat Pembelajaran Sbdp Pada Siswa Kelas V SDN 76 Kota Bengkulu dalam Menanamkan Karakter Cinta Tanah Air Sari, Intan Wulan; Zubaedi, Zubaedi; Mukti, Wiji Aziz Hari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang diterapkan oleh guru Seni Budaya dan Prakarya (SBDP) dalam upaya melestarikan lagu-lagu nasional melalui materi pembelajaran pada siswa kelas V SDN 76 Kota Bengkulu serta menanamkan karakter cinta tanah air. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran SBDP SDN 76 Kota Bengkulu. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil Penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki strategi dalam melestarikan lagu-lagu nasional, di antaranya adalah mempelajari alat musik sambil menghafali not-not angka lagu-lagu nasional, Pendekatan kontekstual melalui cerita sejarah lagu, serta penggunaan metode menyanyi bersama dan diskusi makna lirik. Strategi ini terbukti efektif dalam menumbuhkan rasa cinta tanah air, semangat nasionalisme, serta kepeduliam siswa terhadap budaya indonesia. Selain itu, penggunaan bahasa yang sesuai dan pendekaatan emosional juga menjadi faktor pendukung keberhasilan pembelajaran. Dengan Strategi yang tepat, pembelajaran SBDP tidak hanya menjadi media pengajaran seni, tetapi juga sarana pembentukan karakter siswa yang cinta terhadap bangsa dan negaranya.
Integrasi Problem Based Learning (PBL) dan Quizizz dalam Evaluasi Pembelajaran IPS: Studi Kualitatif tentang Dampaknya terhadap Motivasi dan Kemampuan Analisis Siswa SMPN 35 Medan Sinaga, Depita; Silaban, Dhea Yurike; Lumbansiantar, Krisna S; Silalahi, Yudi Putra Pratama; Umar, Andi Taufiq
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27427

Abstract

Penelitian ini menganalisis dampak integrasi Problem Based Learning (PBL) dan platform Quizizz dalam evaluasi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) terhadap motivasi dan kemampuan analisis siswa SMPN 35 Medan. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif-eksploratif, data dikumpulkan dari wawancara, observasi, dan analisis dokumen terhadap 25 siswa dan 2 guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi PBL berbasis kasus kontekstual Medan dengan mekanisme gamifikasi Quizizz meningkatkan motivasi intrinsik (melalui partisipasi aktif dalam diskusi) dan ekstrinsik (via kompetisi sehat dalam kuis). Kemampuan analisis siswa berkembang signifikan, tercermin dari peningkatan penggunaan perspektif multidisiplin (68%) dan integrasi data lokal (92%). Tantangan utama meliputi manajemen waktu, kebutuhan adaptasi RPP, serta ketidakstabilan infrastruktur teknologi. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi PBL-Quizizz berpotensi mentransformasi evaluasi pembelajaran IPS menjadi lebih interaktif dan relevan dengan konteks sosial siswa.
Pendidikan Islam di Indonesia Wandrianto, Wandrianto; Rosyada, Dede; Zalnur, Muhammad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27429

Abstract

Sejarah Indonesia banyak dipengaruhi oleh bangsa-bangsa pendatang dan penjajah. Kepulauan Indonesia menjadi wilayah perdagangan penting sejak abad ke-7, yaitu sejak berdirinya Sriwijaya, kerajaan bercorak Hinduisme-Buddhisme Dzimmi yang berpusat di Selatan Palembang. Kerajaan Sriwijaya menjalin hubungan agama dan perdagangan dengan bangsa Tionghoa, India, dan juga Arab. Agama dan kebudayaan Hinduisme-Buddhisme tumbuh, berkembang, dan berasimilasi di kepulauan Indonesia pada awal abad ke-4 hingga abad ke-13 Masehi. Setelah itu, para pedagang sufi dan Islam sunni membawa agama dan kebudayaan Islam sekitar abad ke-8 hingga abad ke-16. Pada akhir abad ke-15, bangsa-bangsa Eropa datang ke kepulauan Indonesia dan berperang untuk memonopoliperdagangan rempah-rempah di Maluku semasa Zaman penjelajahan. Setelah berada di bawah kolonial Belanda, Indonesia yang saat itu bernama Hindia Belanda, memproklamasikan kemerdekaan di akhir Perang Dunia II, tepatnya pada tanggal 17 Agustus 1945. Selanjutnya, Indonesia mendapat berbagai tantangan dan persoalan berat, mulai dari bencana alam, praktik korupsi yang masif, konflik sosial, gerakan separatisme, proses demokratisasi, dan periode pembangunan, perubahan dan perkembangan sosial, ekonomi dan politik, serta modernisasi yang pesat.
Urgensi Penilaian Saintifik dalam Mendorong Pemikiran Kritis dan Objektif Adriantoni, Adriantoni; Rahmadhani, Suci; Anas, Ramajenur; Pratiwi, Ria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27430

Abstract

Peserta didik masih kurang dalam menerapkan pendekatan saintifik seperti bertanya atau mengomunikasikan ulang terhadap pembelajaran dikarenakan kurangnya dalam berpikir kritis secara objektif dan kurang percaya diri. Pendekatan ini berfokus pada proses kognitif yang dilalui siswa, seperti mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Dalam konteks pendidikan abad ke-21, penilaian saintifik menjadi sangat penting untuk mendorong pengembangan pemikiran kritis dan objektif siswa sejak dini. Metode yang digunakan seperti studi kasus yang terdapat dikelas dan study library untuk memperoleh sumber mengenai tentang penilaian saintifik hasil dan pembahasannya mengenai pendekatan saintifik yang bisa diterapkan dikelas dan kita ketahui bahwa penilaian ini sangat relevan untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab siswa sejak dini. Meskipun ada tantangan dalam penerapannya, seperti keterbatasan waktu dan kurangnya pemahaman guru, penilaian saintifik tetap bisa diterapkan secara efektif dengan dukungan pelatihan, perangkat penilaian yang jelas, serta peran aktif kepala sekolah.

Page 1729 of 2572 | Total Record : 25715

 1727   1728   1729   1730   1731 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue