JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,229 Documents
<![CDATA[Perancangan Alat Pengukur Tinggi Badan Digital dengan Sensor Ultrasonik ]]>
<![CDATA[Colombini, Christian Paul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29388
<![CDATA[Sonar adalah singkatan dari (sound of ranging) yang berarti teknik penyebaran bunyi untuk navigasi dan berkomunikasi atau mendeteksi kapal-kapal lain. Sonar dapat diterapkan untuk mengukur jarak suatu objek dengan cara memantulkan gelombang ultrasonik ke objek dan kemudian ditangkap melalui reciver. Gelombang ultrasonik tersebut dipantulkan oleh sensor SR04 dan menggunakan arduino uno sebagai mikrokontroler tempat pemrosesan perhitungan jaraknya. LCD digunakan untuk menampikan hasil pengukuran supaya lenih mudah dalam mengambil hasil ukuran tinggi badan. Arduino merupakan perangkat yang dapat diprogram dan dikoneksikan langsung dengan sebuah sensor ultrasonik yang digunakan untuk pengukuran. Sensor ultrasonic diletakkan diatas tiang setinggi 200 cm, dan jarak 200 cm tersebut digunakan sebagai patokan pengukuran. Pengukuran menggunakan manual dan digital dapat berjalan dengan baik, tetapi menggunakan digital tingkat kecepatan pengukuran lebih baik dibandingpengukuran menggunakan manual.]]>
<![CDATA[Eksperimen Sederhana Listrik Statis Menggunakan Sedotan ]]>
<![CDATA[Sembiring, Risya Sahdaini Br]]>;
<![CDATA[Panjaitan, Abdul Halim]]>;
<![CDATA[Abrar, Nabil Nailul]]>;
<![CDATA[Nasution, Adelyna Oktavia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29389
<![CDATA[Eksperimen sederhana untuk mengamati fenomena listrik statis dapat dilakukan menggunakan sedotan plastik sebagai media utama. Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bagaimana sedotan, setelah diproses dengan metode tertentu, dapat menyimpan dan menunjukkan efek muatan listrik statis. Dengan menggosokkan sedotan plastik pada permukaan lain, seperti tisu. Sedotan mengalami akumulasi muatan listrik akibat efek triboelektrik. Ketika sedotan tersebut didekatkan ke objek netral seperti tangan manusia, diamati adanya gaya tarik yang menyebabkan sedotan plastik semakin mendekat dengan tangan. Gejala ini menandakan terjadinya interaksi muatan listrik statis. Eksperimen ini menunjukkan bahwa pada jarak 10 cm dan dengan jumlah gosokan pada sedotan plastik sebanyak 30x gosokan, maka sedotan dapat menghasilkan listrik statis. Gaya elektrostatik tidak hanya dapat bekerja pada jarak yang sangat dekat. Bahkan pada jarak 10 cm gaya elektrostatik sudah terlihat walaupun masih tergolong kecil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sedotan dapat bertindak sebagai sumber muatan listrik statis, sehingga efektif digunakan dalam demonstrasi konsep dasar elektrostatik. Kesederhanaan alat dan kejelasan fenomena yang dihasilkan menjadikan eksperimen ini sangat relevan sebagai sarana edukatif di lingkungan sekolah dan pembelajaran mandiri.]]>
<![CDATA[Revolusi Kebijakan Pendidikan Menghadapi Kontroversi dan Perubahan dalam Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah ]]>
<![CDATA[Santoso, Budi]]>;
<![CDATA[Thoyib, Ma’shum]]>;
<![CDATA[Rofiq, Ainur]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29391
<![CDATA[Pendidikan karakter di Indonesia menjadi bagian penting dalam kurikulum nasional untuk membentuk generasi yang beretika dan bertanggung jawab. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan seperti kesenjangan pemahaman guru, keterbatasan sumber daya, dan pengaruh negatif media sosial. Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak kebijakan pendidikan terbaru terhadap implementasi pendidikan karakter di SDN 1 Dasri, Banyuwangi. Dengan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa meskipun ada upaya integrasi nilai-nilai karakter, hambatan signifikan tetap ada. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan masyarakat untuk memperkuat pendidikan karakter di era digital.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Platform Google Sites terhadap Hasil Belajar IPAS Topik “Oh, Lingkungan Jadi Rusak” Peserta Didik Kelas V di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Wiangga, I Made Agus]]>;
<![CDATA[Mariani, Ni Nyoman]]>;
<![CDATA[Suastini, Ni Nyoman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29392
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis platform Google Sites terhadap hasil belajar peserta didik kelas V pada materi IPAS topik “Oh, Lingkungan Jadi Rusak” di SD Negeri Tulangampiang. Metode yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari 64 peserta didik yang terbagi dalam dua kelas: VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest menggunakan instrumen soal pilihan ganda yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, N-Gain, dan uji-t. Hasil analisis menunjukkan peningkatan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Sebanyak 96,9% siswa kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar setelah menggunakan Google Sites, sementara kelas kontrol hanya mencapai 93,7%. Hasil uji-t juga menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan Google Sites terhadap peningkatan hasil belajar. Temuan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran digital yang interaktif dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan integrasi teknologi seperti Google Sites dalam pembelajaran IPAS untuk mendukung proses belajar yang lebih efektif dan menyenangkan.]]>
<![CDATA[Studi Dampak Bimbingan Teknis Deep Learning Pada Guru di Sekolah Dasar atau Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Zahrok, Siti Fatimatusz]]>;
<![CDATA[Kusmawati, Heny]]>;
<![CDATA[Wulandari, Sinta]]>;
<![CDATA[Rulita, Alifa Priwidya]]>;
<![CDATA[Sa’diyah, Alifatus]]>;
<![CDATA[A, Vivin Ulfa]]>;
<![CDATA[K, Nor Lailatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29393
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efek bimbingan teknis (bimtek) menerapkan pendekatan "deep learning" terhadap kemampuan pedagogik guru di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Penelitian ini didasarkan pada kebutuhan untuk meningkatkan kemampuan guru untuk menerapkan pembelajaran abad ke-21(era modern) yang menekankan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS), pembelajaran kontekstual, dan pemecahan masalah. Metode campuran dengan desain eksploratori bertingkat digunakan dalam penelitian ini. Data kuantitatif diperoleh melalui instrumen pre-test dan post-test terhadap guru peserta bimtek. Data kualitatif diperoleh melalui observasi partisipatif dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan penguasaan konsep "deep learning" dan aplikasinya dalam desain pembelajaran reflektif dan berbasis proyek meningkat signifikan (p < 0,05). Selain itu, ditemukan bahwa motivasi, keyakinan, dan kemampuan kolaboratif guru telah meningkat saat mereka membuat dan menerapkan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Hasilnya menunjukkan bahwa bimtek "pendidikan mendalam" efektif dalam membangun kemampuan guru yang inovatif dan fleksibel. Untuk menciptakan budaya pembelajaran yang bermakna dan transformatif di tingkat pendidikan dasar, penelitian ini menyarankan agar bimtek terus dimasukkan ke dalam program pengembangan profesional guru dan didukung oleh kebijakan kelembagaan.]]>
<![CDATA[Kesetaraan Akses Internet dan Tantangan Literasi Digital di Indonesia ]]>
<![CDATA[Widiasanti, Irika]]>;
<![CDATA[Rahmadani, Shalasha]]>;
<![CDATA[Nur, Dewi Az-Zahra]]>;
<![CDATA[Nafi'atussalwa, Nafi'atussalwa]]>;
<![CDATA[Lestari, Nadhiya Putri]]>;
<![CDATA[Syaidah, Siti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29394
<![CDATA[Penelitian ini membahas kesetaraan akses internet dan tantangan literasi digital di Indonesia dengan mengacu pada data Indeks Literasi Digital Indonesia (ILDI) tahun 2021–2022 serta data persentase penduduk usia lima tahun ke atas yang mengakses internet dalam tiga bulan terakhir berdasarkan provinsi dan jenis kelamin. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun terdapat peningkatan pada pilar Keterampilan Digital, Etika Digital, dan Keamanan Digital, pilar Budaya Digital mengalami penurunan. Ketimpangan akses internet antar provinsi dan gender menjadi salah satu faktor yang berpotensi memengaruhi tingkat literasi digital secara keseluruhan. Studi ini menyoroti pentingnya pemerataan infrastruktur dan edukasi digital untuk mendorong inklusi digital yang menyeluruh di Indonesia.]]>
<![CDATA[Exploring Metaphors in the Song Lyrics of ‘Red’ Album by Taylor Swift ]]>
<![CDATA[Zahira, Tibria]]>;
<![CDATA[Wibowo, Hanafi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29400
<![CDATA[Penelitian ini mengeksplorasi peran metafora dalam lirik album Taylor Swift Red, dengan meneliti bagaimana bahasa kiasan meningkatkan kedalaman emosional dan konseptual lagu-lagu tersebut. Dengan menggunakan metodologi kualitatif, penelitian ini mengkategorikan metafora ke dalam tipe struktural, orientasional, dan ontologis berdasarkan kerangka kerja Lakoff dan Johnson. Hasilnya menunjukkan bahwa 53,33% metafora yang diidentifikasi dalam album ini bersifat ontologis, yang secara efektif mengubah emosi abstrak menjadi pengalaman konkret. Hal ini memungkinkan pendengar untuk terlibat secara mendalam dengan tema patah hati, kehilangan, dan pertumbuhan pribadi. Penelitian ini menekankan peran kognitif dan emosional metafora dalam musik dan menggambarkan bagaimana metafora membantu pendengar memahami emosi dan cerita yang kompleks melalui lirik album Taylor Swift Red. Penelitian ini menyoroti bahwa penggunaan bahasa metaforis dalam musik tidak hanya menambah kedalaman pada lirik, tetapi juga meningkatkan dampak emosionalnya, yang memperkaya pemahaman kita tentang bagaimana musik dapat mengekspresikan emosi manusia yang kompleks.]]>
<![CDATA[SNI ISO 21001:2018 dalam Penjaminan Mutu Akademik di Satuan Pendidikan Berbasis Madrasah ]]>
<![CDATA[Muharriyadi, Muharriyadi]]>;
<![CDATA[Abdullah, Habib]]>;
<![CDATA[Syaifuddin, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29404
<![CDATA[Madrasah (sekolah Islam) di Indonesia menghadapi tantangan mengenai kualitas pendidikan. Tantangan ini termasuk masalah yang berkaitan dengan manajemen, kurikulum, kualitas guru, dan partisipasi masyarakat . Untuk menjawab tantangan tersebut sekaligus mengatasinya perlu adanya kesadaran akan pentingnya memenuhi standar mutu pendidikan yang akan dinilai secara objektif oleh para pelanggan dan stakeholder. Standar Mutu ada yang berskala nasional dan juga internasional. Makalah ini secara konsern akan menyoroti pentingnya standar SNI ISO 21001:2018, yang dirancang untuk meningkatkan manajemen pendidikan dan kualitas layanan di madrasah dan diakui secara global. Standar ini berfungsi sebagai kerangka kerja untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan yang diberikan kepada siswa .Penulis menekankan pentingnya manajemen penjaminan mutu dalam menerapkan standar ISO. Faktor kunci yang terlibat dalam manajemen penjaminan mutu seperti analisis lingkungan dengan memahami faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi madrasah. Tujuan dari mengaplikasikan manajemen penjaminan mutu akademik melalui standar ISO ini adalah untuk membantu madrasah memenuhi standar kualitas pendidikan yang telah ditetapkan secara lebih efektif. Dengan mengikuti pendekatan yang terukur, madrasah dapat meningkatkan layanan pendidikan mereka dan melayani siswa mereka dengan lebih baik . Sehingga, penulis berharap bahwa melalui penerapan manajemen penjaminan mutu akademik dan kepatuhan terhadap standar ISO 21001:2018, madrasah akan dapat meningkatkan kualitas pendidikan mereka dan memberikan layanan yang lebih baik kepada siswa mereka, yang pada akhirnya berkontribusi pada kemajuan pendidikan di Indonesia .]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Pembelajaran Berbantuan Youtube terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Narasi Sejarah Kelas XI SMK EKATAMA, Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Setiawati, Sonia]]>;
<![CDATA[Charlina, Charlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29417
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran berbantuan YouTube terhadap hasil belajar menulis teks narasi sejarah siswa kelas XI SMK EKATAMA Pekanbaru. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat dan keterampilan siswa dalam menulis teks sejarah yang disebabkan oleh kurang menariknya metode pembelajaran konvensional. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, digunakan media video YouTube dalam model pembelajaran Discovery Learning guna meningkatkan pemahaman dan ketertarikan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) dan desain non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media YouTube dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks narasi sejarah yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji-t dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran berbantuan YouTube dengan siswa yang menggunakan metode konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media YouTube efektif dalam meningkatkan hasil belajar menulis teks narasi sejarah.]]>
<![CDATA[Peran Strategis Pendidikan Inklusi dalam Mewujudkan Sekolah Ramah Anak ]]>
<![CDATA[Ananda, Femi Syafri]]>;
<![CDATA[Halimatusya’diyah, Gania]]>;
<![CDATA[Yono, Nada Sartika]]>;
<![CDATA[Putri, Arifathul Khinsiroha Krisna]]>;
<![CDATA[Mustika, Dea]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29418
<![CDATA[Pendidikan inklusi merupakan pendekatan yang menjamin hak setiap anak untuk memperoleh pendidikan berkualitas tanpa diskriminasi. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah berbagai literatur ilmiah terkait penerapan pendidikan inklusi di Indonesia serta peranannya dalam mewujudkan sekolah ramah anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan inklusi tidak hanya meningkatkan partisipasi siswa berkebutuhan khusus di sekolah umum, tetapi juga membangun budaya toleransi dan empati di lingkungan pendidikan. Namun, masih ditemukan kendala dalam implementasi, terutama dalam aspek pelatihan guru, ketersediaan sarana prasarana, dan dukungan kebijakan. Oleh karena itu, sinergi antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat sangat diperlukan.]]>
