JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,229 Documents
<![CDATA[Pemikiran Pendidikan Islam Al-Qabisi ]]>
<![CDATA[Sopia, Eta]]>;
<![CDATA[Alwizar, Alwizar]]>;
<![CDATA[Hulawa, Djeprin E.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29419
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengkaji pemikiran pendidikan Al-Qabisi, tokoh pendidikan Islam klasik yang berpengaruh dalam perumusan sistem pendidikan pada masanya. Permasalahan yang diangkat adalah kurangnya pemanfaatan pemikiran tokoh klasik dalam pengembangan sistem pendidikan Islam kontemporer. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan. Fokus kajian mencakup pandangan Al-Qabisi mengenai tujuan pendidikan, peran guru, metode pengajaran, serta integrasi nilai-nilai moral dan spiritual dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Qabisi menekankan pentingnya pendidikan berbasis akhlak, serta perpaduan antara ilmu agama dan rasionalitas. Ia juga menggarisbawahi pentingnya peran guru dan pendidikan karakter sejak usia dini. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa pemikiran Al-Qabisi masih sangat relevan dan dapat dijadikan referensi penting dalam membangun sistem pendidikan Islam yang holistik dan berlandaskan nilai-nilai syariat.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Keterampilan Bermusik Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Project (PJBL) Musik Ansambel di SMP Negeri 13 Kota Serang ]]>
<![CDATA[Azka, Tsabita Izzatu]]>;
<![CDATA[Rizal, Syamsul]]>;
<![CDATA[Roekmana, Giri Mustika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29420
<![CDATA[Model pembelajaran menggunakan metode konvensional kurang memaksimalkan hasil pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan bakat peserta didik. Pada era pendidikan yang terus berkembang, pendekatan yang monoton seringkali tidak cukup untuk mengembangkan keterampilan kritis yang dibutuhkan siswa dalam menghadapi tantangan dunia nyata. Dengan model pembelajaran berbasis project diharapkan bisa meningkatkan kemampuan siswa dalam hasil pembelajaran. Jenis penelitian ini menggunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan memilih kelas VIII H sejumlah 38 siswa sebagai sampel dan guru di bidangnya untuk mengumpulkan data dan informasi terkait penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam bermusik dengan model pembelajaran bebasis project pada materi musik ansambel. Peneliti melakukan penelitian di SMP Negeri 13 Kota Serang, dengan menggunakan instrumen penelitian berupa: Observasi, dokumentasi, wawancara, dan kisi-kisi instrumen. Data yang dihasilkan dianalisis secara deskriptif dan juga kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan hasil yang cukup baik untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam bermusik menggunakan model pembelajaran berbasis project pada musik ansambel. Keterampilan dan kemampuan siswa naik secara signifikan setelah menggunakan model pembelajaran Project Based Learning.]]>
<![CDATA[Integrasi Agama dan Sains dalam Perspektif M. Naquib Al-Attas ]]>
<![CDATA[Wati, Linda]]>;
<![CDATA[M, Amril]]>;
<![CDATA[Dewi, Eva]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29421
<![CDATA[Penelitian ini membahas konsep integrasi antara agama dan sains menurut pemikiran Syed Muhammad Naquib al-Attas, seorang tokoh terkemuka dalam dunia pendidikan Islam. Dalam konteks modern yang cenderung memisahkan antara keilmuan empiris dan keimanan, al-Attas mengajukan pendekatan Islamisasi ilmu sebagai solusi terhadap krisis epistemologis yang ditimbulkan oleh dominasi paradigma barat. Penelitian ini mengungkap bagaimana al-Attas menolak dikotomi antara agama dan sains dengan menekankan pentingnya penyelarasan ilmu pengetahuan dengan pandangan hidup Islam (Islamic worldview). Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi yang ditawarkan al-Attas bertumpu pada landasan tauhid, penggunaan epistemologi Islam, serta proses verifikasi terhadap elemen-elemen asing dari ilmu pengetahuan modern yang tidak sejalan dengan nilai-nilai Islam.]]>
<![CDATA[Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Pengendalian Diri terhadap Perilaku Cyberbullying di MTsN 04 Kabupaten Lima Puluh Kota ]]>
<![CDATA[Kasih, Mutiara]]>;
<![CDATA[Syawaluddin, Syawaluddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29422
<![CDATA[Perilaku penyimpangan dan kenakalan remaja salah satunya adalah perilaku bullying. bullying adalah sebuah kegiatan atau perilaku agresif yang sengaja dilakukan oleh sekelompok orang atau seorang secara berulang-ulang dan dari waktu ke waktu terhadap seorang korban yang tidak dapat mempertahankan dirinya dengan mudah atau sebuah penyalahgunaan kekuasaan atau kekuatan secara sistematik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui gambaran pengaruh lingkungan keluarga terhadap prilaku Cyberbullying. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan pendekatan regresi maksudnya yaitu penelitian yang menyatakan hubungan antara dua variabel atau lebih. Hasil penelitian ini menjelaskan terkait Berdasarkan kerangka konseptual di atas dapat dilihat bahwa penelitian ini terdiri dari tiga variabel yaitu variabel bebas (X1 dan X2) dan variabel terikat (Y). Variabel bebas X1 adalah Lingkungan Keluarga dan X2 adalah Pengendalian Diri, sedangkan variabel bebas (Y) adalah Prilaku Cyberbullying.pengaruh lingkungan keluarga (X) terhadap prilaku cyberbullying (Y) memiliki pengaruh yang signifikan sebesar 0,001 < α 0,05 hal ini diperkuat juga oleh teori Kowalski, slameto, yang mengatakan cyberbullying terjadi adanya pengaruh cara memanfaatkan teknologi dan media sosial Dimana Pengaruh cyberbulying negatif sebesar 0,60 atau sebesar 67,9% hal ini disebabkan karena telah sesuainya. Disimpulkan bahwa ada beberapa siswa tersebut menunjukkan perilaku cyberbullying akibat dari lingkungan keluarga dan pengendalian diri yang kurang, dimana perilaku cyberbullying beberapasiswa menyerang orang tertentu seperti pencemaran nama baik dalam bentuk foto video dan media sosial lainnya. Adapun saran penulis berikan adalah bagi siswa yang melakukan cyberbullying agar lebih berhati hati karena dampak nya sangat bahaya bagi kesehatan mental seseorang]]>
<![CDATA[Implementasi dan Tantangan Guru dalam Kurikulum Merdeka di SD 060916 Medan Sunggal ]]>
<![CDATA[Pinem, Irmina]]>;
<![CDATA[Sinaga, Hesty Vania]]>;
<![CDATA[Sitopu, Liza Natalia]]>;
<![CDATA[EsyArthamevia, EsyArthamevia]]>;
<![CDATA[Sidauruk, Adelia Evi Vani]]>;
<![CDATA[Girsang, Yulika Bernarda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29423
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi dan tantangan yang dihadapi guru dalam merencanakan serta mengevaluasi pembelajaran berdasarkan Kurikulum Merdeka di SD 060916 Medan Sunggal. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini menggambarkan bagaimana guru mengadaptasi prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dalam praktik pembelajaran serta hambatan yang muncul selama proses tersebut. Temuan menunjukkan bahwa guru mampu melakukan perencanaan pembelajaran yang lebih fleksibel dan inovatif, namun masih menghadapi kesulitan dalam evaluasi autentik serta keterbatasan sarana prasarana. Tantangan utama meliputi pemahaman kurikulum yang belum merata, keterbatasan fasilitas pendukung, dan kurangnya pelatihan khusus terkait evaluasi pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan berkelanjutan, penguatan kolaborasi antar guru, dan penyediaan sarana yang memadai agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan optimal dan meningkatkan kualitas pendidikan di SD 060916 Medan Sunggal. Di tingkat sekolah dasar, guru memiliki peran yang sangat penting sebagai perancang dan pelaksana proses pembelajaran. Kurikulum Merdeka memberikan kesempatan kepada guru untuk mengembangkan modul ajar, merumuskan tujuan pembelajaran sesuai dengan Capaian Pembelajaran (CP), serta melaksanakan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif dengan pendekatan yang kontekstual. Namun, dalam praktiknya, tidak semua guru mampu mengimplementasikan prinsip-prinsip ini secara optimal. Banyak di antara mereka yang masih menghadapi tantangan dalam memahami struktur kurikulum, menyusun rencana pembelajaran yang adaptif, dan mengevaluasi hasil belajar dengan cara yang sesuai dengan karakteristik siswa.]]>
<![CDATA[Semakin Negatif, Semakin Menarik? Efek Judul Berita Negatif pada Minat Membaca Mahasiswa UPI Bumi Siliwangi ]]>
<![CDATA[Nugraha, Defri Al Ausath]]>;
<![CDATA[Awantari, Benedicta Kyra]]>;
<![CDATA[Anandarto, Callula Mughniy]]>;
<![CDATA[Aisyahrani, Davina]]>;
<![CDATA[Mahadhamis, Desyah]]>;
<![CDATA[Permatasari, Dwi Indah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29424
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara judul berita bernuansa negatif dengan minat membaca mahasiswa UPI Kampus Bumi Siliwangi. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui kuesioner campuran kepada 23 mahasiswa dari fakultas yang ada di Universitas Pendidikan Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden lebih tertarik pada judul berita yang mengandung unsur negatif karena dianggap lebih menarik perhatian, memancing rasa penasaran, serta memberikan kesan urgensi dan relevansi dengan situasi aktual. Namun, tidak semua responden menunjukkan peningkatan minat baca, sebagian responden bersikap netral atau cenderung memilih judul positif yang memberikan harapan dan inspirasi. Penelitian ini menegaskan bahwa judul berita berperan penting dalam membentuk minat dan perhatian pembaca, meski pengaruhnya bergantung pada konteks, isi berita, dan kondisi emosional individu. Peneliti merekomendasikan agar penelitian selanjutnya menggunakan sampel yang lebih besar dengan metode kuantitatif, serta mempertimbangkan variabel eksternal seperti kebiasaan membaca dan budaya untuk memperoleh hasil yang lebih komprehensif.]]>
<![CDATA[Supervisi Pendidikan: Pilar Utama dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Mengajar ]]>
<![CDATA[Khairunisa, Aulia]]>;
<![CDATA[Nasution, Ita Saiyah]]>;
<![CDATA[Syaifuddin, Syaifuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29425
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mengkaji supervisi pendidikan sebagai fondasi penting dalam meningkatkan kualitas belajar mengajar. Supervisi pendidikan adalah pembinaan yang berupa bimbingan atau tuntunan ke arah perbaikan situasi pendidikan pada umumnya dan peningkatan mutu mengajar dan belajar pada khususnya. Dalam penelitian Pembahasan mengenai Fungsi Supervisi Pendidikan dalam Upaya Meningkatkan Mutu Proses Pembelajaran. Melalui literatur terkait, ditemukan Supervisi diartikan sebagai langkah-langkah yang dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan dan proses pembelajaran di lembaga pendidikan. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kepustakaan (library research), metode kepustakaan merupakan pengumpulan informasi dengan cara menganalisis dan mengevaluasi teori-teori berdasarkan hasil analisis kepustakaan yang berkaitan dengan penelitian. Hasil yang ditemukan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja Konsep dan Teori Supervisi Pendidikan, Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran, Strategi dan Metode Supervisi yang Efektif, Tantangan dan Kendala dalam Supervisi Pendidikan, Hubungan Supervisi dengan Pengembangan Profesional Guru, Evaluasi dan Monitoring Supervisi Pendidikan.]]>
<![CDATA[Metode Reflective Learning sebagai Inovasi Pembelajaran PAI di Perguruan Tinggi Studi Eksperimen pada Mahasiswa Fakultas Tarbiyah Univeristas Insaniah Sumatera Utara ]]>
<![CDATA[Sintiya , Sindy]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29426
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode Reflective Learning sebagai bentuk inovasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di perguruan tinggi, khususnya pada mahasiswa fakultas ilmu tarbiyah Univeristas Insaniah Sumatera Utara.Dalam konteks tantangan globalisasi dan digitalisasi pendidikan, pendekatan pembelajaran yang hanya menekankan pada aspek kognitif tidak lagi memadai. Reflective Learning hadir sebagai metode yang menitikberatkan pada kesadaran diri, perenungan mendalam, dan integrasi nilai-nilai Islam ke dalam kehidupan pribadi mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment dengan desain pretest-posttest control group. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penerapan Reflective Learning secara signifikan meningkatkan pemahaman konseptual, sikap religius, dan kesadaran spiritual mahasiswa dibandingkan dengan metode konvensional. Temuan ini menunjukkan bahwa Reflective Learning merupakan strategi inovatif yang layak diimplementasikan secara luas dalam pembelajaran PAI di lingkungan perguruan tinggi.]]>
<![CDATA[Manajemen Strategis Lembaga Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Daya Saing di Era Globalisasi ]]>
<![CDATA[Lestario, Febrilian]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29427
<![CDATA[Era globalisasi telah memaksa lembaga pendidikan Islam untuk melakukan transformasi dan inovasi agar mampu bertahan dan bersaing secara global. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen strategis dalam meningkatkan daya saing lembaga pendidikan Islam. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif, studi ini mengkaji strategi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam lembaga pendidikan Islam yang sukses menghadapi tantangan global. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembaga yang menerapkan analisis SWOT secara optimal, memiliki visi misi yang adaptif, serta mampu membangun jejaring internasional, terbukti lebih unggul dalam merespons tuntutan global. Implikasi strategis ini mencakup perlunya kepemimpinan transformatif, integrasi teknologi, dan penguatan nilai-nilai Islam sebagai identitas khas.]]>
<![CDATA[Menstimulasi Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Pembelajaran Berbasis Maritim di TK Tunas Waonu ]]>
<![CDATA[Yaumil, Iis]]>;
<![CDATA[Jeti, La]]>;
<![CDATA[Adnan, Adnan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29428
<![CDATA[Proses pembelajaran di TK Tunas Waonu masih terbatas pada penggunaan buku dan poster, sehingga anak kurang termotivasi dan kreativitasnya belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menstimulasi kreativitas anak usia 5–6 tahun melalui pembelajaran berbasis kemaritiman sekaligus menambah wawasan anak tentang dunia maritim. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan Participatory Action Research (PAR). Subjek penelitian adalah anak usia 5–6 tahun di TK Tunas Waonu. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis kemaritiman dapat meningkatkan antusiasme dan kreativitas anak. Anak lebih aktif dan kreatif saat terlibat dalam kegiatan luar ruang seperti bermain pasir laut, menggambar tema pantai, serta mengisi media pasir dengan pola biota laut.]]>
