JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,229 Documents
<![CDATA[Pengaruh Budaya Organisasi dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Atas Negeri 10 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Putri, Salsabillah]]>;
<![CDATA[Hartono, Hartono]]>;
<![CDATA[Syafaruddin, Syafaruddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29847
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh budaya organisasi dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Budaya organisasi yang kuat diyakini mampu menciptakan lingkungan kerja yang kondusif, sedangkan motivasi kerja berperan penting dalam mendorong individu mencapai kinerja optimal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada guru di Sekolah Menengah Atas Negeri 10 Pekanbaru, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya organisasi dan motivasi kerja secara simultan maupun parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Temuan ini mengindikasikan pentingnya pengelolaan budaya organisasi yang sehat serta pemberian dorongan motivasional yang tepat dalam upaya meningkatkan kinerja tenaga pendidik]]>
<![CDATA[Peran Ganda Ibu sebagai Orang Tua Tunggal (Single Parents) dalam Mendidik Karakter Anak ]]>
<![CDATA[Fadhila, Sisca Nurul]]>;
<![CDATA[Fadhila, Qonita Nur]]>;
<![CDATA[Az-Zahra, Nabilla]]>;
<![CDATA[Aulia, Izzah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29848
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran ganda ibu sebagai orang tua tunggal dalam mendidik karakter anak usia dini hingga usia sekolah dasar. Fenomena ibu tunggal semakin meningkat, sementara pendidikan karakter anak sangat ditentukan oleh kualitas pengasuhan dalam keluarga. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik analisis tematik. Data diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap tiga informan yang merupakan ibu tunggal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun menghadapi tantangan dalam pembagian waktu dan tekanan emosional, ibu tunggal mampu menerapkan strategi pengasuhan yang adaptif, komunikatif, dan konsisten. Nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab, sopan santun, empati, dan kemandirian ditanamkan melalui keteladanan dan pembiasaan yang terstruktur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ibu tunggal memiliki kontribusi penting dalam membentuk karakter anak, serta membutuhkan dukungan sosial dan institusional untuk menjalankan perannya secara optimal.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Sains Cinta Lingkungan Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Ekosistem Darat Kelas V SDN 114 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Khairunnas, Dimas Iqbal]]>;
<![CDATA[Hadiyanti, Putri Octa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29849
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi sains cinta lingkungan siswa kelas V di SDN 114 Pekanbaru. Fokus penelitian ini adalah mengetahui pemahaman siswa terhadap konsep literasi sains, sikap cinta lingkungan, serta kemampuan mereka dalam mengaitkan materi ekosistem darat dengan penerapan literasi sains cinta lingkungan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa, wali kelas, serta kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap konsep literasi sains masih tergolong rendah, dengan 50% siswa menyatakan tidak memahami konsep tersebut. Namun, seluruh siswa menunjukkan sikap cinta lingkungan yang positif baik di sekolah maupun di rumah. Sebagian siswa telah mampu mengaitkan materi ekosistem darat dengan literasi sains cinta lingkungan. Dari sisi pendidik, seluruh wali kelas telah menggunakan metode pembelajaran aktif, meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan media ajar dan pengelolaan waktu. Kepala sekolah mendukung kegiatan literasi sains melalui penyediaan fasilitas dan pelatihan bagi guru, serta menerapkan gaya kepemimpinan transformasional. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan pemahaman konsep literasi sains melalui perencanaan bahan ajar yang kontekstual dan pelatihan intensif bagi pendidik.]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Geometri Kelas VII SMPN 1 Kubung ]]>
<![CDATA[Permata Sari, Sinta]]>;
<![CDATA[Murni Adel, Adevi]]>;
<![CDATA[Rosmiyati, Rosmiyati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.25394
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis pentingnya dikembangkan LKPD dengan pendekatan kontekstual dalam materi geometri kelas VII SMPN 1 Kubung. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan yang menerapkan model Plomp yang terdiri dari 3 tahap, yaitu tahap: preliminary research, development dan assesment. Penelitian ini pada tahap preliminary research yaitu menganalisis kebutuhan untuk kurikulum, konsep, dan karakteristik peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara bersama pendidik dan peserta didik. Dari hasil analisis perlunya dikembangkan LKPDdengan metode kontekstual pada bahan ajar materi geometri kelas VII. SMPN 1 Kubung yang dapat membantu peningkatan wawasan dan pengetahuan peserta didik, mendukung peserta didik dan pendidik dalam kegiatan pembelajaran.]]>
<![CDATA[Studi Penerapan Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VIII SMPN 2 Kubung ]]>
<![CDATA[Efina, Yunita]]>;
<![CDATA[Oktavinora, Rita]]>;
<![CDATA[Zaimil, Roza]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.25397
<![CDATA[Persentase capaian belajar anak didik kelas VIII SMPN 2 Kubung pada Tahun Pelajaran 2023/2024 masih rendah yaitu 42%. Rumusan permasalahan pada penelitian ini yaitu ”Apakah capaian belajar matematika peserta didik dengan metode peer teaching lebih baik dari pada tanpa metode peer teaching di kelas VIII SMPN 2 Kubung”. Sampel dalam penelitian inin ada dua kelas, yaitu kelas VIII.a 21 orang untuk kelas eksperimen dan kelas VIII.b kelas kontrol 20 orang untuk kelas kontrol, dengan teknik pengambilan sampelnya sampel acak kelompok. Kelompok studi pada studi ini merujuk pada anak didik kelas VIII SMPN 2 Kubung. Hipotesis pada studi ini adalah pencapaian belajar matematika peserta didik menggunakan metode tutor sebaya lebih baik dari pada hasil belajar tanpa dengan metode tutor sebaya di kelas VIII SMPN 2 Kubung. Analisis data hasil belajar peserta didik dengan uji- t, diperoleh thitung = 2,24 dan ttabel = 1, 697. Dengan level keyakinan 95% dengan kesimpulan thitung = 2,24 > ttabel = 1,697 maka H0 ditolak.]]>
<![CDATA[Mengelola Emosi Dan Membentuk Karakter Anak Sd Dalam Masa Pubertas: Tantangan Dan Strategi Pendampingan ]]>
<![CDATA[Mika Triana, Neni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.28017
<![CDATA[Masa pubertas merupakan fase perkembangan penting yang dialami anak usia sekolah dasar (SD), ditandai oleh perubahan fisik, hormonal, dan emosional yang signifikan. Pada tahap ini, anak-anak mulai mengalami fluktuasi emosi yang kompleks dan kesulitan dalam mengelolanya, sehingga berdampak langsung terhadap pembentukan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tantangan yang dihadapi anak SD selama masa pubertas serta merumuskan strategi pendampingan yang efektif dalam pengelolaan emosi dan penguatan karakter. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode kajian literatur kritis, dengan merujuk pada studi-studi terkini tahun 2020–2025 yang relevan dengan perkembangan anak, pendidikan karakter, dan regulasi emosi. Hasil kajian menunjukkan bahwa dukungan emosional dari orang tua dan guru, penerapan pendidikan karakter secara kontekstual, serta komunikasi terbuka menjadi kunci dalam membantu anak menghadapi transisi pubertas secara sehat. Pendampingan yang tepat mampu meningkatkan empati, kepercayaan diri, dan ketahanan moral anak dalam menghadapi tekanan sosial maupun psikologis. Kajian ini merekomendasikan pentingnya kolaborasi antara keluarga dan sekolah dalam menciptakan lingkungan yang suportif dan adaptif guna membentuk karakter anak yang tangguh dan seimbang secara emosional.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Fase E Pada Materi Bioteknologi di SMAN 1 Bayang ]]>
<![CDATA[Aprilia Syarif, Silvi]]>;
<![CDATA[Syamsurizal, S.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29460
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi Bioteknologi di SMA Negeri 1 Bayang. Model PBL merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pemecahan masalah kontekstual untuk mendorong keterlibatan aktif dan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experiment) dan desain posttest only control group. Sampel terdiri dari dua kelas yang dipilih secara acak, yaitu kelas Fase E1 sebagai kelas eksperimen dan Fase E2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda yang telah divalidasi secara logis dan empiris. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal namun tidak homogen, sehingga uji hipotesis dilakukan menggunakan Mann-Whitney U Test. Hasil uji menunjukkan bahwa nilai signifikansi < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa model PBL berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa, terutama dalam aspek fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Model ini relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran abad ke-21.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Reruntuhan Candi Buddha Sintong Sebagai Media Pembelajaran di SMA Negeri 3 Tanah Putih ]]>
<![CDATA[Fahrezi, Muhammad]]>;
<![CDATA[Isjoni, Isjoni]]>;
<![CDATA[Al Fiqri, Yanuar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29520
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana pemanfaatan reruntuhan Candi Buddha Sintong sebagai media pembelajaran sejarah di SMA Negeri 3 Tanah Putih, serta mengeksplorasi peranannya dalam meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman kontekstual peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan situs bersejarah ini mampu meningkatkan ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran sejarah, memperkuat pemahaman lokalitas sejarah, serta menumbuhkan kesadaran pelestarian warisan budaya. Penggunaan situs secara langsung melalui kegiatan studi lapangan dan proyek kolaboratif juga memberikan pengalaman belajar yang autentik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi situs sejarah lokal seperti Candi Buddha Sintong sangat potensial untuk memperkaya metode pembelajaran sejarah.]]>
<![CDATA[Pengembangan LKPD Berbasis Model Problem Based Learning pada Materi Hidrolisis Garam untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Fase F ]]>
<![CDATA[Adha, Azima]]>;
<![CDATA[Finna Syolendra, Dwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29615
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh msikonspsi siswa terhadap materi hidrolisis, yaitu jenis materi hidrolisis dan pH materi hidrolisis. Selain itu, keterampilan proses sains dalam proses pembelajaran kimia belum sepenuhnya terlaksana. Oleh karena itu, perlu dilakukan perbaikan agar KPS peserta didik dapat meningkat. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan LKPD berbasis PBL pada materi hidrolisis garam untuk melatihkan KPS peserta didik yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan atau Educational Design Research (EDR). Selain itu, model plomp adalah model pengembangan yang digunakan. Subjek penelitian adalah tiga orang dosen kimia UNP, dua orang guru kimia, dan lima belas orang peserta didik SMAN 3 Payakumbuh. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan valid dengan nilai V = 0,94292. Dan uji praktikalitas (small group) oleh guru kimia dan peserta didik diperoleh data sebesar 94% dan 88% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis PBL pada materi hidrolisis garam untuk melatih KPS peserta didik pada fase F valid dan praktis.]]>
<![CDATA[Efektivitas LKPD Berbasis PBL Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Larutan Penyangga ]]>
<![CDATA[Akila, Alya]]>;
<![CDATA[Suryani, Okta]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29616
<![CDATA[Hasil belajar peserta didik pada materi larutan penyangga di SMAN 1 Lembah Melintang tergolong rendah yaitu 57,0 dan 56,0 yang tergolong rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengukur efektifitas Penggunaan LKPD berbasis Problem Based Learning terhadap hasil belajar peserta didik pada materi larutan penyangga di SMAN 1 Lembah Melintang. Jenis Penelitian adalah Quasi Eksperimental dengan Non-Equivalent Control Group Design. Sampel dipilih menggunakan teknik prposive sampling. Nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen yaitu 79 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 68. Hasil efektivitas pretest dan posttest uji n-gain kelas eksperimen 0,71 dengan kategori cukup efektif. Berdasarkan analisis data menunjukkan data terdistribusi tidak normal dan homogen, sehingga dilakukan uji U, diperoleh nilai Asymp.Sig <0,001 maka keputusan H1 diterima dan H0 ditolak. Artinya hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol secara signifikan.]]>
